17周数学活动

活动内容：数学——装扮幼儿园（排序）（二）
活动目标：
1、体验数学在日常生活中的运用，感受数学活动的乐趣。

2、能根据物体的形状的不同，按递增或递减的顺序进行排列，并能用语言描述物体之间的序列关系。

3、提高幼儿判断、推理、比较的能力。

活动准备：三角形卡片、圆形卡片、正方形卡片若干，插塑牌
活动过程：
（一）幼儿自主装扮幼儿园，巩固复习已有的排列规律。

1、教师提出装扮要求。

师：“幼儿园的生日快到了，怎么样才能把我们的幼儿园打扮的更加漂亮呢？老师给们准备了好多的图形宝宝，现在，小朋友们试一试用你们桌上的图形宝宝来装扮我们的幼儿园，让我们的幼儿园变得更加漂亮。

”
2、幼儿自主练习规律排列，教师指导
师：“我们可以怎么样装饰呢？”（鼓励幼儿大胆的运用已有经验排列）
3、集中交流规律排列
师：“说说你是怎么样排列的。

”（鼓励幼儿大胆的用语言描述自己的排列顺序）
4、梳理总结规律
师：“我们有学过好多的排列，有ABAB的，有AABB的，有ABCABC的等的排列。

”
（二）幼儿自主探索递增的排列顺序
1、教师出示ABABB的数列
师：“老师也装扮了一下幼儿园，可是却不知道该怎么继续排下去了，小朋友们你觉得我接下去该怎么排呢？来和你旁边的小朋友讨论下。

现在来试一试看看接下去该怎么排呢？”
2、幼儿自主探索，教师进行指导。

3、集中交流，分享探索结果
师：“说说看你是怎么排下去的？”
“喔，你是……排的。

4、找规律，学习递增规律
师：“那这个是怎么样排的呀，是用圆形不变，三角形越来越多而且每次都比前面多一个。

我们来看下是不是这样的。

”
（三）、游戏“排队”巩固递增排列知识
1、教师提出排列要求
师：“现在，请小朋友试一试用一个不变，另一个越来越多的方法给我们的这些图形宝宝排下队。

”
2、幼儿自主练习递增排列
3、集中交流递增规排列
师：“你是怎么来给你的小朋友排队的呀？喔，是ABABBABBB的，是ABCABCCABCCC……的方式排队的。

”
（四）延伸：
1、提出问题，引导幼儿思考递增排列。

师：“老师这边有两个排列，小朋友看看这块板和之前的又什么不一样的地方，他是怎么排列的。

那这块呢？好小朋友们想一想接下去该怎么排呢？我们可以到分区里面去试一试。

”。