人教版八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案二

人教版八年级物理下册《 11.3 动能和势能》
导教案二
研究一：能量
我们在平时生活中常常提到能，你能说出几种来？诸如：。

“能”确是物理学中的一个重要观点，能的观点跟功的观点有亲密联系。

比方：电流能做功，说明拥有电能；燃料焚烧放
热能够做功，说明拥有热能；所以，我们以为：一个物体能
够它就拥有。

思虑：一个物体拥有能量它必定做功吗？
小结：能与功的关系是：。

研究二：动能
1．什么样的物体拥有动能？
急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞翔的子弹能把木
板打穿，飞翔的子弹能做功；风吹动风帆航行，空气流动形
成的风能做功。

这些物体能做功，它们都拥有能。

它们的能
量因为才拥有的。

水因为、子弹因为、空气因为而拥有能。

物理学中把而拥有的能叫动能。

全部运动的物体都拥有能。

2．请同学们判断以下物体中哪些物体拥有动能。

A 、静坐的人； B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；
D 、从飞机上投出的炸弹；E、被电电扇吹动的空气。

拥有动能的是：；原因是；
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3.研究动能与什么要素相关
①静止的子弹没有杀伤力，而高速射出的子弹拥有很大的杀
伤力；
②你能用手接住一个飞来的乒乓球，但你不敢也不可以用手直
接接住一个飞来的铅球。

猜想：动能的大小与物体的________相关， ________越大，物体的动能越大。

动能的大小与物体的________相关，
________越大，物体的动能越大。

研究：影响动能的大小与什么要素相关
利用所给的器械：两个质量不一样的小钢球、斜面、木块、
直尺，设计实验方案。

议论 1 应当如何反应钢球动能的大小？
议论 2 研究动能与质量的关系时，应当控制什么同样？如何
控制？
议论 3 研究动能与速度的关系时，应当控制什么同样？应当
改变什么？如何改变
察看：出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平上撞击
木块，使木块挪动了一段距离。

实验：①将同一钢球，从斜面不一样高度滚下，察看钢球将
木块推进的距离．木块被推进的距离越大，说明钢球对木块
做的功 _________，钢球的动能越大。

实验说明：从不一样
高度滚下的钢球，拥有不一样的动能。

进一步说明：物体的
动能与
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物体的 _________相关， _________越大，物体的动能越大。

②换用不一样质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生察看
钢球推进木块的距离。

进而得出结论：运动物体的_________越大，动能就越大。

结论：影响动能大小的要素：_________和 _________。

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