《花样皮筋》教案(通用2篇)

《花样皮筋》教案（通用2篇）
《花样皮筋》教案篇1
健康活动《花样皮筋》：使用的材料皮筋来源于生活，在生活中，幼儿常常接触到，如裤腰带等，由于皮筋具有弹性的特点，对于现代小班的幼儿，有许多小伴侣都没有玩过，小班的孩子更是，正因如此，针对小班幼儿的年龄特点，设计了此次活动《花样皮筋》，激发幼儿对民间题的活动爱好，增加身体的敏捷性，进展动作的协调性。

本次活动中预设了目标：
1、会主动尝摸索索皮筋的多种玩法。

2、体验体验民间体育嬉戏的趣味性。

原本始终担忧幼儿没有玩过皮筋，怕孩子探究不出玩法，但是出于意料的是，整个活动下来，幼儿的乐观性非常身高，在活动中，他们自由主动地探究了皮筋许多种玩法跳法，体验到了民间体育嬉戏的趣味性。

三、活动开头，播放《小叮当》，幼儿随着《小叮当》的音乐和我一起进行了热身活动，为后来的运动做预备，幼儿都很喜爱《小叮当》音乐，因此都非常愉快地跟着我做动作适合他们，动作编排运动量恰好，也激发了幼儿活动的爱好。

到了其次环节让幼儿自由玩皮筋，探究皮筋的多种玩法。

先是出示皮筋，进行谈话引入，由于幼儿事先阅历丰富熟悉了皮筋，因此都能说出皮筋有弹性的特点，但是当提问到想怎么玩的时候，孩子们都不太敢回答，因此在这个地方过度的不是非常好，在这一环节的自由探究中，供应的皮筋有打了结的，有没有打结的皮筋，有些小伴侣一起把皮筋当成了绳子甩，有些小伴侣牵起来从下面钻过去，有些小伴侣从上面跳过去等，探究出了许多玩法。

当我发觉有一组小伴侣是利用打结了的皮筋，两个人崩起来，有一个尝试在里面跳，在集中点评到了大家的玩法后在引出，跳皮筋的玩法，从而过度到下一个环节，初步尝试传统“跳皮筋”，在幼儿活动的过程中，原本的担忧放下来了，由于幼儿有的两只脚一同跳过去，有的单脚跳进去再跳出来，还有的能够跳在一条皮筋上再跳到另外一条皮筋上等等，跳出了许多不一样的跳法。

最终听着
放松的音乐，结束本次活动。

活动过程中，小伴侣乐观性非常身高，都玩得非常愉快，熬炼到跳等动作，体验到了民间体育活动的乐趣，进展了身体协调力量。

活动不足之处及整改策略：
1、在自由探究之前，应当要提好平安要求，活动中有小伴侣把皮筋弄在了脖子上，应让幼儿有平安意识，学会在活动中爱护自己。

2、在集中活动时，有些幼儿在探究的时候有许多的玩法，但是在集体就不敢跳出来，活动中我始终问“还有没有其他的玩法”但是孩子还是重复着别的小伴侣玩过的，在这个时候我可以引导老师也有不一样的玩法。

3、时间没有掌控好，到活动最终，运动量有点过大，幼儿体力有点体力不支，小班的幼儿，活动时间有点过长，在今后，在这些问题上，我将会反思进行调整。

《花样皮筋》教案篇2
设计意图：
《纲要》精神的引领新《指南》也指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

为此，我们依据本班幼儿的年龄特点。

以皮筋为运动器械载体，设计了中班健康活动《花样皮筋》，放手让幼儿来探究玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戏，并且在规章变化下逐层给幼儿以新的挑战，进展幼儿的蹦跳力量。

活动目标：
1、能探究皮筋的多种玩法。

2、体验民间体育嬉戏活动的乐趣。

活动预备：
物质预备：皮筋数根、木桩等
活动过程：
一、热身运动
引导语：今日，老师要带小伴侣们去寻宝，让我们一起动起来。

二、自由探究皮筋的不同玩法
1、出示皮筋，猜想皮筋的玩法。

引导语：我们的寻宝活动需要与一个好伴侣一起完成，我们来看看它是谁？
皮筋有什么特点？
谁情愿来猜猜皮筋可以怎么玩？
2、自由探究，引导幼儿合作共玩。

3、说说皮筋的玩法，共享自己的发觉。

4、小结：皮筋可以用来跳、钻、跨着玩，可以一个人玩，也可以几个人合作玩。

三、再次探究，感受不同高度的皮筋玩法。

1、引导语：今日我们学了这么多的本事，现在我们动身去寻宝了，哎，我们的路被拦住了，怎么办啊！
2、自己尝试通过“障碍”。

3、说说过“障碍”的方法。

四、嬉戏“寻宝大行动”体验嬉戏的乐趣。

引导语：小伴侣要通过“障碍”，之后，找到一件宝贝，再从原路回来，拍一下其次个小伴侣的手，其次个小伴侣就可以动身去查找宝贝了。

规章：
1、每次只能拿一件宝贝，从原路跑回来，拍完手后将宝贝放到篮子里。

2、玩法最多的那一组为成功。

五、放松活动
活动反思：
这个活动是一个比较典型的民间体育活动，他不受时间、地点、任务的限制，随时都能玩，记得以前读学校时，一下课就开头玩，非常钟后就可以收起来，说明它有较强的随便性，而且，皮筋是我们身边的事物，幼儿常常接触到皮筋，孩子们穿的裤子大部分都是用皮筋做的，符合《指南》指出的：幼儿园的选材应是幼儿身边的事物，是幼儿所熟识的。

我以“寻宝”形式贯穿整个活动，首先以去寻宝的口吻引入，激发幼儿参加活动的爱好，在律动环节，我用了《甩葱歌》这首律动感较强，节奏感剧烈的歌曲，孩子们一听到这首歌曲，他们的心情就一下子高涨了起来，纷纷都动了起来，在激情的音乐结束后，我提出要求，今日的寻宝活动要以一个好伴侣一起完成，这时出示皮筋，让幼儿探究皮筋的玩法，并请个别幼儿来说说自己是怎么玩皮筋的，在这个环节孩子们能主动地探究皮筋的玩法，一个小伴侣用皮筋在跳绳，两个小伴侣拉着皮筋在跑等等，充分体现了孩子主动探究的欲望。

然后带着孩子动身去寻宝，在寻宝的路上遇到了一些“障碍”让孩子以自己的方法通过障碍，这个过程在孩子自主探究的基础上加深了一些难度，让孩子们玩固定住的两根不同高度的皮筋，孩子们在这个环节中探究出了新的玩法，有的小伴侣爬、有的小伴侣屁股挪着过去等等。

最终，才是真正的寻宝，而这个环节我又加深了一些难度，使用了“帮助材料”，让孩子的心情更加高涨，最终带着寻到的宝贝自然结束活动。

整个活动过程还是比较顺当的，基本能达到教育目标。

不足之处：
1、孩子们在玩法的探究上还是比较单调，相对于小班的孩子来说，没有什么创新。

2、孩子的常规需要加强，在共同探讨玩法的这个环节，有些孩子在听，有少部分孩子自己在旁边玩，
建议：
1、在探究玩法这个环节让孩子们围成圆圈再来探讨，这样能照看到每一个幼儿。

2、在孩子爬过去的时候，要求孩子不要遇到皮筋，这样可能更有挑战性，在动作上做肯定的提升。