幼儿园大班优秀美术教案《走进京剧脸谱》含反思

幼儿园大班优秀美术教案《走进京剧脸谱》含
反思
一、教学目标
1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色和图案代表的意义。

2.培养幼儿对京剧脸谱的兴趣，提高审美能力。

3.培养幼儿动手操作能力，激发创意思维。

二、教学重点与难点
1.教学重点：认识京剧脸谱，了解其特点及意义。

2.教学难点：创作出具有个性化的京剧脸谱。

三、教学准备
1.课件：京剧脸谱图片、视频。

2.材料工具：白色卡纸、水粉、画笔、剪刀、胶水。

3.其他：音乐《梨花颂》、京剧服装。

四、教学过程
（一）导入
1.教师播放音乐《梨花颂》，引导幼儿聆听，感受京剧的魅力。

2.教师出示京剧服装，让幼儿观察，引发幼儿对京剧的兴趣。

（二）基本环节
1.认识京剧脸谱
（1）教师出示课件，展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察。

（2）教师讲解京剧脸谱的特点及意义。

（3）幼儿交流讨论，分享对京剧脸谱的认识。

2.创作京剧脸谱
（1）教师发放材料，讲解创作步骤。

（2）幼儿动手操作，创作京剧脸谱。

（3）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。

3.展示作品
（1）幼儿将作品贴在展示墙上。

（2）教师邀请幼儿介绍自己的作品。

（3）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励。

2.教师针对幼儿在创作过程中的表现进行反思。

五、教学反思
1.本节课通过丰富的教学手段，让幼儿对京剧脸谱有了初步的认识，达到了教学目标。

2.在创作环节，幼儿表现出较高的兴趣和动手操作能力，体现了创意思维。

3.教师在巡回指导过程中，关注到了每个幼儿的需求，给予及时的指导和鼓励。

（1）在讲解京剧脸谱特点时，可适当增加互动环节，让幼儿更好地参与其中。

（2）在创作环节，可提供更多样化的材料，让幼儿有更多的选择空间。

（3）在评价作品时，要注重培养幼儿的自信心和创新能力，避免
过于注重技巧。

本节课在教学过程中，教师充分关注幼儿的需求，注重培养幼儿的审美能力和创新意识。

通过反思，教师将不断改进教学方法，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：认识京剧脸谱，了解其特点及意义。

（1）教师出示不同颜色和图案的脸谱，如红色、黑色、白色等，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些颜色代表什么吗？”
（2）教师与幼儿展开对话：“红色脸谱代表的是哪些人物特点呢？有没有小朋友知道？”
2.教学难点：创作出具有个性化的京剧脸谱。

（1）教师示范如何绘制脸谱，边示范边讲解：“我们要选择一张白色的卡纸，然后用水粉颜料画出自己喜欢的颜色。

”
（2）教师与幼儿对话：“小朋友们，你们想画什么颜色的脸谱呢？可以告诉我你们的选择。

”
（3）教师继续引导：“我们要画出脸谱的图案。

你们觉得什么样的图案最适合你们选择的脸谱颜色呢？”
（4）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的脸谱：“不要担心，尽管大胆地画出来，每个人创作的脸谱都是独一无二的。

”
教学过程补充：
（二）基本环节
1.认识京剧脸谱
（1）教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，你们在图片上看到了什么？”
（2）教师进一步提问：“谁知道这些脸谱是用来干什么的吗？”
（3）教师根据幼儿的回答，逐步引入京剧脸谱的相关知识。

2.创作京剧脸谱
（1）教师发放材料，并说明：“现在，每个小朋友都会得到一张卡纸，一些水粉颜料和画笔。

我们要自己动手画一个脸谱。

”
（2）教师引导幼儿创作，同时询问：“你们可以按照自己喜欢的风格来设计，也可以参考我的示例。

”
（3）在幼儿创作过程中，教师巡回指导，适时提问：“你的脸谱上你想画些什么图案呢？可以告诉我你的构思。

”
（4）教师鼓励幼儿相互交流创作想法：“如果你们在创作中遇到困难，可以和旁边的小朋友讨论，也可以向我求助。

”
3.展示作品
（1）教师组织展示环节，并提出：“现在，让我们来看看大家的作品，每个人都可以分享自己的作品。

”
（2）教师邀请幼儿相互欣赏和学习彼此的作品：“你们可以互相介绍一下自己的创作灵感。

”
（4）教师对幼儿的作品进行评价，并引导幼儿相互赞赏：“请大家为彼此的作品鼓掌，你们都画出了自己的特色。

”
2.教师引导幼儿进行反思：“你们喜欢自己创作的脸谱吗？为什么？”
3.教师和幼儿一起讨论：“有没有什么可以改进的地方？”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的审美兴趣和动手能力，提供个性化的指导，让每个孩子都能在创作中找到自信和乐趣。

2.注意在创作过程中，鼓励幼儿表达自己的想法，尊重他们的选择，培养他们的创造力和独立思考能力。

3.注意适时引导，不要过度干预幼儿的创作过程，让他们有足够的空间去探索和实验。

4.注意在讲解京剧脸谱时，语言要简单明了，避免使用难懂的术语，确保幼儿能够理解和吸收。

5.注意教学方式多样化，结合视觉、听觉和动手操作等多种方式，增强幼儿的感官体验和学习兴趣。

6.注意课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，避免造成压力和紧张感。

7.注意评价的积极性，多给予幼儿正面的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

8.注意课程延伸，通过京剧脸谱的制作，引导幼儿对京剧文化有更深入的了解，激发他们对传统文化的兴趣。