最新北师大版六年级上册数学《5.2 统计图的选择》精品导学案
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《统计图的选择》导学案
课题
统计图的选择(第59、60页)
课时
第一课时
时间
主备人
审核人
执教人
学习目标
1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
学习重点
能根据需要选择适当的统计图。
学习难点
体会统计在现实生活中的作用。
教法、学法
情景导入法小组交流法合作探究法
学习过程
学习内容
活动预设
温故互查
同桌交流：
1、这是一幅（）统计图，它有什么特点？
2、观察上面的统计图，从中能得到哪些信息？（任说两条）
3、我们学过的统计图有（）、（）、（）。
独立完成
组员说给组长听
设问导读
阅读课本第59页的内容，完成下列问题。
1.从哪幅图能明显地看出我国在第25~29届奥运会获金牌的变化情况？
2.从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数？
3.从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
4.说一说条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点。
独立完成
在四人大组交流
总结三种
统计图的特点
自学检测
课本第60页的练一练第一题
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。
二人小组
说一说
巩固练习
1、完成练一练第2题。（说明理由）
2、完成两导实践应用1、2题。
先独立完成
交流订正
说明理由
拓展延伸
1、欣赏各类统计图，说说自己的感受。
魅力。
板书设计
统计图的选择
条形折线扇形
具体数目变化部分与整体
教学反思
通过本节课的学习，学生明确了三种统计图的特点，并且能根据适当的情境选择合适的统计图，感受到统计图在生活中的应用。
课题
统计图的选择(第59、60页)
课时
第一课时
时间
主备人
审核人
执教人
学习目标
1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。
学习重点
能根据需要选择适当的统计图。
学习难点
体会统计在现实生活中的作用。
教法、学法
情景导入法小组交流法合作探究法
学习过程
学习内容
活动预设
温故互查
同桌交流：
1、这是一幅（）统计图，它有什么特点？
2、观察上面的统计图，从中能得到哪些信息？（任说两条）
3、我们学过的统计图有（）、（）、（）。
独立完成
组员说给组长听
设问导读
阅读课本第59页的内容，完成下列问题。
1.从哪幅图能明显地看出我国在第25~29届奥运会获金牌的变化情况？
2.从哪幅图能更明显地看出第29届奥运会我国获得的金牌数？
3.从哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况？
4.说一说条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点。
独立完成
在四人大组交流
总结三种
统计图的特点
自学检测
课本第60页的练一练第一题
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。
二人小组
说一说
巩固练习
1、完成练一练第2题。（说明理由）
2、完成两导实践应用1、2题。
先独立完成
交流订正
说明理由
拓展延伸
1、欣赏各类统计图，说说自己的感受。
魅力。
板书设计
统计图的选择
条形折线扇形
具体数目变化部分与整体
教学反思
通过本节课的学习，学生明确了三种统计图的特点，并且能根据适当的情境选择合适的统计图，感受到统计图在生活中的应用。