语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣
学生是学习的主体，他们对学习是积极寻求还是消极应付？这直接影响教学质量和教
学效果。

语文教师要十分重视学生的学习的内部态度，千方百计培养他们的学习语文的动机，激发他们学习语文的浓厚兴趣。

学习兴趣是学习动机的重要心理组成部分。

他有强烈的愿望促进学生探索知识和获得
能力。

没有任何兴趣，强迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

这句话清楚而深刻地阐述了
兴趣在学习中的重要作用。

那么，我们如何把握学生的心理，在课堂上像磁铁一样牢牢吸
引学生的注意力呢？
下面，我谈谈在语文教学中如何激发学生的学习兴趣些许体会。

一、课堂教学应根据课文内容，更新观念，改变传统教学方法
不管是小学生还是中学生都具有好奇而且好胜的特点，新鲜的、刺激的事物能引起他
们的定向的探究活动。

如果教学内容和教学方法不断的更新与变化，就可有效地激发学生
的探知和求知的活动，保持旺盛的求知欲。

如果一个老师长期采用同一种或者相仿的教学
方法，学生的学习积极性就会受到压抑，长此以往，学生在课堂上就可能会垂头丧气，昏
如果你困了，你的学习质量就会下降。

以小学六年级的六单元为例，这个单元有三篇课文都是写景的。

在钻研教材、熟悉文
章思路的基础上，就选用了多种教法。

本单元包括《鸟的乐园》、《第一场雪》和《索溪峪的野性》三个文本。

当我们介绍
美的时候，我们不会发现它无处不在，但是当我们介绍美的时候。

我们都必须接触大自然。

大自然的美可以说无处不在，尤其是我们祖国美丽的山川。

令人陶醉。

它在不同的季节和
不同的方面表现出不同的美。

通过对这些词的描述，学生们被那些著名的美语和老师的描
述所吸引。

他们怀着浓厚的兴趣进入了这个单位。

在具体的教学本单元的三篇课文时，我还调整了课文的顺序，根据课文调整教法。

在
教学《鸟的天堂》这篇课文时，我紧扣文章细笔描绘的特点，逐段朗读、吟诵，比较作者
两次到鸟的天堂见到的不同的美：静态美和动态美的，体会作者语言的优美。

在教学《第
一场雪》这篇课文时，着重引导学生理解如何用对比的手法写出雪的?大?，学习作者用夸
张的手法告诉我们?瑞雪兆丰年?的喜悦之情。

《索溪峪的‘野’》则紧紧扣住一个?野?字，采用请学生用读讲的方法跟随作者游了哪些美景，学生通过诵读，细思，理解体会两个要点：一是作者如何精选景物的；二是感情潜伏在字里
在字里行间，在字里行间流动，然后模仿一个场景进行比较、讨论，并体验作者控制
文本的能力。

总之，要想在课堂教学中激发学生的学习兴趣，教学思路就要开阔，要深挖课文的特点，教出文章的个性。

针对文章的不同特点，采用多种多样的方法教。

我说的用多种多样的方法教并不是背离文章的写作思路，而是从不同的角度、不同的侧面去引导学生去体会琢磨，领会作者的写作意图。

二、适当深化课程的深度和难度，让学生享受成功的喜悦。

兴趣是成功的基础，兴趣带来成功，成功反过来激发兴趣。

人在从事实践活动中获得成功，对于形成、巩固和发展兴趣，有着特殊的作用。

过于简易的知识，机械的训练会削弱学生的学习兴趣，削弱学生的学习动机。

在学习兴趣上，实用性和肤浅性占据了一定的地位。

因此，在课堂教学中，我们应该把握学生的特点，利用好情境，增强学生的求知欲。

有些课文很粗糙，学生可能没有意识到其中的奥秘。

如果老师和学生一起深入学习课文，知道他们从未见过和听到过的东西，他的学习热情就会大相径庭。

例如，在教学中有学生问到?目不窥园?这个词语是什么意思时，我也拿不准，为了让学生明白究竟是怎么回事，我和学生一起查阅资料，最后终于查到了这个词是写董仲舒专心学习。

在教学中，对课文中的一些单词和句子以及一些问题进行深入讨论，不是为了让学生难堪，而是为了培养学生探索和学习的勇气。

数学家陈景润之所以能赢得数学皇冠上的明珠，是因为他在中学时，老师把哥德巴赫猜想的目标挂在他面前，向他证明，并在他心中播下了探索宝藏的种子。

三、课堂要注入鲜明的时代活水。

兴趣是获取知识和拓宽视野的重要动力。

学生们最感兴趣的是揭示生命的真谛，启发生活方式。

时代信息和学生的思想感情是最容易沟通的。

因此，时代的活水应该经常在语文课堂中流动。

注入时代特色，氛围活跃，学习兴趣浓厚。

教材中相当一部分作品是过去的。

这些作品的语言文字和写作技巧很值得借鉴，有认识当时社会的价值，有审美的意义，然而和学生的距离相差太远。

因此，在教学时要十分注意引导学生，把学生的学习和现实的生活联系起来。

例如，在讲授《难忘的一课》时，为了揭示文本在当时历史条件下的积极意义，我们必须向学生介绍时代背景。

如何介绍？我是这样介绍的：第一，介绍现实生活中的生活用水，第二，让学生们数一数自清政府以来中国和中国人民遭受日本欺凌的历史事实。

这篇课文的教学恰逢中国共产党成立85周年。

许多新闻节目都在报道中国社会主义的成就。

所以我要求学生们口述国家在各个方面取得的丰硕成果，然后回顾历史，
形成鲜明的对比，《难忘的一课》是在中国人民经过八年的艰苦抗战取得胜利后作者的所见所闻，在评价课文时，教室里出现了意想不到的活跃。

我们所处的时代是科技、文
艺等综合信息大量涌现的时代，作为教师应该努力吸收，慎重选择，引入课堂，为课堂注入鲜明的时代活水。

在课堂教学中，为了激发和培养学生的学习兴趣，我们不仅要精心备课，？教鲜明而富有创造性，使学生由被动变为主动，同时也不断提高教师的素质，用教师精湛的教学艺术获得学生的认可，激发学生的学习兴趣。

激发学生学习兴趣的途径和方法有很多，课外比课内有更广阔的天地，但说到底就是使这个学科让学生更深切的感受到值得学习，非学好不可。

学生从教师的教学中不断获得营养价值高的营养物质，他们会乐于迷恋这门学科，会收到意想不到的效果。