注重情感教育,彰显教育本质

注重情感教育，彰显教育本质
摘要：新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，将情感教育上升到了前所未有的新高度。

和传统过度重视知识传授的教育模式相比，情感教育在小
学语文教学中的渗透有利于塑造学生的思想道德情感，有利于引导学生形成正确
的世界观、人生观和价值观。

基于此，在新课程改革背景下，小学语文教师应当
积极渗透情感教育，不断促进小学语文教学的改革和发展。

关键词：小学语文情感教育策略探究
在语文教学过程中，情感教育是课堂的重要有机组成部分，所以，教师要灵
活运用教学方法，渗透学生的情感教育。

具体而言，教师可以借助课堂朗读教学、写作教学以及对文本的细致解读，让学生在掌握语文知识的基础上逐步培养健全
的人格以及良好的个人品质，深化学生语文情感教育。

一、创设情感教学情境，由境生情
环境是影响情感产生以及情感深度的重要因素之一，因此在小学语文情感教
育中，小学语文教师可以考虑采用情境教学法进行辅助教学。

所谓情境教学法，
就是根据文章的内容，教师在课堂上为学生创建一个类似文章发生环境的教学情境，让学生在教师创设的教学情境中学习文章的内容，使学生能够对作者产生更
多的情感共鸣，从而增强学生对课文内容的理解，提高学生的课文学习效率。

例如，我在讲《富饶的西沙群岛》时就采用了情境教学法：先展示出摄影作者拍摄
的西沙群岛美丽的相片，把同学们带入美丽的西沙群岛情境中，给予学生一种较
为轻松愉快的阅读环境；随后，再让学生诵读一遍课文，在设定的情境中深入感
受作者在西沙群岛的所见所闻以及情感体验，不仅能够使学生加深对课文内容的
理解，而且能够提高学生对课文的阅读兴趣，增进课堂乐趣。

二、组织学生富有感情地朗读课文，引领体会情感
朗读作为传达情感的关键途径之一，能够帮助学生分析字里行间流露出的真
情实感，同时也可以帮助学生加深对课文的记忆。

虽然小学时期学生学习的课文
篇幅较短，内容简单，但文章中隐含的情感也并非三言两语就可清晰地道出。

而
如果学生能够进行反复的朗读，就有可能体会到文章的意境美。

例如：在教学
《草原》这篇课文时，从题目名我们就可得知这是一篇描写草原风景的写景文，
所以它极有可能融入了自然美、人情美、语言美等元素，教师可以借机让学生对
本篇文章展开富有感情的朗诵比赛。

在此过程中，教师不仅要关注学生的音量、
语调等是否符合朗诵的标准，还要让他们通过朗读中的“读、思、议、想”环节体
悟其中的深厚感情，用他们富于想象的大脑联想辽阔的草原上“绿得无边无际”的
壮阔场景以及“绿油油的草原上飘动的白色花朵”的迷人景色。

只有这样，教师才
能让愈来愈多的学生知道草原给人们的视觉带来的震撼，才能体会草原上的人民
热情好客、爽朗大方的本性，才能使得自己对草原的憧憬与崇拜之情油然而生。

所以，在必要且恰当的时刻，教师一定要善于发挥朗读的作用，给予学生丰富的
情感体验，让他们的思想伴随着文字的变化而流动，从而营造出一种师生之间和
谐交流的气氛，使得学生的心灵归于纯净。

三、寓情感教育于实践
学习的最终目的是服务于实践，因此小学语文的情感教育要从实践出发，让
学生在社会实践中亲身实地地感受语文所带来的情感体验。

小学语文教师进行的
情感教育是要鼓励学生在实践中多发现和思考，运用语文所学的知识去体会、去
感悟，从而得到完美的情感体验，充分感受语文的魅力。

例如在教学二年级下册
第六课《雷锋叔叔，你在哪里》时，让学生们仔细品味诗的最后两句：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

”这句话的表面含义是雷锋叔叔是一个热衷于献爱心的人，但其深层含义是只要你能够在别人需要帮助的时候献出爱心，你也
可以是雷锋叔叔，人人都可以是雷锋叔叔。

也就是说要鼓励学生在日常学习生活
中学习雷锋叔叔无私和无畏的伟大精神，要将这种精神应用于实践当中，切身实
地地帮助有需要、有困难的人，将雷锋精神落实到生活中的一举一动中。

在实践
中感悟雷锋精神，能够让学生们更加深刻地体会到雷锋精神的真正含义，从而激
发出内心无私奉献的精神情感，这是情感教育的根本目的之一。

四、借助写作教学，表达情感
三到四年级的学生刚开始接触写作，正处在写作的初始阶段，因此教师更要
重视对学生的写作教学指导，逐渐让他们在写作中正确表达自己的情感，进而爱
上写作。

在这个过程中，教师应注重对他们的指点和辅导。

具体而言，可以根据
作文题目有意识地启发学生对生活中积累的写作素材进行思考和梳理，同时还可
以组织学生互相交流讨论，引导学生反复思考推敲，进一步感悟事物背后所蕴藏
的情感，进而让学生在写作过程中表达出自己的真情实感。

总之，情感让语文充满活力，情感让文字充满激情，如果我们既能注意发挥
学生主体情感体验的积极性，又能发挥教师情感引导的主导作用，我们就一定能
让情感教育在小学语文教学中闪光。

参考文献
[1]李茂林关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016，（32）。

[2]吕立尊小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015，（11）。

[3]任建明小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].中国校外教育，2014，（29）。