八年级语文上册第21课《蝉》课件(2)
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虫都以平等和尊重的态度来研究。
课堂小结
主旨归纳
全文以作者对蝉一生的视察进程为线索，以幼 蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接， 将蝉艰巨的生长过程清楚地呈现到读者面前，表达 了作者的同情、怜爱之情。
微评
小生命，大情怀。法布尔用简 单纯净的文字，记录着一段段 奇异的探索；惊喜赞颂的口吻， 讲述着一个个生命的奇迹。
3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动 形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地 之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时 却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
拟人，“行日光浴”“踢踢脚”“试试筋骨”等动词赋 予蝉的幼虫以人的情态，生动地写出了蝉的幼虫 蜕皮过程的可爱。表现了作者对蝉的爱好之情。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
1.他对世界充满好奇，并勇于探索。 2.他重视视察和实验，对蝉的生活习性进行了大 量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成 长规律。 3.他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆 虫都以平等和尊重的态度来研究。
作品介绍
《昆虫记》是一部引人入胜的科普散 文集，它以生动有趣的文笔，向人们展 现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》 就是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。
《昆虫记》问世以后，法布尔就成 为蜚声世界的科普读物作家，为广大读 者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现 已建成法布尔纪念馆。
学习目标
1.了解蝉的特点和蝉的习性； 2.体会文中作者的科学精神； 3.了解文艺性说明文的特点。
阅读课文第一部分“蝉的地穴”，结合课文旁批和阅读 提示，请你以蝉的幼虫的身份，讲述你的地穴生涯。
我的“地盘” 我会如何利 是什么样的？ 用“地盘”？
我是如何打 造你的“地 盘”的？ 最后，我又是
如何“成年” 的呢？
我家的门口是圆形的，大约 一英寸左右。不像金蜣他们 家门口总是堆着一堆土，我 家门口总是干净而干净而平 整的。这是因为我们小的时 候从地下上来，最后的工作 才是开辟大门口。
我在产卵的时候，因 为需要防备一些危险， 所以我每次会生很多 宝宝。
当我可爱的孩子们从来到孔外， 皮就会立即脱下形成一种线来 帮助我的孩子们附着在树枝上。 在阳光的沐浴下，我的孩子们 在树枝上享受暖阳，舒活筋骨， 可爱极了。
落到地面之后的生活， 虽然危险重重，但是我 的很多孩子们都懂得如 何隐蔽自己，他们四处 寻找柔软的土壤，用前 足的钩扒掘地面，并钻 进他们自己的地穴中， 等待着四年之后在阳光 下引吭高歌的机会。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
12..他他对重世 视界 视充 察满 和好 实奇验，，追并对求勇蝉于的真探生理索活。习热性进爱行生了大命 量细致的追踪和研究，细来致理解视蝉察的生不命特懈征追和成问 长3.他规尊律重。世间万物，对大任胆何生估命计，哪反怕小复小验的昆证
识蝉 品美
1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锋利的眼睛 并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏 种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来挽救它 的家族。
拟人手法的运用，将蝉拟人化，生动形象地写出 了蝉在面临危险的时候的策略，使得文章自然、 亲切，增强了可读性，作者的情感也充满在字里 行间。
学习了这篇兼具科学性与文学 性的《蝉》后，请尝试为它写 一句话的推举词。
微评
他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，看 《昆虫记》比看那些无聊的小说戏剧更有趣味， 更有意义。——周作人
这个大学者像哲学家一样去思考，像艺术家一样 去视察，像诗人一样去感受和表达。——罗丹
法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆 虫学家，他不仅研究昆虫，而且描写昆虫，他那 卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说， 他透过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗 篇。——刘心武
在地穴的隧道中我常常会爬上爬下， 当我发现外面有可怕的雨或者风暴的 时候，我就会谨慎谨慎地溜回到我温 暖而严紧的隧道底下，等待外面温暖 的阳光轻轻召唤我的时候，我就就会 击碎天花板，爬到地面上来。
再读课文第一部分“蝉的地穴”并梳理这一部分 的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？
再读课文第部分“蝉的地穴”并梳理这一部分 的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？
通过比较来写蝉，写蝉构建地道的方法，拿 它与铁路工程师、旷工作比较。这些比较体 现出作者对各种昆虫习性了如指掌。
识蝉 品美
3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动 形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地 之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时 却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
识蝉 品美
解词造句
喧嚣： 不怀好意： 无动于衷：
解词造句
喧嚣：声音杂乱，不清净。嚣，吵闹、喧哗。
不怀好意：没安好心。怀，包藏。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关 心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。
读蝉
“我”的地盘，“我”做主
阅读课文第一部分“蝉 的地穴”，结合课文旁 批和阅读提示，请你以 蝉的幼虫的身份，讲述 你的地穴生涯。
语言包含感情，容易激发读者的共鸣。这段抒情 兼议论的文字充满感情，充满感慨地概括了蝉的 一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对 蝉的产卵、孵化过程的叙述，对全文做了形象的 总结，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间 万物的关爱，及其人们对蝉这种小生灵的敬佩、 同情，具有打动人心的力量。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
识蝉 品美
4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉 的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘 土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹 敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响 亮到足以歌颂它那来之不易的霎时欢愉呢？
识蝉 品美
4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉 的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘 土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹 敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响 亮到足以歌颂它那来之不易的霎时欢愉呢？
阅读课文第二部分“蝉 的卵”，结合课文旁批 和阅读提示，以蝉的母 亲的身份，讲述那些鲜 为人知的故事。
阅读课文第二部分“蝉的卵”，结合课文旁批和阅读提 示，以蝉的母亲的身份，讲述那些鲜为人知的故事。
我会生多少 宝宝？
如果遇到危 险怎么办？
我如何生 宝宝？
我的宝宝如 何诞生？
我有一种可怕的天敌叫做蚋， 他们经常在我们产的卵中放 上自己的卵。当我们飞走之 后，他们就会破坏掉我们卵， 取代我们。我眼看着这些敌 人们在我的面前耀武扬威， 但是我却不能够改变我的 本 能来挽救我的家族！
人教版八年级上册
21.蝉
法布尔
作家简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行 为学家，文学家。被众人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世 杰作《昆虫记》（又译作《昆虫的故 事》）是一部十大卷的巨著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人 们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和爱 好文学，热爱诗歌分不开。少年时期的 法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用， 便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大 自然的长期接触中，少年法布尔爱上了 昆虫研究这一行。
识蝉 品美
阅读全文，思考本文的语 言与之前学过的说明文有 怎样的区分？具体体现在 哪些方面？请在文章中挑 选两处，进行批注。
识蝉 品美
1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锋利的眼睛 并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏 种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来挽救它 的家族。
读读写写
倾轧（ ） 恶劣（ ） 纤维（ ） 车辙（ ） 黏土（ ） 鱼qí（ ） suì道（ ）倒xuán（ ） 折zhòu（ ） 防yù（ ）顾jì（ ） 跳zao（ ） 寻mì（ ）xuān嚣（ ） 欢yú（ ）
读读写写
倾轧（ yà） 恶劣（ liè） 纤维（xiān） 车辙（zhé ） 黏土（nián） 鱼qí（鳍 ） suì道（隧 ）倒xuán（ 悬 ）折zhòu（皱） 防yù（ 御 ）顾jì（ 忌 ） 跳zao（蚤 ） 寻mì（ 觅 ） xuān嚣（喧 ）欢yú（愉 ）
• 地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序，即写蝉从 幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的 生长过程。符合幼虫的生长规律，同时突出说明 了“思念黑暗中的苦工”，它即是重点（蝉一生 中绝大部分事件活动在地下），又是难点（最不 易为人所知的生活），也使得行文摇曳多姿，不 落俗套。
读蝉
“我”的地盘，“我”做主
梳理全文的说明顺序
梳理全文的说明顺序
写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写 内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后， 又是按照蝉的生长过程顺序写的：幼虫出穴以后怎样寻求 脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样 产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏地 方，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程 写得非常清楚。
•作业本 • 一、22课生字三遍（不认识的一定查字 典！！！） • 二、名著两章，各50字概括，设3道题 •能培 • 第21课阅读（二）
•小作文 • 借鉴本文的写法，写一段文字，向大家介绍 一种小动物。注意抓住其特征，有条理地进 行说明，并能体现科学精神。不少于200字。
识蝉 品美
2.其实，它干起活来简直像旷工或铁路工人。旷工用 支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉 同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里 藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
识蝉 品美
2.其实，它干起活来简直像旷工或铁路工人。旷工用 支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉 同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里 藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
课堂小结
主旨归纳
全文以作者对蝉一生的视察进程为线索，以幼 蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接， 将蝉艰巨的生长过程清楚地呈现到读者面前，表达 了作者的同情、怜爱之情。
微评
小生命，大情怀。法布尔用简 单纯净的文字，记录着一段段 奇异的探索；惊喜赞颂的口吻， 讲述着一个个生命的奇迹。
3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动 形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地 之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时 却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
拟人，“行日光浴”“踢踢脚”“试试筋骨”等动词赋 予蝉的幼虫以人的情态，生动地写出了蝉的幼虫 蜕皮过程的可爱。表现了作者对蝉的爱好之情。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
1.他对世界充满好奇，并勇于探索。 2.他重视视察和实验，对蝉的生活习性进行了大 量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成 长规律。 3.他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆 虫都以平等和尊重的态度来研究。
作品介绍
《昆虫记》是一部引人入胜的科普散 文集，它以生动有趣的文笔，向人们展 现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》 就是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。
《昆虫记》问世以后，法布尔就成 为蜚声世界的科普读物作家，为广大读 者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现 已建成法布尔纪念馆。
学习目标
1.了解蝉的特点和蝉的习性； 2.体会文中作者的科学精神； 3.了解文艺性说明文的特点。
阅读课文第一部分“蝉的地穴”，结合课文旁批和阅读 提示，请你以蝉的幼虫的身份，讲述你的地穴生涯。
我的“地盘” 我会如何利 是什么样的？ 用“地盘”？
我是如何打 造你的“地 盘”的？ 最后，我又是
如何“成年” 的呢？
我家的门口是圆形的，大约 一英寸左右。不像金蜣他们 家门口总是堆着一堆土，我 家门口总是干净而干净而平 整的。这是因为我们小的时 候从地下上来，最后的工作 才是开辟大门口。
我在产卵的时候，因 为需要防备一些危险， 所以我每次会生很多 宝宝。
当我可爱的孩子们从来到孔外， 皮就会立即脱下形成一种线来 帮助我的孩子们附着在树枝上。 在阳光的沐浴下，我的孩子们 在树枝上享受暖阳，舒活筋骨， 可爱极了。
落到地面之后的生活， 虽然危险重重，但是我 的很多孩子们都懂得如 何隐蔽自己，他们四处 寻找柔软的土壤，用前 足的钩扒掘地面，并钻 进他们自己的地穴中， 等待着四年之后在阳光 下引吭高歌的机会。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
12..他他对重世 视界 视充 察满 和好 实奇验，，追并对求勇蝉于的真探生理索活。习热性进爱行生了大命 量细致的追踪和研究，细来致理解视蝉察的生不命特懈征追和成问 长3.他规尊律重。世间万物，对大任胆何生估命计，哪反怕小复小验的昆证
识蝉 品美
1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锋利的眼睛 并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏 种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来挽救它 的家族。
拟人手法的运用，将蝉拟人化，生动形象地写出 了蝉在面临危险的时候的策略，使得文章自然、 亲切，增强了可读性，作者的情感也充满在字里 行间。
学习了这篇兼具科学性与文学 性的《蝉》后，请尝试为它写 一句话的推举词。
微评
他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，看 《昆虫记》比看那些无聊的小说戏剧更有趣味， 更有意义。——周作人
这个大学者像哲学家一样去思考，像艺术家一样 去视察，像诗人一样去感受和表达。——罗丹
法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆 虫学家，他不仅研究昆虫，而且描写昆虫，他那 卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说， 他透过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗 篇。——刘心武
在地穴的隧道中我常常会爬上爬下， 当我发现外面有可怕的雨或者风暴的 时候，我就会谨慎谨慎地溜回到我温 暖而严紧的隧道底下，等待外面温暖 的阳光轻轻召唤我的时候，我就就会 击碎天花板，爬到地面上来。
再读课文第一部分“蝉的地穴”并梳理这一部分 的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？
再读课文第部分“蝉的地穴”并梳理这一部分 的说明顺序，说说这种说明顺序有怎样的好处？
通过比较来写蝉，写蝉构建地道的方法，拿 它与铁路工程师、旷工作比较。这些比较体 现出作者对各种昆虫习性了如指掌。
识蝉 品美
3.鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动 形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地 之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时 却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
识蝉 品美
解词造句
喧嚣： 不怀好意： 无动于衷：
解词造句
喧嚣：声音杂乱，不清净。嚣，吵闹、喧哗。
不怀好意：没安好心。怀，包藏。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关 心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。
读蝉
“我”的地盘，“我”做主
阅读课文第一部分“蝉 的地穴”，结合课文旁 批和阅读提示，请你以 蝉的幼虫的身份，讲述 你的地穴生涯。
语言包含感情，容易激发读者的共鸣。这段抒情 兼议论的文字充满感情，充满感慨地概括了蝉的 一生，既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对 蝉的产卵、孵化过程的叙述，对全文做了形象的 总结，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间 万物的关爱，及其人们对蝉这种小生灵的敬佩、 同情，具有打动人心的力量。
悟人
本文主要介绍蝉的特点，而这些特点不是现成的结论， 是作者长期科学视察和研究的结果，文章就是对研究 过程的记录和总结，从文章的字里行间你读到一位怎 样的法布尔？
识蝉 品美
4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉 的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘 土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹 敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响 亮到足以歌颂它那来之不易的霎时欢愉呢？
识蝉 品美
4.四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉 的生活，我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘 土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟匹 敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响 亮到足以歌颂它那来之不易的霎时欢愉呢？
阅读课文第二部分“蝉 的卵”，结合课文旁批 和阅读提示，以蝉的母 亲的身份，讲述那些鲜 为人知的故事。
阅读课文第二部分“蝉的卵”，结合课文旁批和阅读提 示，以蝉的母亲的身份，讲述那些鲜为人知的故事。
我会生多少 宝宝？
如果遇到危 险怎么办？
我如何生 宝宝？
我的宝宝如 何诞生？
我有一种可怕的天敌叫做蚋， 他们经常在我们产的卵中放 上自己的卵。当我们飞走之 后，他们就会破坏掉我们卵， 取代我们。我眼看着这些敌 人们在我的面前耀武扬威， 但是我却不能够改变我的 本 能来挽救我的家族！
人教版八年级上册
21.蝉
法布尔
作家简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行 为学家，文学家。被众人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世 杰作《昆虫记》（又译作《昆虫的故 事》）是一部十大卷的巨著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人 们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和爱 好文学，热爱诗歌分不开。少年时期的 法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用， 便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大 自然的长期接触中，少年法布尔爱上了 昆虫研究这一行。
识蝉 品美
阅读全文，思考本文的语 言与之前学过的说明文有 怎样的区分？具体体现在 哪些方面？请在文章中挑 选两处，进行批注。
识蝉 品美
1.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锋利的眼睛 并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏 种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来挽救它 的家族。
读读写写
倾轧（ ） 恶劣（ ） 纤维（ ） 车辙（ ） 黏土（ ） 鱼qí（ ） suì道（ ）倒xuán（ ） 折zhòu（ ） 防yù（ ）顾jì（ ） 跳zao（ ） 寻mì（ ）xuān嚣（ ） 欢yú（ ）
读读写写
倾轧（ yà） 恶劣（ liè） 纤维（xiān） 车辙（zhé ） 黏土（nián） 鱼qí（鳍 ） suì道（隧 ）倒xuán（ 悬 ）折zhòu（皱） 防yù（ 御 ）顾jì（ 忌 ） 跳zao（蚤 ） 寻mì（ 觅 ） xuān嚣（喧 ）欢yú（愉 ）
• 地表到洞穴，再由洞穴到地上的顺序，即写蝉从 幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的 生长过程。符合幼虫的生长规律，同时突出说明 了“思念黑暗中的苦工”，它即是重点（蝉一生 中绝大部分事件活动在地下），又是难点（最不 易为人所知的生活），也使得行文摇曳多姿，不 落俗套。
读蝉
“我”的地盘，“我”做主
梳理全文的说明顺序
梳理全文的说明顺序
写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写 内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后， 又是按照蝉的生长过程顺序写的：幼虫出穴以后怎样寻求 脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样 产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏地 方，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程 写得非常清楚。
•作业本 • 一、22课生字三遍（不认识的一定查字 典！！！） • 二、名著两章，各50字概括，设3道题 •能培 • 第21课阅读（二）
•小作文 • 借鉴本文的写法，写一段文字，向大家介绍 一种小动物。注意抓住其特征，有条理地进 行说明，并能体现科学精神。不少于200字。
识蝉 品美
2.其实，它干起活来简直像旷工或铁路工人。旷工用 支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉 同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里 藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。
识蝉 品美
2.其实，它干起活来简直像旷工或铁路工人。旷工用 支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉 同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里 藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。