《纸与我们的生活》教学设计

《纸与我们的生活》教学设计
1、在沟通、调查的过程中，了解纸的用途，感受节省纸张的意义。

2、在主动参加活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据的技能。

3、通过实际应用，全面巩固知识，给同学提供展示自己的空间。

教学重难点：
教学过程：
一、创设情境，调查纸的用途
师生谈话：纸与我们的生活关系亲密吗？请同学说一说在哪些地方要用到纸。

〔同学调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与我们的生活随时相伴〕，本节课我们就来了解一下纸与我们的`生活。

板书课题：纸与我们的生活。

二、合作探究，搜集、整理用纸数量
〔一〕、同学提出自己本课想解决的问题，老师予以整理。

如：我们每天要用掉多少纸呢？
一张纸大约有多重？
我们每天会用掉多少纸呢？......
〔二〕合作探究
1、小组合作，调查整理第一个问题：你每天会用掉多少纸？
2、小组汇报沟通自己的发觉及调查结果。

3、解决”一张纸有多重？“这个问题。

老师出示：一摞1000张的纸约3千克，请同学估量一张纸有多重。

4、你一天大约会用掉多重的纸？同学谈论汇报。

5、小组统计完成下表，统计一周会用掉多少千克纸。

姓名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合计
......
6、完成表格后，请同学计算全校一周会用掉多少千克纸？一个学期用掉多少？一年呢？
三、拓展延伸，争论节省用纸的意义
请同学对得出的数据进行争论分析，了解纸的作用和节省用纸的意义。

四、提倡议
请同学们依据本节课调查得出的数据，想向同学们提出什么倡议，以使同学的不同感受和想法得到抒发，给同学提供展示自己的空间。