中考语文二轮复习策略

• 论点的呈现方式：最常见的是在文章开头；在结尾 的，往往是先提出分论点，层层论述，在结尾处归 纳出中心论点；在文章中间；题目就是中心论点，
• 反问句、疑问句、比喻句不能作为论点，也就是 说论点必须鲜明的提出来！肯定的陈述句
• 关于论据。
• 一般分为事实论据和道理论据。 • 事实论据即作者在文中所举的事例，一般以名人的
角度：正面论证和反面论证。
方法：事实论证、道理论证（引用论证）、 比喻论证、对比论证等。
4、议论文的基本思路：提出问题、分析问题、 解决问题。
5、议论文的语言特点：准确严密。
• 议论文的考点及题型：
• 关于论点：找出中心论点或中心句，或用自己
的话归纳中心论点（很少）。
• 注意以下几点：
• 有的文章论点不止一个，要明确中心论点和分论点 的关系。分论点之间可以是并列的关系，也可以是 递进的关系，但都服从中心论点。
• 关于小说（记叙文）。
掌握小说的文体知识
小说是一种叙事性的文学样式，它以塑造人物形象 为中心，通过故事情节和环境的描写，形象而广泛 地反映社会生活。人物、情节、环境被称作小说的 三要素。
小说的情节分开端、发展、高潮、结局四部分。
环境描写分社会环境和自然环境描写。
• 自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候、 景物等。社会环境包括小说人物所活动的历史背景、 社会情态、阶级关系等
• 考点及题型
• 1、梳理故事情节。 • 2、认识人物形象。 • 3、体会细节描写、环境描写的作用。 • 4、概括故事内容或相关段落的大意。 • 5、对文章标题和内容的理解。 • 6、对小说主题的理解。 • 7、品味小说的语言。 • 8、对小说的艺术技巧，如构思、结构的布
局、情节的设置等加以评价。
• （9）、摹状貌
• 运用了摹状貌的说明方法，通过具体生动的 描摹，说明了……事物的……特征，表现 了………的内容。
• （10）、引用 • 运用了引用的说明方法，用（诗词、名言、
俗语、谚语、故事、）说明事物的特征，增 强了文章的趣味性。 • 4、说明文的语言 • 说明语言的准确性。 • 说明语言是说明文考察中考察几率最高的。 说明文语言准确性的考查有两种题型： • 一是某某词语能否删除或去掉？为什么？ • 规范答题：第一步判断：（能或不能，一般 是不能。）第二步分析：某某词语原来是什 么意思，去掉以后，句意发生了怎样的变化， 第三步小结：注意要从说明文语言的准确性 入手。
• 链接题的做题步骤：
• 1、阅读链接材料，分析和原文的链接点（即相关的内容） 2、分析链接材料与原文的关系： 对比 类比 3、分析链接材料对原文起的作用 ：一是加深对原文内容 的理解 ；二是对原文内容的拓展和延伸 。 4、审题目要求：若有几则材料看是从几则中概括共性，还 是选一即可；答题时既要提到原文，又要兼顾链接材料的 内容，还须谈出自己的感受，并注意字数要求。
• （3）、列数字
• 运用了列数字的说明方法，用具体的数字准确 客观的说明……事物的……特征，从而使说明 的事物具体直观。
• （4）、作比较
• ①运用了作比较的说明方法②把……和……进 行比较，在对比中突出了……事物的……特征， 从而使说明的事物更具体形象。
• （5）、下定义
• 运用了下定义的说明方法，给……下了定义， 揭示……事物的本质属性。
• （6）、打比方
• ①运用了打比方的说明方法②形象而生动的 说明了……事物的……特征，③从而使说明 文的语言生动形象、通俗易懂，具体可感。
• （7）、画图表
• 有时，被说明的事物项目较多，也可制定统 计表，将有关数字分别填入表中，使人看了 一目了然。
• （8）、作诠释
• 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整， 即定义的对象与所下定义的外延要相等，并 且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵； 而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部 分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的 解释外延也可以不相等。
• 9、谈谈从小说中获得的感悟。
情节类题型：
1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事，依次加以概括。 3. 用填空的形式概括小说的部分内容 。 关于人物形象的题型：
1.指认小说对人物进行描写的具体方法及其作用。如：本段写于勒， “我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？有 什么作用？
• 第二版块的复习
• 2014年中考文言文变化是：
• 一是课内外分值均等，17分左右，课内外各占 8—9分，加大课外考查的分值，课内外语段的长 度、难度相当；
• 二是考试范围的变化：删去《孙权劝学》《观 潮》，增加《满井游记》。
• 三是考查的细节有变化，如翻译的得分点为重要 虚词、句式、内容；选择判断题的考点除了一词 多义外还包含文言现象：活用、古今异义、通假 等。
• 4、名著的考察范围为9部。
• 20xx的变化为：分值增加到5—6分左右； 题目为两小题，一题是选择判断题，含课内 文学常识，与2013年没有变化。一题是填 空、简答题，考情节、人物形象、主旨等， 主要是考察学生的细致阅读。
• 复习时做好两个方面的工作：一是教材上的 导读要细致阅读，二是注意梳理重要情节， 主要人物及与主人公接触较多、对主人公影 响较大的人物以及他们的主要事件。注意进 行9部综合性的练习，整理一些题目让学生 练练。（文学常识）
• 3.《中考说明》上列出的课内文章是复习的 重点，在全文复习的基础上做好语段的练习。 经典文章语段练习的覆盖面要全。散文是关 注的重点。
• 4、拓展练习所选语段尽量从近两年来的各 省市中考阅读语段中筛选。
• 5、建议专题复习，专题训练。
• 关于说明文
• 知识梳理 • 1、说明对象：文章要说明的是什么事物或事理，
事例居多，可以增加文章的说服力。 • 道理论据一般有两种表现形式，即引用名人的言论、
名言和在文中为论点服务的论述性的语言。 • 题型一般以补充论据为主，即补充事实论据和道
理论据。 • 补充时要注意以下事项： • 注意所选题材的一致性；注意所证明的论点的一致
性；注意语境句式的一致性；注意所选题材古今中 外的问题；注意所选的一定是名人的事例或名言。
• 题型以课内外比较阅读为主。 • 注意：比较点的把握。
• 近几年徐州市中考课内文言文考查篇目： • 2009年《邹忌讽齐王纳谏》 • 2010年《隆中对》 • 2011年《醉翁亭记》 • 2012年《生于忧患 死于安乐》 • 2013年《记承天寺夜游》
• 课外文言文复习是重点
• 以《13年新航标》为依据，练习中补 充的语段一要注意难度和长度（略长、 略难）；二要注意与课内链接，因为解 释中出现的词语大多为课内接触过的； 三要注意课内外比较阅读在内容、主题、 作者、体裁等方面要有一致性；四是补 充一些篇幅略长的文章。
• 5、默写的范围为课标附录上的50篇。
• 注意名句默写；注意重点句的默写；注意理 解性默写；注意绝句、律诗的连续四句默写。 注意错别字。
• 这部分失分的原因有两点：记不牢，书写错。 “记不牢”用“勤”“反复”来治，将古诗 文的背诵默写贯穿于复习的全过程，零星检 查和整体测试相结合。“书写错”的对策则 是要学生端正态度，高度重视。注意同音字 和笔画细节，如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“洲” 写成“州”；“谁家新燕啄春泥”的“啄” 字少写一点；不写草字，全写楷书；写后要 逐字检查。
中考语文二轮复习建 议
中考语文解读
• 第一版块
• 1、字音字形。题型：已选择判断为主。范围：以 1—6册教材中的生字词为主，以《14年中考新航 标》及第一轮复习时整理的课内字词为练习，适当 补充一些生活中常见的易混易错的字。注意方法指 导，不要加大学生负担。
• 2、小语段的复习，重在病句的梳理分析、词语的 灵活运用（根据语境选择词语）、语言运用（如仿 写、续写句子等）等方面的训练。建议分块训练， 以便学生掌握考点及做题的要领。
• 5、说明文的结构：
• （1）总分式：
• 包括“总－分、分－总、总－分－总”等， 事物说明文多用总分式，其“分”的部分又 常按并列方式安排。
• （2）递进式：
• 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖 析。
关于议论文
掌握议论文的文体常识
1、议论文三要素：论点、论据、论证。 2、论据包括事实论据和道理论据。 3、论证的角度与方法：
就是文章的说明对象。
• 2、说明顺序 一般可分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明方法及作用 （1）、举例子 运用了举例子的说明方法，列举了……例子，确切
说明了……事物的……特征，从而使说明的事物具 体形象。
• （2）、分类别
• 运用了分类别的说明方法，说明了……事物 的……特征。从而使说明的事物条理清晰，脉 络分明。
• 二是某某词语的表达作用是什么? 方法： （1）结合本义，即适当分析该词的意思， 如“几乎”意思是表示估计，不确定。（2） 结合原句内容分析其表达效果(对原句的内 容适当的加以解释扩展，突出该词在句中的 作用（3）结合说明文特点，即体现了说明 文语言准确周密的特征。
• 按照语言特征分成两类：平实说明； 生动 说明。
第三版块的复习
• 2014年中考课内现代文考查的变化： • 删去《安塞腰鼓》《在沙漠中心》《范进
中举》 • 课内分值大约6分左右，大约2题。 • 近几年徐州市中考课内现代文考查篇目： • 2009年《我的母亲》； • 2010年《大自然的语言》； • 2011年《敬业与乐业》； • 2012年《社戏》； • 2013年《看云识天气》；
（5）道理论证：运用道理论证的方法，使所
论述的道理更严密、更精辟
• 关于论证的层次（方面）。
如果是几段文字，要分别概括出每段的中 心；
• 如果是一段文字，则要看这段文字可以分 几层，每层的中心是什么， 每段或每层 的中心，就是作者论证的方面或角度。
• 开放性题目
• 题型：结合文章内容，联系生活实际，谈感受。 答题要点：文章内容，生活实际，自己感受，缺一不可。 要诀：正如文章所说（文章的中心论点或是自己感受最深 的一句话） + 生活中（生活中的实例或现象） + 我认为 （对以上两点的自己的看法）
• 复习建议
• 分小说（记叙文）、散文、议论文、说明文 四个版块复习。
• 每个版块的复习，都要重点落实对学生进行 解题思路、解题方法、解题技巧及解题规范 的训练，让学生明确各类文体的考点、题型、 题量、分值，明确各类题型的答题要点、要 求，极力克服盲目、随意、凭感觉答题的不 良习惯。同时要强化审题训练，养成认真审 题的习惯。要求学生做到读懂、想透、写明。
33首古诗词的鉴赏
《14年新航标》大都涉及到了，考查的内容 主要是思想内容、表达方式、修辞手法、词 句赏析等方面，题型以选择判断为主。
在《14年新航标》的基础上再补充或变换一 些题目，因为全部考原题的可能性太小。理 解透每首诗
近几年徐州市中考古诗词鉴赏篇目：
• 2009年《钱塘湖春行》；2010年《春望》； 2011《渔家傲.秋思》；2012年《使至塞 上》；2013年《饮酒》
• 第二种题型是直接在文中找出论据，并指出其作 用。
• 关于论证方法及作用。
（1）举例论证：举了……的例子，使所论述 的道理具体可感、真实可信。
（2）比喻论证：把……比作……，使所论述 的道理生动形象，通俗易懂
（3）对比论证：把……和……作对比，突出 了…使所论述的道理更充分、更深刻，
（4）引用论证：引用了……的话，使所论述 的道理更深刻，。解题时应抓住题干 中的关键词“过渡句”，然后联系上下文，补写出 这个过渡句。做题前要细读小语段前后的内容，分 清前后的关系是顺承、递进还是转折，然后依据具 体内容作答。
• 例三：仿写。注意句式一致，语意连贯。
• 综合探究题
• 一般是给材料，大致从三方面出题： 让学生分析、筛选、提炼信息；对材 料进行概括整理；根据材料或联系自 己的生活实际，提出建议及意见。
• 值得注意是语言运用题：
• 学生在解题时读文匆匆，没有真正理解小语段及题 目要求就匆忙作答，极易出错。
• 例一：“根据语境”续写一句话。所谓“根据语 境”就是在提醒学生，人物的“话”是在何种情况 下说的，这也是答题的关键词。“根据语境”要求 注意前后文的内容，因为在前后文中就能找到暗示 的话。这类题大多是对短文主旨的考查，读懂文段 是前提。