七年级语文：《女娲造人》同步练习

初中语文新课程标准教材
语文授课方案( 2019—2020学年度第二学期)
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语文授课方案 /初中语文/七年级语文授课方案
编订： XX文讯教育机构
《女娲造人》同步练习
教材介 : 本教材主要用途通学文的内容，培养学生的能力、沟通能力，学文是了更好的学和工作，了足人展和自我价的需要，本授课
料适用于初中七年文科目 , 学后学生能获得全面的展和提高。

本内容是依照教材的内容行的写，能够放心改正整或直接行授课使用。

第一部分：基知
1．以下加点字注音：
女（）澄澈（）（）莽莽榛榛（）合（）
2．克思在到希腊曾指出：“任何神都是用想像和借助想像以征服自然力，
支配自然力，把自然力加以形象化⋯⋯”，由此可知，神有厚的色彩。

3．在以下句中填入适合的关：
⑴人的身体（）小，（）据（）是神造的，容貌和也有些像神。

⑵大地上（）有了人，女的工作（）没有止。

⑶ 世，（）怎吧，（）不免得有些荒芜孤单。

4．文回答：
⑴女什么要造人？
⑵女是怎造人的？
5．依照供应的语境，扩展语段。

要求：从颜色、香气、体态三个方面状写一般的花；语句畅达，语意连接；最少运用一种修辞手法。

这是一种一般的花，一般得谁也记不清它的名字，只知道春天开花的日子，日埂和塘堤周围可见它的踪迹。

花的颜色；花的香气；花的形状。

6．以下各句，没有语病，句意明确的一句是（）
ａ．现在，很多青年男女不再以财产多寡和门弟高低为条件，而以能劳动，有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。

ｂ．这个村今年水稻获得了大丰产，不单向国家交售了六万斤谷子，而且不吃国家的供应粮。

ｃ．厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂员工出谋划策的积极性。

ｄ．基于动物有上述特点，我们能够展望，随着信息时代的到来，科学技术的不断发展，在未来的战争舞台上，将有越来越多的“动物兵”出现。

第二部分：阅读分析
（一）
黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。

他从小就十
分聪颖，喜欢察看天上的星象，察看乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。

他经常一看就是老半天，而且还在手心里或许地上指指画画。

长大后，依照对大自然现象的仔细察看，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各样想法的道理，又经过长远的积累和试一试，终于创立出了文字。

人类有了文字，这但是件了不得的大事。

一下子，天地鬼神都知道了。

他们十分惊异，讨论纷繁。

有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。

天神认为，人类若是有了文字，就会玩弄起文字游戏，因小失大，进而把种田种地的正事给荒弃了，最后就会饿肚皮。

因此天神就在天上像下雨同样，降下小米粒，试图以此警示人类，让他们连忙抛弃、忘掉文字。

鬼则害怕人类若是掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。

于是，鬼神经常在深更子夜号啕大哭，并以此来阻拦人类。

但是，人类不理睬天神的警示，也不在意鬼的哭闹，竞相教授仓颉创立的文字。

他们用文字把心中各样奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的风景、迷人的风光描述出来，把生活中种种幽默和存心义的事记录下来。

有了文字，人类此后跨入了一个新的时代。

7．讲解词语：
炯炯有神：
因小失大：
8．仓颉能造出字来有哪几种原因？
9．天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻拦的？人类为什么拥护仓颉造字？他们是怎样支持的？
天神：
鬼：
人类：
（二）
女娲创立了人类此后，很多年来安静无事，人类素来过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。

这一仗打得特别强烈，从天上素来打到人间，战争的结果，火神成功了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，感觉再也没有脸面活在人间了，就一头向不周山撞去。

这一撞不打紧，他自己倒没有撞去世闯出了天大的祸事。

原来那不周山，原来是耸立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾祸。

看吧，半边天空坍毁下来，天上露出了大窟窿，地面上也破碎成了纵一道横一道黑黝黝
的深坑。

山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了大海。

同时，
从燃着大火的山林里又窜出各样恶鸟猛兽，各处害人，人们已经没法生计下去了。

女娲看见她的孩子们碰到这么可怕的大灾祸，痛心极了，她没法处分那个捣蛋的共工，
只得辛辛苦苦地维修残破的天地。

补天这工作真是巨大而困难呀！但是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不
怕困难和困苦，单独勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里精选了很多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再坍毁，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，
代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。

柱子很结实，天再没有坍毁下去的危险了。

那时，地上有一条残忍的黑龙在作乱，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各样恶鸟猛
兽，令人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有暂停，女娲又把河畔的芦草烧成灰，聚集起来，塞住了很
大的洪水。

这时候，大地恢复了繁华富强的情况。

春、夏、秋、冬四个季节，依着次序循环，去了
又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

10．这篇文章的体裁是，给文章拟一个标题（不超四字）。

11．从文中看人类是谁创立的。

从你学习的相关科学知识可知，人类是*创立的。

12．天是谁弄破的？他为什么要撞破天？
13．女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。

14．这段文章所写的内容是真切的吗？它反应了古代人民的什么梦想？
15．释词：
不料：
暂停：
繁华富强：
《女娲造人》答案
1．略2．想象3．略4．⑴因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感觉孤单孤单。

⑵女娲从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在水里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的
小东西。

5．略6．ｄ7．形容眼睛光明有神。

舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，舍本逐末。

8．对自然现象进行仔细的察看；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的梦想并悟出道理。

9．认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒弃种地，于是降小米警示人类；做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，成心哭闹进行阻拦；希望用文字表达想
法，描述风光，记录幽默和存心义的事，于是竞相教授。

10．神话；《女娲补天》11．女娲；劳动12．水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被战胜，又羞又恼感觉再也没有
脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。

13．她先在大江大河里精选了很多
五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上
一个个窟窿都填补好。

14．不是真切的；他反应了古代人民改造自然，征服自然的梦想。

15．没有想到；安静或停止；形容草木旺盛。

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