学前教育心理健康教案

学前教育心理健康教案
一、教学目标
1、帮助幼儿认识自己的情绪，如高兴、生气、难过等。

2、引导幼儿学会表达自己的情绪，能用恰当的方式表达自己的感受。

3、培养幼儿积极乐观的心态，面对困难和挫折时能保持良好的情绪。

4、教导幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。

二、教学重难点
1、重点
让幼儿能够识别不同的情绪，并理解它们的含义。

鼓励幼儿勇敢地表达自己的情绪和感受。

2、难点
如何引导幼儿运用合适的方法调节自己的情绪。

帮助幼儿在日常生活中养成积极乐观的情绪态度。

三、教学方法
1、游戏教学法：通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。

2、故事讲述法：用生动有趣的故事引导幼儿理解情绪。

3、情景模拟法：创设具体的情景，让幼儿在实践中感受和应对不同的情绪。

四、教学准备
1、相关的情绪卡片，如高兴、生气、难过、害怕等。

2、一些与情绪有关的故事书或绘本。

3、制作一个“情绪小魔盒”，里面装有不同情绪的纸条。

五、教学过程
1、导入部分
老师和幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《如果感到幸福你就拍拍手》，营造轻松愉快的氛围。

提问幼儿：“在唱歌的时候，你们的心情怎么样？”引导幼儿说出自己的感受，如高兴、开心等。

2、认识情绪
老师拿出情绪卡片，向幼儿展示并讲解不同的情绪，如“这是高兴的表情，当我们得到喜欢的礼物或者和好朋友一起玩的时候，可能会有这样的心情。

”
让幼儿观察卡片上的表情，模仿相应的表情，加深对情绪的认识。

3、分享情绪
请幼儿回忆自己最近经历过的一件事情，并说一说当时的心情是怎样的。

鼓励其他幼儿认真倾听，并尝试理解小伙伴的情绪。

4、故事时间
老师讲述一个与情绪有关的故事，如《小熊的心情》。

故事中，小熊遇到了不同的事情，产生了不同的情绪，如高兴、生气、难过等。

讲完故事后，和幼儿一起讨论小熊的情绪变化，以及它是如何应对这些情绪的。

5、情景模拟
创设一些情景，如玩具被抢了、摔倒了、得到表扬了等，让幼儿表演在这些情景中会产生的情绪和反应。

其他幼儿进行观察和评价，老师给予指导和鼓励。

6、情绪调节方法
老师介绍一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数字、转移注意力等。

让幼儿尝试用这些方法来调节自己的情绪，如当感到生气时，做几次深呼吸。

7、总结
和幼儿一起回顾今天学习的内容，强调认识和表达情绪的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的情绪，用合适的方式表达和调节情绪。

六、教学延伸
1、在班级里设置一个“心情角”，让幼儿可以在这里表达自己的心情。

2、鼓励家长在家中关注孩子的情绪，和孩子一起分享心情故事。

七、注意事项
1、在教学过程中，要充分尊重幼儿的感受和想法，给予积极的回应和鼓励。

2、对于幼儿表达不清楚或者不正确的地方，要耐心引导和纠正，不要批评和指责。

3、教学内容要符合幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂和抽象。

在实际的教学中，还需要根据幼儿的具体情况和反应进行灵活调整和改进，以确保教学效果。

比如，有的幼儿可能比较内向，不太愿意分享自己的情绪，这时老师可以通过单独交流或者小组活动的方式，让他们逐渐打开心扉。

同时，老师自身也要保持良好的情绪状态，为幼儿树立榜样。

另外，在选择故事和创设情景时，要贴近幼儿的生活实际，这样他们才能更好地理解和代入。

比如，可以是在幼儿园里排队时被插队、和小伙伴争抢玩具等常见的场景。

而且，教学活动结束后，老师要持续关注幼儿在日常生活中的情绪表现，及时给予支持和引导。

比如，当发现某个幼儿因为玩具被抢而大哭时，可以引导他回忆课堂上学到的情绪调节方法，帮助他尽快平复心情。

总之，学前教育中的心理健康教育是一个长期而细致的工作，需要老师的耐心和关爱，以及家庭和社会的共同支持，才能让幼儿拥有健康、快乐的童年。