高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题

高一数学教学中如何解决好初高中衔接问题
摘要:在进行高一的数学教学过程中，初高中的数学衔接对学生适应高中学习是
非常重要的，这影响着学生高中数学的学习效率。

本文则是探讨高一数学老师在
教学中解决好初高中数学的衔接问题，并就这些问题提出几点建议:高中数学老师
首先要教育高一新生掌握科学的数学学习方法，培养学生在高中阶段能有良好的
学习习惯，有效地提高学生学习高中数学的进度和积极性。

关键词:高一数学;初高中衔接;数学教学
一、引言
高中的数学与初中的数学知识有很大的不同，例如高一数学第一章的集合是
初中生完全没有接触过的，这就会使得许多学生在学习时产生困惑。

因此在高一
数学教学中解决好初高中的数学教学衔接，是高一数学教师面临的主要的问题之一，他们首先要培养学生有高中数学的思维方式和学习习惯；作为学生在学习时
要找到适合自己的学习方法，解决初高中衔接问题是一个长期的过程,但是学生和
老师都不能为此操之过急。

二、初高中衔接在高一数学教学过程中出现的问题
(一)高中数学与初中数学的内容有很大的不同
在高一的数学教材中第一章讲的内容是集合、函数等问题,数学语言与初中的
数学语言有很大的不同，论证相对初中而言更加严谨和规范,也更加抽象。

许多高
一的新生在学习时都不是很适应，还体现在高中数学的思维方法。

在初中阶段,大
多数的数学老师是帮助学生建立一个统一的思维方式，面对一些较灵活的数学问
题也是有固定的思维套路，因此许多高一新生的思维模式还存留在初中的数学阶段。

高中数学的思维方式相对于初中而言有很大的变化，严谨的数学语言运用对
学生的思维能力也有更高的要求，这些常出现的问题对高一新生而言是一个巨大
的挑战，使得高一新生对于数学的学习越来越不适应，从而导致他们的学习进度
和成绩下降。

(二)高中数学知识内容和运算有很大的变化
高中数学在知识点的设置上是非常严谨，,高一的数学学习对高二、高三有很
大影响,而且高中数学的知识点比初中的知识点复杂很多，新生在高一的第一学期
都会跟不上上课的进度，造成许多高一新生不能快速地适应高中数学的学习。

另
一方面，初中阶段的数学对学生运算能力和转换能力的要求不是很高，但是高中
数学对学生对于运算和式子的变化有很高的要求，要求学生采用简便的算法得到
正确的答案，这对高一新生也是巨大挑战。

(三)初高中学习状态不一样
在初中的数学学习阶段，大多数学生在数学学习对老师是有非常强烈的依赖，,老师也会为了帮助初中生提高他们的中考数学成绩，将考试的题型和解题思
路整理给学生，导致学生在高中学习数学时也有很强烈的依赖性。

由于高中数学
教学方式的改变，这种依赖心理会让学生失去对高中数学学习的主动性和积极性，因为在高中阶段主要培养的是学生自身的数学思维方式。

三、高一数学教学中解决初高中数学衔接的方法
(一)培养高一新生良好的学习习惯
由于初中生刚进高中校园，对高中学习不是很了解，所以在第一节数学课上，数学老师要教育学生在高中阶段要如何进行数学的学习和培养学习习惯。

在学习
高中数学课程时，要对学生提出几点要求:即要求学生在课前要进行预习,这是能
帮助高中阶段的学生取得学习效果的基础，培养学生自学的能力；课堂是学生掌
握数学知识点的重要环节，课前预习能让学生在课堂上知道该详细听讲;课后的数学练习能帮助学生强化知识点，并且更好地吸收新旧知识点。

(二)高中数学老师对于数学的教学要循序渐进
面对初中生刚进入高中校园,对于高中的数学知识不是很了解，还停留在初中
的数学阶段。

这时,高一数学老师就需要制定科学的教学方法，帮助高一新生更好
地了解高一数学课程；在教学时,要重视学生对于知识点的吸收能力和掌握能力，
帮助高一新生扎实数学基础，让学生在高中复习阶段能够快速有效地学习。

(三)学生要培养独立思考的能力
高中的数学学习侧重于学生的思维能力的培养和独立思考问题的培养,在课后
学生要通过数学作业进行独立思考，学会独立地分析和解决数学问题，加深对所
学的数学知识点的理解。

在遇到疑难时,要学会转换思维方式，和同学进行讨论或
者询问老师,学习老师的解题思路。

其实,高中三年的数学学习都是在巩固高一高
二的知识点，因此学生在学习的过程中要学会整理错题，面对易错的知识点要重
点标注，熟练掌握它的解题方法；在整理错题时，学生要根据题型有序地整理,不
能杂乱无章,这样在高考复习时能有效地提高学习进度和效率。

四、结束语:
综上所诉，初高中的衔接是每位学生、家长和老师都注重的一个问题,解决
好初高中数学教学的衔接问题，不仅能帮助高一新生更快地适应高中数学的学习，还能培养他们对于高中数学的思维方式。

而且初高中数学的衔接不仅是对于数学
知识的衔接,还是数学教学、数学方法、数学学习习惯的衔接;高一数学老师要考
虑到学生的学习状态和教材等制定适合学生的教学方式，帮助学生在高中阶段有
很大的进步；高一新生在进入高中学习时，要及时调整自己的学习状态,在课前做
好预习工作、课堂上勤记笔记、课后还需要及时进行复习，为今后高考的学习做
好充足的准备。

参考文献:
[1]刘立华.新课标背景下初高中数学教学衔接问题研究[J].科学咨询(教育科研), 0 0(07): 30.
[2]张蒙蒙.初高中数学衔接的教学策略研究[D].山东师范大学,00。