幼儿中班社会实践活动方案

幼儿中班社会实践活动方案儿童不仅是认知者，而且是积极的行为者，他是通过与他人的社会交往、相互作用的过程中认知社会的。

下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!中班社会教案：输了也不哭活动意图幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。

这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。

所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。

活动目标1.通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。

2.培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。

活动准备1.故事《输了也不哭》课件、2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

活动过程一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1.幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。

幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。

2.师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?3.引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?二、听一听：引导幼儿正确看待输赢l.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。

2.幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

3.引发幼儿思考：妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?现在老篷输了棋还会哭吗?如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。

插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。

拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。

下棋：比比谁的棋艺高。

跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。

2.教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。

3.游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。

4.总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。

四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。

附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。

妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。

”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。

如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。

一会儿，老篷就赢了。

他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。

老篷去求妈妈：“还是我们一起来下吧!”“输了哭不哭?”妈妈问。

“保证不哭!”老篷真的不哭了。

不过他要是输了棋，脸还是涨得红红的，还是想哭。

他还嘟着嘴说：“再下一盘，反正我不哭!”中班社会教案：爱妈妈一、活动目标知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

二、重点和难点知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

三、材料准备一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。

(可用实物也可用图片)。

准备好搭建舞台的材料。

如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

通知妈妈参加活动。

四、设计思路本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

五、活动流程讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物(一)讨论表演的节目讨论表演节目的内容，确定节目单。

1、说说三月八日是什么节。

2、讨论表演节目的内容。

说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

3、制定节目单。

说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。

中班社会教案：大家都来过新年设计意图：新年临近，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。

恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。

那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。

起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。

我意识到这是一个非常有价值的教育资源，于是设计了这个活动。

目标：1.尝试将物品归类并统计同类物品的数量。

2.积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。

准备：1.《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。

2.超市的宣传资料，剪刀。

3.四只箱子。

统计用的纸和笔，各种物品的标记。

4.教师募捐时的录像片段。

5.简单了解邮寄的知识。

过程：一、激发情感1.幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。

2.快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。

(播放有关灾区受灾情况的课件。

)3.他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?4.小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。

我们一起来帮助他们好吗?二、了解需要1.想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。

)2.超市给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。

(幼儿操作。

)三、尝试分类1.你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。

)2.我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。

)3.老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。

)4.请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。

(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。

)四、完成心愿1.(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。

)2.原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。

有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

3.幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

4.现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

5.东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。

)6.在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。

(教师示范。

)延伸活动：1.动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。

教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

2.师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

评析/上海宝山区教师进修学院周金玉“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：1.捕捉教育契机当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。

成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

2.贯穿情感主线整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。

整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

3.回归真实生活在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。

当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。