“三全育人”引领职业化社会工作专业人才培养

“三全育人”引领职业化社会工作专业人才培养
社会工作是一个既需要理论支持又需要实践经验的专业。

随着社会的发展和变革，对
社会工作专业人才的需求也越来越大。

面对这一需求，如何培养出高素质的社会工作专业
人才，已经成为各大高校和机构重视的重要问题。

当前，“三全育人”已成为引领职业化
社会工作专业人才培养的关键路径之一。

这种培养模式充分顾及学生的身心发展，致力于
培养具有专业素养和实践能力的优秀社会工作专业人才。

“三全育人”是指全面培养人的思想品德、科学素养和职业能力。

在社会工作专业人
才的培养中，这三个方面是紧密相关的，相辅相成的。

首先要关注学生的思想品德，培养
其正确的人生观、价值观和品德品质，使其成为有社会责任感、道德操守的社会工作者。

其次是科学素养的培养，包括社会工作理论知识的学习和掌握，以及对社会现象和社会问
题的深刻理解和分析能力。

最后是职业能力的培养，包括社会工作实践能力、沟通能力和
危机处理能力等。

在“三全育人”模式下，社会工作专业人才能够得到全面的人格和能力
的培养，使他们在专业领域内能够胜任各种工作，成为社会工作行业的中坚力量。

“三全育人”注重培养学生的社会实践能力。

社会工作是一个实践型的专业，需要学
生具备丰富的社会实践经验，才能够真正胜任工作。

而“三全育人”模式下，学校和机构
会安排学生进行多种形式的社会实践活动，使他们可以在实践中学到更多的知识和技能。

在学习中贯彻实践、在实践中检验理论，这种理论联系实际的学习方法，能够让学生更好
地理解和掌握社会工作知识和技能，提高他们的实践能力和适应能力。

通过实践，学生可
以了解社会现象和社会问题的真实状态，增强社会责任感和服务意识，同时也锻炼了他们
的实践技能和团队合作能力。

社会工作专业人才培养模式下，学生们在实践中得到充分锻炼，为日后的社会工作工作奠定了良好的基础。

“三全育人”注重培养学生的自主学习能力。

社会工作专业是一个不断学习和进步的
过程，需要学生具备良好的自主学习能力，才能不断更新自己的知识和技能。

在“三全育人”模式下，学校和机构会通过多种途径培养学生的自主学习能力，包括引导学生健康理
性使用网络资源，培养学生的自主探索和解决问题的能力，引导学生多读书、多看报，提
高自主学习的兴趣和能力等。

通过培养学生的自主学习能力，可以使他们在毕业后能够利
用社会工作专业的实践经验和专业理论进行创新研究，不断提高自己的综合素质和能力水平，为社会工作事业的发展做出更大的贡献。

“三全育人”模式是引领职业化社会工作专业人才培养的重要路径之一。

它不仅关注
学生的思想品德、科学素养和职业能力，还注重培养学生的社会实践能力和自主学习能力，使得学生能够在全面素质、二元技能和实践能力上得到充分的培养，具备更好的适应社会
工作专业的能力。

希望在未来，更多的高校和机构能够借鉴“三全育人”模式，为社会工
作专业人才培养注入更多的活力和动力，推动社会工作事业的健康发展。