人教版英语四年级下册优秀 教案+教学反思 U6-A 第一课时

Unit 6Shopping
Part A
Let’s learn & Complete and say
【教学目标】
1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。

2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。

3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.
4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。

【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。

难点：
能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。

【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。

【教学过程】
Step 1：Warm-up
1.学生三人一组表演Let’s talk对话。

2.利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1:Can I help you?
S2:Yes. Can I try these on?
S1:OK. Here you are.
S2:Oh, they’re too big.
Step 2：Presentation
1.创设情境，呈现新知。

T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。

（1）T: Boys and girls, look, who is he?
S: John.
T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now? John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）
T: Look, John is so cold. What does he need?
教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.
教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。

用实物操练scarf,并拓展scarf的复数形式scarves。

教读句型The scarves are nice. （配上手势好的动作）
教师做出手冷的动作，引导学生说出He needs a pair of gloves.注意强调手套是由两只组成，一般以复数形式出现。

实物呈现，并教读句型The gloves are nice. （配上手势好的动作）
（2）T: Next, let’s see our friend, Mike. Where is Mike? Let me call him. Where are you, Mike?
Mike: Oh, I’m in Shanghai now. It’s sunny and warm in Shanghai. I would like to go fishing. T:（呈现对着火辣太阳眯着眼睛，拿着钓鱼竿的Mike）Mike would like to go fishing. He needs a pair of sunglasses.
渗透语音教学，由glasses过渡到sunglasses的读音。

教师用自己的眼镜glasses实物呈现到实物sunglasses，并操练sunglasses。

（3）（电话铃响）T: Oh, boys and girls, wait a minute. Sarah is calling me. Hello, Sarah, where are you?
Sarah: I’m in Hong Kong…
同样方式呈现umbrella。

2.Go over the four new words.
Game 1: 看口型猜单词。

Game 2: What’s missing?
3.呈现对话Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.
T：John needs a scarf and a pair of gloves. Mike needs a pair of sunglasses. Sarah needs an umbrella.But they don’t have any. So they go to the shop.
Step 3：Consolidation and extension
1.完成Complete and say。

教师示范It’s hot, so I put on my T-shirt.让学生结合图片，模仿句型进行分类整理。

2.教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。

Step 4：Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。

【板书设计】
Unit 6Shopping
Part A Let’s learn & Complete and say
sunglasses,gloves,scarf,umbrella
Can I help you?
The gloves are nice. Can I try them on?
【教学反思】
本课时以单词教学为主。

教师在教授新单词的过程中，以旅游为话题，创设外出游玩而去购买生活用品的情景，通过电话，创设情境教授单词，让学生带着任务学习。

并结合语音教学法、拼读法加深学生对单词音形义的理解。

新知识的学习必定要伴有适量的练习。

学生说唱并自编新的顺口溜，既起到了巩固新知识的目的，又让学生在紧张之余得到了片刻的放松。

设计一些有意义的任务，让学生去运用、实践。

在完成任务的过程中帮助学生理解对话，巩固单词，达到运用语言进行交流的目的。