电子商务专业学生择业效能感调查

Business and Trade Talent
商贸人才
182
2015年1月
电子商务专业学生择业效能感调查
湖北科技学院 魏昶 北华航天工业学院 刘宝
摘 要：随着高职院校招生规模的不断扩大，当前毕业生就业形势十分严峻，就业压力逐年增加。

为了更好地帮助和指导高职院校学生就业，本文是以某高职院校电子商务专业学生为研究对象对其择业效能感进行调查和分析，以期为高职院校电子商务专业开展就业指导提供参考依据，从而促进其更好地就业。

关键词：高职院校 电子商务 择业效能感
中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2015)01(a)-182-03随着社会竞争的日益加剧，高职院校迅猛扩招，毕业生就业竞争越来越激烈，这使得当前我国高职院校学生面临的就业压力问题逐年增加。

因此，在高职院校针对毕业生开展就业指导工作势在必行。

择业效能感是影响毕业生择业的重要因素之一。

择业效能感又称职业决策自我效能，是指在职业决策过程中决策者对自己顺利完成各项任务所需要的能力的自我评估或信心，具体包括以下五个方面：自我评价、收集职业信息、选择目标、制订规划、问题解决[1]。

为了更好地帮助和指导高职院校学生就业，本研究以某高职院校电子商务专业学生为对象，对其择业效能感进行调查和分析，以期为高职院校电子商务专业学生就业指导提供参考。

1 对象与方法
1.1 对象
随机整群抽取某高职院校电子商务专业学生148人进行调查，其中，男生53人，占35.8%；女生95人，占64.2%。

独生子女38人，占25.7%；非独生子女110人，占74.3%。

学生来自农村83人，占56.1%；来自城镇50人，占33.8%；来自城市15人，占10.1%。

1.2 调查工具
择业效能感量表[1]，采用彭永新等(2001)根据CDMSE 制定的《大学生职业决策自我效能感量表》，包括5个维度，分别为自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决。

采用5点评分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”。

1.3 研究程序
以班级为单位进行实测，测试前宣读统一的指导语，学生匿名填写，作答完毕后现场收回问卷并致谢。

1.4 统计学方法
采用SPSS20.0软件对数据进行处理，统计方法采用t 检验、方差分析。

2 结果
2.1 不同性别的学生择业效能感得分差异
不同性别的电子商务专业学生择业效能感各维度得分
情况见表1。

t 检验表明在制订规划方面，男生得分显著低于女生，而在自我评价、收集信息、选择目标、问题解决方面男女生得分差异不显著。

表1 不同性别的学生择业效能感得分差异
变 量
男生 (n = 53)
女生 (n = 95)
t 值
s
s 自我评价
3.58
0.51
3.67
0.45
–1.14
收集信息 3.680.56 3.70 0.47 –0.19选择目标 3.630.53 3.620.420.10制订规划
3.540.50 3.710.45-2.17*问题解决
3.60
0.52
3.63
0.41
-0.32.26
注：*P ＜0.05，**P ＜0.01，***P ＜0.001。

2.2 是否为独生子女择业效能感得分差异
择业效能感各维度得分情况见表2。

t 检验表明择业效能感的5个维度制订规划、自我评价、收集信息、选择目标、问题解决得分差异均不显著。

表2 是否为独生子女择业效能感得分差异
变 量
独生 (n = 38)
非独生 (n = 110)
t 值
s
s 自我评价 3.550.33 3.67 0.51 –1.58收集信息 3.560.41 3.74 0.52 –1.90选择目标 3.500.42 3.670.47-1.94制订规划 3.580.38 3.680.50-1.13问题解决
3.54
0.46
3.64
0.44
-1.17注：*P ＜0.05，**P ＜0.01，***P ＜0.001。

2.3 不同生源地的学生择业效能感得分差异
在148名被试当中，来自农村83人，来自城镇50人，来自城
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市15人，表明该专业学生主要来自城镇和农村，占89.9%。

而来自城市的学生相对较少，只占10.1%。

方差分析表明不同生源地的学生在选择目标方面得分差异显著，进一步两两比较发现，来自农村学生得分显著高于来自城镇的学生(p ＜0.01)，来自城市学生得分显著高于来自城镇的学生得分(p ＜0.05)，而来自农村学生得分和来自城市学生得分差异不显著(p ＞0.05)。

结果表明在选择目标方面来自城市和农村的学生得分均显著高于来自城镇的学生得分，即来自城镇的学生选择目标得分最低。

具体得分情况见表3。

表3 不同生源地的学生择业效能感得分差异
变 量
农村 (n = 83)
城镇 (n = 50)
城市 (n = 15)
F 值
s
s s 自我评价 3.680.50 3.530.43 3.71 0.41 1.86收集信息 3.760.51 3.560.44 3.75 0.59 2.70选择目标 3.700.41 3.440.49 3.820.46 6.81**制订规划 3.700.44 3.540.42 3.750.68 2.19问题解决
3.70
0.41
3.52
0.38
3.74
0.45
2.08
注：*P ＜0.05，**P ＜0.01，***P ＜0.001。

3 讨论
3.1 电子商务专业男生制订规划得分显著低于女生
t 检验表明在自我评价、收集信息、选择目标、问题解决方面电子商务专业男女生得分差异不显著；但在制订规划方面，男生得分显著低于女生，这表明在职业决策后的实施阶段，女生更善于制订计划实施职业决策，将自己的职业规划具体到文字材料，以此为向导逐步实现职业决策。

吕晶红以大学生运动员为研究对象调查发现，在制订计划方面，女生得分显著高于男生[2]。

当前大学毕业生人数逐年增加，就业压力逐渐增大，在激烈竞争的大环境下，不乏有少数用人单位仍然存在性别歧视，在同等能力水平情况下更倾向于选择男生在本单位就职，因此就业对于女生来说压力更大，她们为了在竞聘中更加具有竞争力，在职业决策过程中考虑会更加长远，尽早制订与自身能力、兴趣相关的职业规划，按照规划中的内容和步骤稳扎稳打，逐渐加强自身专业素养和实践能力，从而使自己能更好地完成决策目标，进而增加自己的竞争力。

3.2 是否独生子女学生择业效能感得分差异不显著
t 检验表明，是否为独生子女在择业效能感的五个维度自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决方面均差异不显著。

在我国当前的教育体制形势下，普通学生都是群体生活，每日在校时间相对固定且群体成员稳定，这样长期的学校生活，独生子女和非独生子女在校长时间相处互动，在很多方面受到的影响相同，面对共同的教育者，接触共同的教育内
容，使得他们的价值观和思维方式具有很大的相似性。

再加上这些高职学生基本都住在学校，只有寒暑假才回家，共同的生活环境和学习区域使得他们相处更加密切，相互之间的影响更大，这些都可能使得其择业效能感得分在是否为独生子女方面差异不显著。

3.3 农村和城市学生选择目标得分均显著高于城镇学生
方差分析表明，不同生源地的电子商务专业学生在选择目标方面得分差异显著。

进一步两两比较发现，来自农村和来自城市学生选择目标得分均显著高于来自城镇的学生，来自农村和来自城市学生目标选择得分差异不显著。

调查结果表明来自城镇的学生选择目标得分最低，将个人和职业特点进行结合的能力。

曹洪容以中职学校护理专业学生为研究对象调查发现，来自城镇的学生目标选择得分显著高于来自农村的学生[3]；吕晶红以大学生运动员为研究对象调查发现，来自城市和来自农村的大学运动员目标选择得分差异不显著[2]；周银杏以大学生为研究对象调查发现，来自城市和来自农村的大学生目标选择得分差异不显著[4]。

可能原因是由于选取的研究对象来自全国各地，不同区域的经济基础、文化氛围和民族习俗，以及教育水平等方面存在差异，这些因素可能会对生源地学生的价值观、人生观产生影响，从而影响他们的职业抉择，造成目前一些研究结果的不一致。

因此，学生来自农村还是城镇是否会对择业效能感产生影响，还需进一步验证。

4 建议
随着高职院校招生规模的不断扩大，毕业生当前就业形势严峻，竞争越来越激烈，因此，在高职院校有针对性地开展就业指导工作十分必要。

本文依据研究结果，有针对性地提出了一些建议和思考，以期为高职院校电子商务专业开展就业指导提供参考依据，从而促进其更好地就业。

4.1 注重培养电子商务专业男生制订规划的能力
在就业指导工作中，有针对性的培养电子商务专业的男生在职业决策后的具体规划实施能力十分重要，可以在日常学习生活中针对该群体强化各种工作或学习计划的制订与实施。

将该专业的男生群体组织成小组，确定主导者，明确目标，制订合适的活动计划，以期达到培养电子商务专业男生制订规则的能力。

在组织活动开展过程中，小组成员互相鼓励，通过讨论和自我反思等形式初步形成自己的职业规划，并落实为具体计划。

各成员之间相互监督，定期开展职业规划实施情况汇报会，有意识地培养他们的耐挫能力和韧性，避免逃避行为的发生，促使小组成员持之以恒的实施计划，完成目标。

通过具体的活动实践达到培养学生制订规则的能力，从而提高他们的择业效能感。

4.2 注重培养来自城镇的电子商务专业学生的选择目标
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2015年1月
面向区域经济的商务英语翻译人才培养对策研究
①
沈阳工程学院 张珺莹
摘 要：以服务辽宁对外经济发展的需要为根本出发点，探讨立足区域经济的商务英语翻译人才培养对策。

最终实现人才培养目标明确化、内容适用化、过程实践化、考核方式技能化，使商务英语翻译能力的培养与企业岗位要求零距离，更好地服务于经济发展。

关键词：商务英语翻译 区域经济 人才培养
中图分类号：F207 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2015)01(a)-184-03
1 研究背景及意义
近年来,辽宁外向型经济迅速发展，辽宁地区的经济国际化、人才国际化、资本国际化、产业国际化进程明显加快。

辽宁沿海经济带和沈阳经济区建设两大战略实施后，辽宁进入了一个快速增长的重要时期。

辽宁经济的快速发展也带动了人才需求的急剧增加。

省人力资源和社会保障厅日前对全省的重点企业、重点项目急需人才需求进行了一次摸底调查。

从606家企事业单位了解到的情况表明：未来五年，由于国际商务活动和经贸合作日益频繁,辽宁对包括技术设备引进、对外贸易与宣传、对外劳务承包与合同、涉外保险、国际金融、国际旅游、国际运输等领域商务翻译人才的需求量急剧上升，商务英语翻译已成为国际交往的重要桥梁和媒介。

但目前辽宁在册商务翻译公司大多规模较小，许多还是小作坊式经营，业务流程不够规范。

翻译人员多是兼职，流动性大。

由于行业准入标准的不健全，翻译从业人员水平参差不齐，翻译行业的整体素质不高。

目前辽宁在岗翻译专业人员与此行业的保守需求值相距甚远，能够胜任翻译工作的合格人才缺口高达90%，市场上高水平的翻译大约只占总数的5%。

要主动参与国际竞争，深入融入经济全球化进程，增强辽宁区域经济的国际化和文化软实力，急需补充大批口径宽、适应性强、复合型应用型的商务翻译人才。

但当前高校毕业生职业能力单一，社会认同度不高，距离成为高层次、应用型复合型的专业人才还有相当距离，翻译人才的缺失已成为提升国际形象和发展外向型经济的障碍，高校商务翻译人才培养与市场需求的矛盾已成为急需解决和必须面对的问题。

基于对商务英语翻译人才培养的文献研究及教学实践，当前商务英语翻译人才培养主要存在以下几方面的问题：人才培养目标定位模糊，缺乏职业指向性；人才培养内容行业特色不突出，缺乏真实性；拘泥于以教师为中心的传统教学方法，培养过程缺乏实践性；考核评价主体单一，考核内容缺乏多元性。

①基金项目：2014年度沈阳工程学院教研项目立项课题；课
题名称：以职业能力培养为核心的《商务英语翻译》教学模式的研究与实践(Q201418)。

在高职院校电子商务专业学生就业指导工作中，应注重学生选择目标的培养，尤其要加强对来自城镇的学生的目标选择培训与指导。

可以从通过团体训练等形式进行自我了解入手，使他们认识自己的兴趣所在、能力倾向、气质类型等，为职业选择做好充分准备；其次可以通过培训会、经验介绍会等形式指导他们学会收集职业信息，了解用人单位的文化、职业要求、企业环境等，明确当前的市场需求和本专业的就职方向；或者指导学生通过网络招聘和现场招聘会等不同形式了解相关职业对招聘者的能力和水平的要求，在做到了解自己和职业特点的基础上，合理分析，尽早做出适合自己的职业规划，选择适合自己兴趣和能力与市场需求的职业目标，从而达到最佳的人职匹配。

参考文献
[1] 彭永新,龙立荣.大学生职业决策自我效能测评的研究[J].应用心理学,2001,7(2).
[2] 吕晶红.大学生运动员择业效能感研究[J].沈阳农业大
学学报(社会科学版),2014,16(1).
[3] 曹洪容.中等职业学校护理专业学生择业效能感研究[J].实用医院临床杂志,2014,11(2).
[4] 周银杏.大学生择业自我效能感现状分析[J].教育观察,2014(1)．。