《动手做做看》PPT课件6 (共27张PPT)

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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
换偏旁识字：
慢 — 漫 篇 — 骗
（ 漫）出来了 缓（ 慢） 一（ ）文章 篇 哄（骗 ）
它们相同的是什么？
哎
哄
找一找它们的形旁和声旁：
琳
娜
在我们的生活中找一找“朗”字！
朗读 天气晴朗
朗诵 性格开朗
学习写字
我发现了这些字的特点…… 我要认真观察字的各部分在田字格中的位置…… 我想请老师示范……
不能光想，你动手做做看！ “光”是什么意思？
说说对“科学家的 话，也不一定都是对 的”这句话的认识。
实践活动 对别人提出的或生活中遇到的问题， 你动脑筋想了吗？动手做了吗？ 读读课文，想想从伊林娜动手做实 验这件事中，你受到什么启发。
实践活动 读童话故事《小 马过河》，再把自己 读后的感受说给小朋 友或爸爸妈妈听。
听了这个问题，小朋友们分别 是怎么说、怎么做的？
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
伊琳娜听了朗志 万的话后，可能会说 些什么？
自主读书
（1）伊琳娜为什么生气？ （2）伊琳娜为什么又笑了？ （3）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句 话？
识 字 写 字
朗读感悟
实践活动
积累运用
我会看拼音读生字！
lǎng zhì màn lín
朗
yī
志万
lí n na
漫出
āi
鱼鳞
hǒng piàn
伊 琳 娜
哎呀
哄
骗
我能想办法记住这些生字！
朗 伊 呀
志 琳 哄
漫 娜 骗
鳞 哎
试一试
试一试这些方法：
换偏旁识字 偏旁归类识字 利用形声字特点识字 联系学生生活识字
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）机器 一（ ）先生 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气 越——越—— 越——越—— 越——越——
1．伊琳娜问朗志万您怎么 可以提这样的问题来哄骗我们 小朋友呢 2．安娜自言自语地说小壁 虎跑到哪里去了呢她正在发愁 忽然听见莎莎大叫起来妈妈
下面老师示范写生字， 你可要仔细地观察啊！
另 题 提
另外 另一个 问题 难题 提问 提出
志
志气 志向
哄 喝
哄骗 哄人 喝水 喝茶
骗 漫 朗
加田字格
哄骗 骗人
漫出 漫过
朗读 朗诵
朗读感悟
对照课文插图读课文，看看自己读懂了 什么，有什么不懂。
一边听，一边想
“一个杯子装满了水,再放进别的 东西,水就会漫出来.如果放进一条金 鱼,却不是这样。这是为什么呢？”
你能发现爸爸妈妈或 老师说的、做的、有什么 不对的地方吗？细心观察， 亲自实践，有礼貌地指出 来。
琳
lin
哎
lang
哄
ai
朗
hong
志
zhi
漫
na
鳞
Lin
伊
man
娜
pian
骗
yi
琳
lin
哎
lang
哄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱai
朗
hong
志
zhi
漫
na
鳞
Lin
伊
man
娜
pian
骗
yi
我的积累
1、课文中表示数量的词语
一天 一家 一张 一枚 一台 2、课文中的好词语 首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便