小升初数学复习计划

小升初数学复习计划
小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量
单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况
间隔达六年。

而且在考试中时间短，题目多，计算量大，考得很灵活。

因此，许多家长与
孩子都无从下手，不知道在较短的时间内该如何备战。

如果我们对学生掌握知识状况不能
全面了解，就不能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢？我们是这样做的：
1、复习前探测，找准存在的问题。

，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每一板块之前，我们重点选择历年来常考的考点作为例题讲解，然后让同学们举一
反三练习。

在练习过程中发现学生存在的问题所在，找准各知识点容易出错的原因。

老师
能做到心中有数，对症下药。

2、概括、整理、厘清备考结构网络。

在全面介绍学生的自学情况后，能够重点的针
对性的给他们复习，精心安排复习计划。

想在小升初数学考试中取得高分，在备考时，必须要严格按照以下四步给孩子进行辅导：夯实基础;提高拓展;精做精练;查漏补缺。

1、夯实基础
基础知识就是整个数学知识体系中最显然的基石。

在考试中基础知识占到75%。

所以
我们在备考中建议学生必须概括和剖析教材知识点，凋灵概念。

特别就是选择题和填空题，必须依靠准确的概念去庶几高下，如果概念不明就可以感觉模棱两可，最终导致误选。

2、提升开拓
在注重基础知识训练的同时，必须要分阶段、有针对性的对孩子进行专题训练，涉及
的有关知识点要强行过关、强化训练，做到知识点之间能够融会贯通，不会出现混淆、张
冠李戴的情况。

3、精做精练
优选几套演示试题，其中包含崭新巴中历年来的考试题，已经开始必须存有计划的给
孩子练。

这些试卷的难度与2021年考题相若，知识点的原产比较合理妥当，这样能使整
个科学知识体系获得优化与健全，基础与能力获得升华，速度获得提升，对科学知识的把
握住更为有效率。

在此阶段训练要让孩子形成审题要慢，题意分析清楚后，再动手快做的习惯。

另外提
高做题速度和准确率也是复习要强化的训练，考试时题量多时间紧，因此平时训练要求孩
子一步到位，一次算对。

4、查漏补缺
在做题的同时，可以存有许多错题产生，整理、概括、更正错题就是必不可少，更正
再就是题更加关键，对照羽蛛属的过程和更正后的恰当过程，就能够发现错误的原因。

因
此我们在辅导学生时建议学生将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题庭外和解答题
放到一起比较，统计数据一下哪类题难失效，从而找到具有共性的错误和严重不足，及时
补漏伯粉，就可以将问题化解在备考。

5、用不好“错题本”
准备一本数学学习的“错题本”，把平时犯的错误记下来，找出问题攻克难关，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。

小升初复习备考时，做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、掌握学习方法。

6、常用公式技巧
对经常采用的数学公式必须介绍其推理小说过程，并对推论过程中产生的一些可能将变化自行探究。

对今后稳步自学所必须的科学知识和技能，对生活实际经常使用的常识，也必须展开必要的训练。

这样搞，一定能够更好地掌控公式并比不上搞大量习题，而且往往可以存有意想不到的效果。

7、加强题组训练
除了做基础训练题，还需要做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。

反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。

而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。

8、特别注意科学知识的内在联系
在整个复习过程中，我们更注重的是把前后知识联系起来，综合运用。

有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。

如解应用题时，同一道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵
活解题的能力。

相同的分析思路，列式相同，结果相同。

接到殊途同归的效果。

同时也给学生以启迪，宽广解题思路。

有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。

如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不同，但解题的思路和分析方法是一样的。

我们复习时引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

9、把握住备考中的重难点
复习中最难点是应用题，在对应用题的复习，要注意以下两个方面的问题：（1）、分类复习
小学的应用题，按知识性分类，可以分成通常应用题、平均数应用题、行程问题、工程问题等；按解题方法可以分成直观应用题、无机应用题，比例科学知识求解应用题、列方程求解应用题等几类。

备考时按照一定的标准，根据实际情况展开合理的分类备考，弄清楚各种应用题的基本解题方法。

分类复习完后，还要进行各种应用题的整合训练，练习用不同的方法解应用题，使这部分知识彻底系统化。

（2）、针对学生的实际情况，对学生掌控得不好的一类或几类应用题加大力度训练，精心设计练习题，特别注意内容的层次，循序渐进，由易到难，把握住不好“可以”、“甜”、“活”三个阶段，最后构成较强的解题能力。