部编版三年级道德与法治上册《走近我们的老师》教案
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思篇一对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"理论"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
我想我就是利用了学生的生活经历; 奖星星，评老师。
平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们对老师工作的了解，对老师的认识。
加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进展竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学获得了成功，用听课老师的一句话是∶ 孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、进步和创造他们自己的生活; 引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的理论者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这才是真正的合适儿童的教育。
篇二对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻老师经历缺乏，因此在教学中也出现一些失误和缺乏。
课后我就从几个方面进展了反思，教学中存在的缺乏之处∶ 1、《走近老师》是部编版三年级上册《道德与法治》第二单元第五课。
本课内容从引导学生进一步理解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。
本节课需要完成的知识目的较少，但更重要的是到达情感目的。
而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。
没有让学生真实地感受到老师的伟大。
2、老师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。
3、导入时的漫画效果表达不明显，语言表达没有感染力。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》
部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》人教部编版道德与法治三年级上册：教案《走近我们的老师》教学目标1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点难点重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备教师准备课件、视频、卡片。
学生准备教师采访提要（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的缘故原由，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。
）教学过程一、导入新课师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
”同学们知道这说的是哪种职业吗？生：老师！师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？生：老师教我们研究知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。
我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】二、自由讨论（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！生2：上礼拜三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
5走近我们的老师(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。
•理解“尊重老师”的意义和重要性。
•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。
•学会用文艺术语表达对老师的敬意。
2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。
•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。
3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。
•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。
二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。
•运用文艺语言表达对老师的感激之情。
2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。
•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。
三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。
2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。
3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。
2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。
在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。
4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。
四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。
2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。
3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。
部编小学三年级道德与法治 走近我们的老师 教案
5走近我们的老师知识目标：1．感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，加深尊师、爱师的情感。
2．学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。
3．了解不同学科老师的工作特点。
能力目标：学会与老师沟通。
情感态度与价值观：感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
教学难点：1．了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
2．用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
教学重点：学会与教师沟通。
教学过程：一、感受辛苦(一)上班时的辛劳1.通过上节课的学习，我们知道了在美丽的校园里，老师是我们最亲近的人，每天都陪伴着我们的成长，这一课，让我们继续走近我们的老师，更深入地了解她们。
2.课前我让同学们分小组选择一位老师，看看她的任课表，观察一下她的学校生活，了解一下老师的一天都是是怎么度过的，现在让我们来交流一下你们的发现。
(1)你选择的是哪一位老师？她任教的是什么学科?工作多少年啦？(2)看一看，老师每天是有多少时间是和同学们在一起的？她除了教你们班，还教其他班级吗？(3)和同学们在一起，老师们都做些什么事呢？(4)在学校里，老师没和你们在一起的时候，她还有哪些事情要做？3.通过刚才的交流，你们一定有自己的感受，你会想到用哪些词来形容老师的工作？(二)回家后的付出1.老师在学校里很辛苦，下班后回到家，她们还有很多家务活要做，做完家务活，夜已经深了，老师又在做什么呢？闭上眼睛，一边听，一边想：在你眼前出现了怎样的画面？2.不仅仅在工作日的夜晚，老师们在家里要加班，我经常看到你们的刘老师周六、周日的时候也把你们的作业带回家批改，把课本带回家备课。
尽管她家里有年老的父母需要她关心，年幼的两个儿子需要她陪伴，可是，她还是要挤出时间来完成工作上的事。
此时此刻，你最想说什么?二、倾听心声1.老师工作这么辛苦，她们为什么要选择做老师，而且在这个工作岗位上一干就是好多年，她们是怎样坚持下来的呢？课前，我们的小记者们就这些话题分组对老师们进行了采访，让我们来看看这一组的小记者们的采访现场，听听老师的心声。
武进区部编版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计
武进区部编版三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，学生将能够理解老师的工作职责，认识到尊敬老师的重要性。
教材内容主要包括：老师的日常工作，老师的工作压力，如何与老师沟通，如何尊敬老师等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对老师有一定的了解，但可能还没有深入理解老师的工作压力和辛勤付出。
此外，他们对尊敬老师的认识可能还停留在表面，需要通过实例和引导来深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作职责和工作压力，提高对老师的理解和尊重。
2.培养学生与老师良好的沟通习惯，增进师生之间的感情。
3.引导学生认识到尊敬老师的重要性，培养感恩之心。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作压力，认识到尊敬老师的必要性。
2.培养学生与老师良好的沟通习惯。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟老师的工作场景，让学生直观地了解老师的工作压力。
2.小组讨论：分组讨论如何与老师沟通，如何尊敬老师，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，引导学生认识到尊敬老师的重要性。
4.师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导他们正确理解尊敬老师的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.准备教案和教学课件，确保教学内容完整、清晰。
3.准备时间：预计授课时间为40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和提问的方式引导学生思考：你们对老师的印象是什么？老师的工作是什么？通过这个问题引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过情境模拟的方式呈现老师的工作场景，让学生直观地了解老师的工作压力。
然后引导学生进行小组讨论，分享自己与老师沟通的经历，以及如何尊敬老师。
3.操练（5分钟）教师给出一个与老师沟通的场景，要求学生分组讨论并模拟表演。
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
5走近我们的老师 老师,您辛苦了(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。
•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。
•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。
二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。
并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。
那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。
这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。
每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。
当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。
同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。
3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。
4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。
他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。
所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。
三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。
我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。
在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。
这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计(共1课时)
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。
本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。
但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。
学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。
因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。
4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。
2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。
3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。
通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。
2019部编版三年级道德与法治上册教案：《-走近我们的老师》
此外，实践活动环节的角色扮演让学生们亲身体验到了与老师沟通的过程，这有助于他们更好地掌握沟通技巧。但同时，我也发现部分学生在角色扮演时仍显得拘谨，可能是因为平时与老师沟通较少，缺乏自信。因此，在今后的教学中，我要注意多给学生提供与老师互动的机会，提高他们的沟通能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老师的基本概念。老师是我们学习的指导者，他们负责传授知识、引导我们成长。了解老师的工作特点，有助于我们更好地与老师相处。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老师如何关心学生、付出努力，以及我们如何回应老师的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重老师和学会沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-沟通技巧的掌握：学生年龄较小，沟通能力有限，需要通过具体案例分析、角色扮演等方法，帮助他们掌握与老师沟通的技巧。
-社会责任感的培养：引导学生从关爱老师做起，逐步扩展到关爱他人，培养其社会责任感。
举例：针对情感态度的转变，可以通过小组讨论、分享自己和老师之间的感人故事，让学生学会换位思考，理解老师的辛勤付出。在教授沟通技巧时，可以设置情景模拟，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演，从而在实际操作中学会与老师沟通的方法。在培养社会责任感方面，可以组织学生参与关爱老师的活动，如制作感谢卡片、帮老师整理办公桌等，使其在实践中体会到关爱他人的重要性。
4.感受老师的关爱，培养感恩之心。
二、核心素养目标
1.认知与理解：使学生认识到老师在工作中的辛勤付出，理解老师的职业特点，培养对老师职业的尊重和敬意。
部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时教案
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。
教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。
三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。
2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。
2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。
2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。
4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。
三年级上册道德与法治《5.走近我们的老师》教学设计与反思
第5周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授内容
5.走近我们的老师
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.使学生初步认识什么是爱教师，尊敬老师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.激发学生学习的兴趣。
教
学
过
程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学生做正确的引导。
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？
学生思考后汇报。
教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了。
4.完成38页“参访提纲”。
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。
学生制作，课后送给老师。
6.最后，请同学们跟老师读一遍：小学生，有礼貌。
见师长，问声好。敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文明，懂礼貌的好孩子吗？
1.教师：请同学们把书翻到第36页。把教材上的课程表填写完整，先填写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。
3.师生共同完成课程表下面的三个问题。
从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》优质教学设计
5走近我们的老师教学设计一．内容分析从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。
由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。
有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。
因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。
3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。
四．教学重难点：教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师五．教学资源及环境准备(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。
(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
教材通过生动的案例，引导学生了解老师的日常工作，以及老师对学生的关心和教导。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对周围的人和事物充满好奇心。
在这个阶段，通过道德与法治教育，可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
然而，学生对老师的了解可能仅限于日常的课堂互动，对老师的工作内容和付出可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的感恩之心，使学生能够尊重和理解老师的工作。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的职业特点，理解老师的工作辛苦，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，以引导学生从多个角度去了解老师，培养学生的感恩之心和尊敬老师的态度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，让学生了解老师的工作场景，引发学生对老师的关注和思考。
2.新课导入：引导学生了解老师的职业特点，如工作时间长、工作压力大等，使学生对老师的工作有更深入的认识。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。
通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。
但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。
3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点和付出。
2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备教学场地，确保教学秩序井然。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。
4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与老师良好相处的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与老师相处的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。
在完成《5.走近我们的老师》这一课的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》名师教案
【部编版三年级上册道德与法治第三单元】我和老师的故事——走近我们的老师（第一课时）【教材分析】：本课依据《品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的学习生活”第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的。
《青少年法制教育大纲》小学三——四年级目标中也有相关要求。
本单元有“说说我们的学校”“走近我们的老师”“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感。
本课话题《我和老师的故事》属于“走近我们的老师”主题范畴，主要引导学生看到老师对自己的爱，理解老师的良心用苦，学会接受“不完美”的老师，学会处理师生之间的关系。
较之以往人教版（北师大）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》相关话题，统编教材更注重“现实”关系的处理，即不仅要让学生感受到教师对学生的爱与用心，更要引导学生回忆师生相处的误会、矛盾，发现老师是“不完美”的，进而指导学生客观看待教师，正确处理师生之间的关系，更好地服务自己的学校生活。
【本课挑战及突破】本课重点是理解教师的辛苦。
可对学生来说，教师的辛苦是看不见、摸不着的。
鉴于此，本课本着“量化实证促情”的教学主旨，拟从三方面做出突破（1）开课伊始，通过“爱心加减法”游戏，帮助学生回忆、体验师生之间的故事及情感，不露痕迹地引出种种“误会”，为后续问题解决做好前期的生活再现准备。
（2）引导学生探究“教师一日作息表”，感受教师工作的繁忙与用心，逐渐发现“误会”的根源——老师太忙、太急了！（3）用“光斑”产生的原理及现象来佐证教师与学生之间的“爱的误会”等现象，由此感悟到：爱，就像实验中的光斑一样，距离越远，人与人之间的关系就“完美”，误会越少；距离越近，人与人之间的误会就越多。
所以，大家要互相体谅、包容，生活才会更加美好！【教学目标】：单元目标：通过老师、学生、校园“金三角”关系的理解，引导学生了解学校、理解老师，参与学校生活。
本课目标：1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；2.理解、体谅教师，学会接受“不完美”的教师；3.尊重和感谢教师付出的劳动，学会和教师进行沟通，并用实际行动为教师减轻负担。
3年级上册道德与法治部 编版教案第2单元《走近我们的老师》
5.走近我们的老师一．教材分析：《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》中第二个主题活动。
与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。
二．学情分析：三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。
三．教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。
2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。
四．教学重难点：1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。
2、体验老师的爱，形成尊师情感。
五．教学过程：（一）导入篇章。
师：你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。
我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可是反复练习了20多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。
作为老师课上的一分钟，有可能需要课下几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。
（板书课题——走近我们的老师）（二）回忆篇章1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们——爱你们！（三）了解篇章1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了解老师的工作吗？课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。
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部编版三年级道德与法治上册《走近我们的
老师》教案
教学目标：
了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老
师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白
处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。
把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。