山东科技版高中化学必修2《化学反应为人类提供能源》说课稿

“化学反响为人类供给能源”讲课方案
一、说教材
1、教材内容
本节内容选自一般高中课程标准实验教科书（山东科技版）化学必修Ⅱ第二章化学反响与能量第三节化学反
应的利用。

教材内容包含利用化学反响制备新物质和化学反响为人类供给能源。

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2、教材的地位和作用
学生在本章第一节的学习中知道，化学反响能够把储藏在物质内部的能量以热能、电能、光能等形式开释出
来，但他们不知道如何才能实现这些转变。

本节以“化学反响为人类供给能源”为主题，在使学生认识化学在能
源开发和利用方面的作用的同时解决上述问题，特别是“化学能如何转变为电能”这一问题。

p1EanqFDPw 本节教材经过引领学生商讨“如何实现化学能与其余形式能量的转变”，既深入了学生在初中化学和化学必
修Ⅰ中对化学与能源问题的认识，又为在选修模块中连续商讨这一问题确立了基础。

在相关化学反响过程中能量
的转变学习中起了承前启后的作用。

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3、依照教课纲领拟订教课目的
(1) 知识技术目标
①认识化学能与其余形式能量的互相转变。

②掌握原电池的工作原理。

③认识常有的电池及化学科学在能源开发和利用方面的重要应用。

(2) 能力方法目标
①经过“活动、研究原电池的工作原理”培育学生的察看能力、实验研究能力和剖析推理能力。

②利用追根寻源、资料在线等拓展性栏目开辟学生的视线。

(3)感情、态度与价值观目标
深入和提高学生认识化学研究的应用价值，加强环保意识。

4、教课要点和难点
原电池是学生接触比许多，但对其原理认识比较少，所以原电池的工作原理是要点。

因为原电池的工作原理
较抽象，学生不易产生理性认识，所以原电池的工作原理又是本节的难点。

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二、说学情和教法
1、学生的知识贮备
学生在本章第一节中认识了化学反响过程中陪伴着能量转变，学生有想知道如何实现能量转变的梦想；在高中教课中学生第一次接触到化学能转变电能的知识，所以学生会有很大的兴趣。

同时学生在物理中学习了电学的
基础知识将有益于我们睁开原电池工作原理的研究教课。

但学生没有接触过电极反响方程式的书写，这里出现知识空白。

当学生推导出各电极主要反响物和产物后，教师给出正确的式子。

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2、以实验促学习
在教课中采纳研究式的实验教课方法，经过实验启迪学生察看→议论（推理）→概括。

三、说学法
经过本节的教课，使学生稳固以下基本学习方法。

1、联想将化学反响中能量的转变和大批丰富的生活实质联系起来, 使感性知识和理性知识有机联合。

2、察看学会察看实验现象, 经过现象剖析实质。

3、推理让学生经过推理导出结论, 进而掌握必定的逻辑思想方法。

比如，从Zn/H 2SO4/Cu 原电池工作时的现象推
导出各电极发生什么反响。

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4、阅读经过学生阅读追根寻源、资料在线栏目内容，让学生独立概括知识。

四、说教课程序
1、悬接旧知识、引入新课
本节知识是本章第一节知识的连续，所以利用回首引入可加强知识的连续性和构造性。

当化学反响过程中生成新键开释的能量大于断裂旧键汲取的能量时储藏在物质内部的化学能以热能、电能、光能等形式开释出来。

可利用这些能量为人类服务。

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2、新课的教课程序
沟通 . 商讨：化学能转变为热能
议论：“即热饭盒”能否为化学能转变为热量的变化；铝热反响可用来焊接钢轨的原由。

议论中充足利用知识支持栏目的作用，学生能够推导出结论。

沟通：①在你的四周有哪些化学能转变为热能的实例？
②为提高能量转变率供给建设性的建议。

沟通中可加深对化学能转变为热能的认识，趁势提出放热反响和吸热反响的看法。

活动 . 研究：化学能转变为电能
活动：察看Zn/H 2 SO4/Cu 原电池工作时的现象。

研究：原电池的工作原理。

研究中教师提出以下问题指引学生：
①电流表指针向哪个方向偏转？电流方向如何？电子流动方向如何？
②流出电子的是哪个电极？流入电子的是哪个电极？
③流出电子的电极是哪一种微粒失掉电子？发生什么反响？流入电子的电极是哪一种微粒获得电子？发生什么
反响？ LDAYtRyKfE
④铜片上产生的气体是什么？各电极上发生了什么反响？
这里把原电池的工作原理放在Zn/H 2SO4/Cu 原电池这个详细的环境中，在研究过程中表现知识问题化，问题情景化的教课理念。

学生依据研究结果再总结出：Zzz6ZB2Ltk
①Zn/H 2SO4/Cu 原电池的工作原理
② 原电池的定义
③ 电极反响
阅读P 51追根寻源，思虑形成原电池的条件。

教师指引①要在两极间形成电势差需要什么条件？②要实现电子的连续定向流动需要什么条件？dvzfvkwMI1
学生概括得出形成原电池的条件：
①有两种活动性不一样的金属（或一种是非金属导体）作电极。

②电极资料均插入电解质溶液中。

③两极相连形成闭合电路。

并用适合的反应练习来加深学生对原电池的认识。

以下哪些装置能组成原电池？学生自己剖析。

原电池的应用将从常有的干电池、燃料电池、大海电池、新式锂离子电池等在生产生活、航天、航空等领域
的应用来认识。

此中表现从“大视线、高看法”来认识原电池的教课理念。

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学生经过阅读认识化学能还能够转变为光能，认识化学科学在能源的开发和利用方面发挥特别重要的作用。

开辟他们的视线。

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五、作业
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六、板书设计
二、化学反响为人类供给能源
1、化学能转变为热能
放热反响：
吸热反响：
2、化学能转变为电能
①Zn/H 2SO4/Cu 原电池的工作原
理②原电池的定义
③电极反响负极：Zn －2e _ =Zn 2+ Zn 失掉电子被氧化
正极：2H＋＋2e - = H 2 ＋
H获得电子被复原
总反响式：Zn ＋ 2H＋= Zn 2+ ＋H 2
④原电池的形成条件
⑤原电池的应用
3、化学能转变
为光能小结：化学科学的作用。