化学人教版九年级上册化学药品的取用
初三化学药品取用原则(药品的取用知识点)
一、实验室药品取用规则1.三不原则：（1）、不能用手接触药品。
（2）、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。
(3）、不得尝任何药品的味道。
2.注意节约药品.应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1~2mL）取用液体。
固体只需盖满试管底部。
3.实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃,更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
二、固体药品的取用1.固体药品通常保存在广口瓶里.2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。
操作时先使试管倾斜，把药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立。
（一倾、二送、三直立）3.块状药品一般用镊子夹取。
操作时先横放容器，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器.（一横、二放、三慢竖）4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。
三、液体药品的取用1. 液体药品通常盛放在细口瓶中。
广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。
2。
取用不定量(较多)液体——直接倾倒3。
使用时的注意事项(括号内为操作的目的）：a) 细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染试剂】b) 瓶口必须紧挨试管口，并且缓缓地倒【防止药液损失】c) 细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】d）倒完液体后，要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处，标签朝向外面【防止药品潮解、变质】4. 取用不定量(较少）液体——使用胶头滴管6. 取用一定量的液体-—使用量筒使用时的注意事项：a）当向量筒中倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加药液至所需刻度线。
b) 读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积【仰视偏小，俯视偏大】四、物质的加热1.使用酒精灯时的注意事项（括号内为操作的目的）a）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】b）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃【防止失火】c) 用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹【以免引起灯内酒精燃烧,发生危险】d) 如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
化学人教版九年级上册药品的取用
教学内容实验基本操作：药品的取用
课时：1课时
一.立标
知识点：1、固体药品和液体药品的取用
2、用量筒量取一定体积的液体
3、用滴管吸取和滴加少量液体层次：
初步学会
初步学会
初步学会
二．示标（投影显示学习目标）
三．解标
（一）前提测评
叙述试管、烧杯等仪器的用途和注意事项
（二）新授
药品的取用
1、总原则：“三不”：不触不闻不尝
2、数量原则：有说明按说明取用，否则：固体铺满试管底部，液体取1－2毫升。
3、处理原则：“三不”：不乱倒、不返瓶、不带走，应该倒入指定的容器。
（1）固体药品的取用：
大颗粒及块状的用镊子，小颗粒及粉末状的用药匙。
要点：横放、慢竖
练习：注意操作要领。
（2）液体药品的取用：
a、倾倒“盖倒放、向手心、口靠紧、签向外、回原处”
1.药品的取用
实验药品何其多，“四性”复杂难捉摸
身体器官手鼻口，“三不”规则记心窝
节约药品按量取，液量1～2固盖底
用剩药品莫乱丢，不回原瓶放指定
2.固定药品的取用
取用药品工具多，药匙镊子少不得
倾斜试管机会多，粉末纸槽要配合
拿出纸槽抽得多，直立试管需缓合
颗粒块状厉害多，放置管口忌“重荷”
送入过程滑入多，竖起试管匆“马虎”
3.液体药品的取用
瓶塞要倒放，标签向手心瓶口挨管口，缓慢注药液4.量筒的使用
量筒放置水平面，视线看注凹液面
注入药液缓而慢，记住汞测凸液面。
5.滴管的使用
只捏胶头排空气，松开手指挤药液
悬空放在正上方，轻轻挤压滴液体。
化学人教版九年级上册《化学药品的取用》教学反思
《化学药品的取用》教学反思
这是一节实验探究课，课堂教学目的是通过实验探究，教会学生学会固体药品和液体药品的取用方法，学会一些实验基本操作技能；并通过本节课的动手实验操作获得成功的喜悦，真正体会到严谨的科学态度、合理的实验步骤和规范的操作方法是实验成功的基本保障。
课堂上我充分利用现代教学技术辅助课堂教学，幽默风趣的教学语言、精练的讲解、教师的规范演示，辅以生动直观的ppt课件以及动画演示，很好地突出、突破了本节课的教学重难点，活跃了课堂氛围，有效激发了学生主动探究的兴趣。
实验操作环节，注重学生自主合作探究，有效引导学生积极动手实验，合作探究氛围浓郁，实验效果非常成功，极大地提高了学生的实验操作技能，培养了学生合作探究的科学精神，以及对化学科学的浓厚兴趣。
走进化学实验室——药品的取用PPT—九年级化学人教版上册精品课件
3.C [解析] 钙元素显+2价,钨(W)元素显+6价,氧元素显-2价,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得(+2)+(+6)+(-2)×x=0,则x=4。 ③检验氯化氢气体是否被除尽 十、化学方程式中“↑”“↓”的书写规则
看 (2)Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 未反应的铁粉继续与硫酸铜反应 FeSO4、Al2(SO4)3 (3)D
标签要向手心
瓶口要紧挨
倾倒注意事项
细口瓶塞要倒放
讨论：1.瓶塞为何要倒放？ 2.瓶口为何要紧挨？ 3.标签为何向着手心？ 4.倒完后为何要立即塞紧瓶塞并放回？
倾倒法操作要点：
﹒瓶塞倒放：防“污” ﹒标签向手：防“腐” ﹒两口紧挨：防“洒” ﹒用完塞紧：防“腐”
（2）一定量液体——量筒和胶头滴管量取
观察现象 [解析] (1)装置A中仪器a的名称是长颈漏斗。若要制取并收集干燥的CO2,首先要制取二氧化碳,再将二氧化碳通入浓硫酸中进行干燥,浓硫酸具有吸水性,除杂质时要长进短出;由于二氧
化碳密度比空气大,所以收集时应从长管进,短管出,所以导管的连接顺序是b→d→c→e→f。 |能力提升| 7. 古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器。
盘 天 平
固 体
粉末状
工 药匙 具 纸槽
一斜二送三直 立
课堂小结
三 不 一 节 药
药品 取用
存放 广细 口口 瓶瓶
多量 倾倒
1盖倒放 2签向手 3口挨口 4还原好
1帽在上
少量
2瓶外挤
液
胶头滴管 3悬空滴
体 4及时洗
注：滴瓶配专用滴管不用洗
化学人教版九年级上册药品取用
(1)、“三不”原则： 不摸——不能用手接触药品。 不闻——不要把鼻孔凑到容器口直接闻药 品气味。 不尝——不得尝任何药品的味道。 (2)．最少量原则：应严格按规定的用量取药品； 若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为 1~2ml,固体只需盖满是管底部即可。 (3)．处理原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要 随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
很容易懂的，不必抄写。
1、如图下列使用胶头滴管的方法中正确的是（B ）
2、以下存放和取用药品的方法不合理的是（ D ） A、锌粒存放于广口瓶中 B、盐酸存放于细口瓶中 C、用滴管取用大量液体 D、用药匙取用碳酸钠粉末
仰视：读数小于真实值！
俯视：读数大于真实值！
想一想
1、有10ml、50ml、100ml三种规格 的量筒，如果要量取8ml的水，选择 哪种量筒较好？
2、某同学量8ml的水时，读数时仰 视，则该同学实际量取的水是大于 8ml还是小于8ml ？
ห้องสมุดไป่ตู้
大于8ml
3、胶头滴管的使用
1、先排空橡胶帽里 的空气，伸入液体 里面，再松开手， 以防空气与液体反 应。 2、滴管不得伸入容器口、以免污染药品 3、用过后的滴管要清洗，不得平放或倒放。 4、滴瓶上的胶头滴管不用清洗！
①、直接倾倒少量液体
瓶口紧挨试管口
标签向手心
倒放
【思考】 1.细口瓶的塞子为 什么要倒放在桌子上？ 答: 防止药液污染或腐蚀桌面 和避免试剂受到污染 【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨 着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
【思考】 3.拿细口瓶倒液体 时，为什么贴标签的一面要 朝向手心处？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀 标签。 【思考】 4.倒完液体后，为什么要立即盖 紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染。
化学人教版九年级上册药品的取用
固体药品的取用》教案一、教学目标【知识与技能】掌握固体药品的取用。
【过程与方法】通过体验实验探究过程，逐步提高动手操作能力，逐步养成良好的实验习惯。
【情感态度与价值观】树立化学是一门以实验为基础的学科的意识。
二、教学重难点【重点】固体药品的取用。
【难点】固体药品的取用。
三、教学用具多媒体设备。
实验仪器和药品：石灰石、碳酸钠粉末、钥匙、镊子、纸槽、试管、试管架等。
四、教学过程第一环节：导入新课前几节课我们学习了实验仪器的名称、特点、用途，学习了实验室安全规则，当我们在实验室做实验的时候离不开具体的实验操作，我们这一节就开始学习具体的实验操作，首先我们来学习固体药品的取用。
第二环节：新课教学(1)块状固体或金属颗粒的取用【多媒体展示】取用块状固体药品(石灰石和金属锌)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】块状固体药品通常保存在广口瓶里，可用镊子夹取。
用过的镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
步骤：把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
(一横二放三慢竖;仪器：镊子)【学生实验】实验1-3：(1)用镊子夹取少量颗粒状石灰石(或大理石)放入试管中，并将试管放在试管架上备用。
教师巡视指导。
(2)粉末状或小颗粒状药品的取用【多媒体展示】取用粉末状固体药品(碳酸钠粉末)的视频，学生观察药品的状态、药品存放试剂瓶的特征、取用药品的仪器以及操作顺序。
【师生总结】粉末状固体药品通常保存在广口瓶里，可用钥匙夹取。
用过的钥匙要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。
步骤：往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
(一横二送三直立;仪器：钥匙或纸槽)【学生实验】实验1-3：(2)取少量碳酸钠粉末放入另一支试管中，并将试管放在试管架上备用。
九年级化学人教版上册教案《走进化学实验室》第1课时 化学药品的取用
九年级化学人教版上册第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学设计教学目标1．了解化学实验室安全规则。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
教学重难点1．重点：固体、液体药品的取用。
2．难点：量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课[导入]化学是以实验探究为基础的，我们要在实验室中进行实验探究。
今天我们就走进化学实验室，了解实验室规则，学习一些化学实验的基本操作。
[投影]展示化学实验室图片。
二、新课讲授知识点一常用仪器及其用途[投影]展示一些常见的化学实验仪器。
[师]图中是一些常见的化学实验仪器，请说出它们的名称。
[学生活动]阅读课本P151-P152的仪器图例，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
[教师活动]展示各种实验仪器。
并介绍各个仪器的特点。
[小结]仪器分类注意：不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶。
知识点二化学药品的取用[师]化学中有一些常用化学品的危险标志，我们一起来认识一下。
[投影][师]为了保证安全，取用化学药品时应遵循哪些规则呢？[学生活动]同学们阅读课本P18的资料卡片的内容[投影]展示化学药品的取用原则（1）三不原则：不用手直接碰触药品、不近距离闻药品气味、不尝任何药品；（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，液体按最少量1mL-2mL取用，固体只需盖满试管底部即可；（3）剩余原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室。
[教师活动]演示实验：固体药品的取用。
[学生活动]分组动手实验。
[学生活动]阅读课本P18有关内容,填写学案。
[小结]固体药品的取用密度较大的块状固体或金属颗粒：用镊子（一横、二放、三慢竖）；粉末状固体：用药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）[教师活动]演示实验：固体的称量。
[学生活动]分组动手实验。
[小结]托盘天平的使用[教师活动]演示实验：液体药品的取用。
九年级化学药品的取用原则注意事项
药品的取用原则注意事项1.取用药品时注意节约原则：取用药品应严格按照实验规定的用量取用。
如果没有说明用量，一般按最少量（1～2mL)取用液体，固体只需盖满试管底部即可。
最大量，液体不超过容器容积的1／3，固体不超过1／2。
2.使用药品时的“三不(不触、不闻、不尝昧）”源则：不能用手接触约品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道3.用剩药品的处理原则：实验用剩的药品不能因为要“节约”而放回原试剂瓶，这样做会污染试剂瓶中未使用的药品。
因此，用剩的药品既不能放回原试剂瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器中。
药品取用对比分析：1、液体药品的取用①滴管吸取法：取少量液体时，可用胶头滴管吸取 (如下图所示)。
②取用较多量时，可用倾倒法。
步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起试剂瓶，标签朝向手心，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管(如下图)。
2、同体药品的取用①取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”，即将试管横放，用药匙或纸槽将药品送人试管底部(如下图所示)，再把试管直立起来，让药品滑入试管底部。
②取用块状药品或较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三慢竖”，即先将试管(或容器) 横放，把药品放人试管(或容器)口以后(如下图所示)，再把试管(或容器)慢慢竖立起来，使块状固体缓慢地滑到试管底部，防止打破试管(或容器)底。
3、定量取用药品①物质的称量。
使用托盘天平称量药品时：使用天平先调零，左物右码要分清，玻璃器皿、称量纸，镊子夹码手不行。
即称前先将天平调平衡，称量物放在左盘，砝码放在右盘。
托盘上要垫有大小一样的称量纸，如果是腐蚀性药品，要放在表面皿或蒸发皿中称量。
用镊子夹取砝码，直到平衡。
托盘天平只能准确到0．1克。
②液体的量取。
根据被量液体的体积选择合适规格的量筒。
“使用量筒先放平，量简刻度没有零，视线与凹液最低点，保持一致方可行”。
化学药品的取用-人教版九年级化学上册教案
化学药品的取用-人教版九年级化学上册教案一、学习目标1.了解化学药品的常见类型和基本性质。
2.掌握化学药品的正确取用方法和注意事项。
3.掌握化学药品的储存方法和安全防护措施。
二、教学重难点1.教学重点：掌握化学药品的正确取用方法和注意事项。
2.教学难点：化学药品的储存方法和安全防护措施。
三、课前准备1.教师准备化学药品和安全防护用品。
2.学生预习《人教版九年级化学上册》第六章节《化学药品》相关内容。
四、教学过程1. 导入新知识让学生回顾上一节课所学内容，了解化学药品的基本概念和分类方法。
2. 学习化学药品的取用方法1.着装与装备：–必须穿戴安全鞋、防护眼镜、口罩等安全防护用品。
–使用化学药品时必须使用实验室专用的实验器皿和工具，不得使用普通家用物品。
2.取用方法：–取用前，必须了解化学药品的类别、性质、用途和取用量等信息。
–取用时应该仔细检查原料的质量，确保按正确的方法使用。
–取用量应该根据实验需要和药品信息来掌握。
3.保存与保管：–不同的化学药品需要不同的保存环境，有些药品需要低温保存，有些药品需要常温下保存，有些药品需要避光保存。
–化学药品应该保持密封状态，防止外界因素影响化学药品的性质。
–化学药品应该根据不同药品进行分类存放，以免混淆。
3. 学习化学药品的储存方法1.储存地点：–化学药品的储存地点必须保持干燥、通风、无热源、无火源的环境，避免日光直射和雨水淋湿。
–化学药品的储存地点应该避免与酸、碱、毒物等不同性质的物品混存，特别是易燃或易爆的物品。
2.包装和分类：–化学药品应该保持密封状态，防止因蒸汽、气味、挥发等因素对化学药品造成污染和影响。
–化学药品应该根据不同药品进行分类存放，以免混淆。
4. 学习化学药品的安全防护措施1.学习危险信号：–学习化学药品的标志和标签，包括危险性等级、气味、颜色、密度、沸点、熔点等信息。
–学习化学药品的应急处理和事故应变措施，避免因未知原因引起的事故。
2.学习应急处理：–学生应该学会正确处理化学药品事故，如涉及面部、眼部、手部等部位，应立即用清水和急救措施处理。
九年级化学人教版上册1.3走进化学实验室(第1课时常用仪器和药品的取用)优秀教学案例
本案例以学生为中心，关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的综合素质。通过本案例的教学，学生不仅掌握了实验室基本操作技能，而且培养了实践能力、团队协作精神、反思与评价能力，为今后的化学学习奠定了坚实基础。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，如：通过提出与实验相关的问题，激发学生解决问题的欲望。
4.模拟实验室环境，让学生在课堂上亲身体验实验操作，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
1.设计富有挑战性的实验任务，引导学生独立思考，如：让学生设计实验方案，验证某个化学原理。
2.引导学生运用已学知识解决实验过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作性：本案例注重培养学生的团队协作精神。在实验过程中，学生需要分工合作，共同完成实验任务。通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了团队协作能力，培养了集体荣誉感。
4.反思性：本案例强调学生的反思与评价。在实验过程中，教师引导学生对实验过程进行反思，如：实验操作是否规范？实验结果是否准确？同时，组织学生进行自我评价，让学生认识到自己在实验中的优点和不足。通过反思，学生能够不断提高实验操作的规范性和准确性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握实验室常用仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，如：试管、烧杯、滴定管、天平等。
2.学会正确使用实验室药品，了解常见药品的取用原则与方法，如：固体药品的称量、液体药品的滴加等。
人教版九年级化学上册作业课件 第一单元 走进化学世界 课题3 第1课时 化学药品的取用
举一反三
(营口中考)请你分析如图图示的操作可能导致的后果： (1)__所__量__液__体__体__积__偏__小。 (2)__打__破__试__管__底__部______。
1．(2分)下列符合化学实验室安全要求的是(D ) A．易燃易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．品尝实验室中食盐的味道 D．实验中要特别注意保护眼睛
(1)按编号分别写出图中仪器的名称： ①_试__管_；②___酒__精__灯___；③_漏__斗_； ④_烧__杯_；⑤_量__筒_；⑥集气瓶。 (2)用编号填空：可用于收集或贮存少量气体的仪器是_⑥___； 量取一定量液体的仪器是_⑤___； 可以用作少量药品反应容器的仪器是__①__； 常用作热源的仪器是_②___。
11．(2分)下列实验数据合理的是(B ) ①用托盘天平称取13.2 g食盐 ②用10 mL量筒量取6.23 mL水 ③普通温 度计上显示的室温读数为25.62 ℃ ④用10 mL量筒量取7.5 mL酒精 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．(2分)(长春模拟)某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学 生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19 mL，倾倒出一部分液体后 ，又俯视读数为10 mL，则该同学实际倒出液体的体积( B ) A．等于9 mL B．大于9 mL C．小于9 mL D．无法确定
15．(5分)如图为液体药品取用的示意图，仔细观察，回答下面问题：
(1)细口瓶的瓶塞应__倒__放在桌上，原因是___防__止__试__剂__被__污__染__。 (2)拿细口瓶倒液体时，贴标签的一面要朝向_手__心_处， 原因是____防__止__标__签__被__腐__蚀______。 (3)倾倒液体时应缓慢，瓶口紧挨试管口， 原因是___防__止__液__体__倒__出__试__管__外__。
人教版九年级上册 第一单元 课题3 走进化学实验室——实验室药瓶和仪器使用注意事项
实验室药瓶及仪器使用注意事项化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
一、药品的取用原则1、使用药品要做到“三不”：①、不能用手直接接触药品，②、不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，③、不得尝任何药品的味道。
3、用剩的药品要做到“三不”：①即不能放回原瓶，②不要随意丢弃，③不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
二、固体药品的取用（存放在广口瓶）1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。
3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
三、液体药品（存放在细口瓶）的取用1、少量液体药品的取用---用胶头滴管（定容）吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入待测液（接受药液）的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3、量筒的使用（量程及精度）5ml-0.1ml10ml-0.2ml25ml-0.5ml50ml-1ml100ml-1ml250ml-5ml1000ml-10ml 2000ml-20ml 精确度般通经验公式计算:量筒精确度=量程/50A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。
B、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。
注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。
不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。
C、读数时，若仰视，读数比实际体积低；若俯视，读数比实际体积高。
三、酒精灯的使用1、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。
2、酒精灯使用注意事项：A、酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；B、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭（两次），不可用嘴去吹灭；C、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；D、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。
实验报告：实验一 药品的取用(化学人教版九上)
学生姓名:日期:
实验名称:
实验目的:
1.知道实验室药品取用规则；
2.动手操作固体药品的取用和液体药品的取用。
实验仪器和用品:
试管、纸槽、药匙、镊子、滴瓶、胶头滴管、量筒、块状大理石、氯化钠粉末、氢氧化钠溶液、天然水
实验过程:
4.较大量液体
的取用方法
交流心得：；
实验结论：。
1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
2.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?
3.量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响?
学生自我评价：；
教师评价：。
化学人教版九年级上册药品的取用.doc
药品的取用［教学目的］1、要求学生知道药品的取用原则2、让学生学会固体药品的取用，并能正确使用托盘天平.3、让学生学会液体药品的取用，并能正确使用量筒和胶头滴管。
［教学重难点］1、固体药品的取用和液体药品的取用2、托盘天平和量筒的正确使用［教学过程］一、药品的取用原则1、使用药品要做到“三不"：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取l-2mL,固体只要盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不"：即不能放回原瓶，不要随意丢弃, 不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
二、药品的取用1、固体药品的取用(1)取用固体药品一般用o往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部。
有些块状的药品可用取。
(2)托盘天平用于精密度要求不高的称量，能称准到0. Igo所附秩码是天平上称量时衡定物质质量的标准。
使用注意事项：称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右的平衡螺母，使天平平衡。
称量时把称量物放在左盘，秩码放在右盘。
秩码要用镶子夹取，先加质量大的秩码，再加质量小的。
称量干燥的固体药品应放在在纸上称量。
易潮解、有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，必须放在玻璃器皿里称量。
称量完毕后，把联码放回被码盒中，游码移回零处2、液体药品的取用(1)取用很少量液体时可用吸取。
取用较多量液体时可用法：取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上,然后拿起瓶子(标签应对着手心)瓶、口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。
注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。
一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。
(2)量筒的取用用来量度液体体积，精确度不高。
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化学药品的取用
1教学目标
1.1 知识与技能：
①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；
②掌握固体药品、液体药品的取用等基本实验操作，培养学生的观察能力和动手能力；
1.2过程与方法：
①实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；
②通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法；
1.3 情感态度与价值观：
①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；
②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神；
2教学重点、难点
2.1 教学重点
①化学药品的取用；
教学难点
①化学药品的取用；
4 教学方法
实验探究—归纳总结—补充讲解—练习提高
5 教学用具
①相关实验仪器、药品；
6 教学过程
6.1 第一课时
化学药品的取用
取用原则：“三不原则”；“节约原则”；“三不一要原则”
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）
（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）
仪器：药匙或纸槽
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
往试管里送入固体粉末：
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）
（1）少量液体药品可用胶头滴管取用；
（2）大量液体药品可用倾注法（一倒二向三紧挨）；
注意事项：
①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；
②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒）；
③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；
④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
便于下次使用）。
（3）少量液体的取用：
使用仪器：胶头滴管
注意事项：①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不
能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置
或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在
实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（4）定量液体的取用：
使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管
量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应
容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量筒必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，读出液体的体积。
若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
③接近刻度时改用胶头滴管。