0—3岁婴幼儿阅读特点

0—3岁婴幼⼉阅读特点
家长是孩⼦的第⼀任⽼师，也是永远的⽼师；家庭是孩⼦的第⼀所学校，也是永远的学校。

0~3岁家庭亲⼦阅读对婴幼⼉有着深远的影响，了解0~3岁婴幼⼉阅读的特点，是提⾼婴幼⼉阅读兴趣的关键。

1.接触式阅读
2个⽉⾄⼀岁半左右的婴⼉接触到⾊彩丰富、造型别致的图书，会出现咬书、撕书、玩书、乱翻书等现象，这是由于他们被图书的外形所吸引，有接触并探索图书的欲望。

在孩⼦⼼⾥，图书也是玩具，家长要充分理解孩⼦的⾏为，保护孩⼦的探索欲望，做好阅读的准备。

2.迁移式阅读
迁移式阅读发⽣在⼀岁半左右，此阶段的婴幼⼉开始有意识地注意书中的⼈物、动物等，且能够在⽣活中找到相应的物品，或者通过有声图书在⽣活中找到相应的声⾳。

如，看到书上的⾐服就指指⾐柜⾥的⾐服，看到书上的饼⼲就指指桌⼦上的点⼼，婴幼⼉能将突出、形象的画⾯与⾃⼰的⽣活经验相联系。

3.形式性阅读
2岁左右的婴幼⼉在看书时都曾有这样的经历：刚刚翻了⼀页，家长还没有来得及讲，婴幼⼉就已经不耐烦地将书合上，换下⼀本了，此过程中婴幼⼉只是对书的打开、合上、翻页感兴趣。

此时，婴幼⼉在感受什么是书，书与别的玩具有何不同，并对书充满了好奇。

这个阶段的婴幼⼉已经进⼊图书的阅读阶段。

4.重复性阅读
很多婴幼⼉总爱看⼀本或⼏本图书，对别的图书暂时没有兴趣，喜欢听情节简单、结构重复的故事，要求成⼈反复地讲述同⼀个故事。

家长不必强制性地让婴幼⼉换书，重复是婴幼⼉的学习特点之⼀，婴幼⼉在每⼀次阅读中的体验是不完全相同的，关注点也会变化。

5.模仿性阅读
1岁左右的婴⼉会⾃⼰拿着书看，对正着拿还是倒着拿毫不在乎，家长帮忙纠正，婴⼉会觉得⽆所谓或坚持要反着看，嘴⾥还念念有词，也不在乎那些词和书上的字是否有联系。

家长应尊重婴幼⼉爱模仿的年龄特点和学习⽅式，关注婴幼⼉对图书的兴趣。