小熊买东西幼儿园小班社会教案

小熊买东西幼儿园小班社会教案
一、教学目标
1.让幼儿理解购物的基本过程，知道购物需要货币。

2.培养幼儿与人交往、合作的能力，提升社会适应力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

4.培养幼儿分享、互助的良好品质。

二、教学内容
1.购物的基本流程：挑选商品、询问价格、付钱、找零。

2.货币的认识：硬币、纸币。

3.购物礼仪：排队、礼貌用语、合作分享。

三、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握购物的基本流程，学会使用货币。

2.教学难点：培养幼儿与人交往、合作的能力。

四、教学过程
1.导入
教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。

提问：小熊想要买一些东西，你们知道它该怎么做吗？
2.购物基本流程学习
教师通过PPT展示购物流程，引导幼儿观察、讨论。

分组讨论：如果你们是小熊，你们会怎么买东西？
3.货币的认识
教师展示硬币、纸币，引导幼儿观察、讨论。

教师讲解货币的基本知识，如硬币和纸币的用途、特点。

游戏环节：教师设计“找零游戏”，让幼儿在实际操作中学会找零。

4.购物礼仪学习
教师通过PPT展示购物礼仪，引导幼儿观察、讨论。

教师讲解购物礼仪，如排队、礼貌用语、合作分享。

游戏环节：教师设计“购物礼仪演练”，让幼儿在实践中学会遵守礼仪。

5.小组活动
教师将幼儿分成小组，每组分配一定数量的货币。

教师设置一个小型超市，幼儿需要按照购物流程，合作完成购物任务。

教师观察幼儿表现，适时给予指导。

教师邀请幼儿分享购物体验，引导幼儿反思自己在购物过程中的优点和不足。

五、教学延伸
1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行购物游戏，培养幼儿的购物能力。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“小小超市”一角，让幼儿在日常生活中学以致用。

六、教学评价
1.观察幼儿在购物活动中的表现，评价幼儿对购物流程的掌握程度。

2.观察幼儿在货币使用、购物礼仪方面的表现，评价幼儿的社会适应力。

3.通过家园共育，了解家长对幼儿购物能力的评价，综合评价幼儿在本次教学活动中的收获。

重难点补充：
1.教学重点补充：
教师通过角色扮演，模拟购物场景，与小熊玩具进行对话，例如：“小熊，你看这个苹果多少钱一斤啊？”“小熊，你带的钱够不够买这个玩具？”
设计互动环节，让幼儿扮演小熊，与教师或其他幼儿进行购物对话练习，如：“小熊，你想买什么？告诉我，我帮你找一找。

”
2.教学难点补充：
教师利用故事情境，讲述小熊与朋友一起购物时如何排队、如何礼貌询问和感谢，通过故事中的对话引导幼儿学习交往技巧。

设计小组合作游戏，如“小熊的购物队”，让幼儿在游戏中练习合作与交流，例如：“我们一起来帮小熊挑选玩具吧，你们觉得哪个最好玩？”
教学过程补充：
1.导入
教师拿出小熊玩具，对小熊说：“小熊今天想买些好吃的和玩具，可是它不知道怎么买，你们能帮帮它吗？”
2.购物基本流程学习
教师与幼儿一起讨论：“小熊如果去超市，它要做什么？然后呢？”
3.货币的认识
教师展示硬币和纸币，问幼儿：“你们知道这些是什么吗？我们买东西的时候要用它们来付钱哦。

”
教师通过互动问答，如“这个硬币叫什么名字？它值多少钱？”来帮助幼儿认识货币。

4.购物礼仪学习
教师通过情境模拟，如“小熊在排队等结账，它应该怎么做？”来引导幼儿学习排队等候的礼仪。

教师通过对话，如“小熊说‘谢谢’和‘请’，这样别人会更乐意帮助它。

”来教授礼貌用语。

5.小组活动
教师说：“现在我们分成几个小组，每个小组就像一个小团队，一起来帮小熊完成购物任务吧。

”
在购物游戏中，教师鼓励幼儿对话，如：“你们觉得这个玩具小熊会喜欢吗？”
教师问幼儿：“今天我们学到了什么？小熊买东西的时候做得怎么样？”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同能力水平的幼儿，提供不同难度的购物任务，让每个幼儿都能在活动中找到适合自己的挑战。

2.注意观察每个幼儿在活动中的表现，对于胆怯或不敢参与的幼
儿，给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3.注意在教学过程中使用简单、清晰的语言，确保幼儿能够理解教学内容。

5.注意在教学活动中穿插游戏和故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

6.注意家园合作，及时与家长沟通幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的购物练习，共同促进幼儿的成长。

7.注意在教学评价时，不仅要关注幼儿的购物技能，还要关注他们的情感态度和社交行为，全面评价幼儿的发展。