教科版小学一年级下册科学教学设计(第二单元)

教科版小学一年级下册科学教学设计
（第二单元）
本教学设计旨在介绍教科版小学一年级下册
科学教学设计第二单元的目的和背景。

本教学设计的目的是通过科学教育，帮助一
年级学生发展科学思维能力和探索精神，培养他
们对周围自然环境的观察和理解能力。

第二单元的科学教学将围绕特定的主题展开，旨在引发学生对科学世界的兴趣，激发他们主动
研究科学的热情。

通过培养学生的观察、实验和
探索能力，帮助他们理解周围的自然现象，并培
养其科学思维和解决问题的能力。

第二单元的教学内容包括以下几个方面：
科学实验：通过简单的实验活动，让学生亲自参与，观察和记
录实验现象，培养他们的实验技能。

科学探索：通过引导学生提出问题、进行观察和思考，帮助他
们主动探索科学现象，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

生活中的科学：通过与学生日常生活联系在一起的科学知识，
让他们理解科学在生活中的应用价值，培养他们的科学观察和分析
能力。

本教学设计的主要目标是培养学生的科学思
维能力、观察和实验能力，以及解决问题的能力。

通过科学教育，激发学生对科学的兴趣，引导他
们主动研究科学知识，同时培养他们的创新意识
和合作精神。

为了实现上述教学目标，本教学设计将采取
以下步骤进行教学：
引入科学主题：通过激发学生的好奇心，引入本单元的科学主题，让学生了解将要研究的内容。

实验活动：通过简单的实验活动，让学生亲身参与，观察和记录实验现象，培养他们在科学实验中的技能。

探索活动：引导学生提出问题、进行观察和思考，帮助他们主动探索科学现象，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

总结和评价：对学生的研究进行总结和评价，帮助他们巩固所学的科学知识，并提供反馈以促进进一步的研究。

通过以上步骤的设计和实施，本教学设计旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力，并促进他们对自然环境的观察和理解能力的发展。

学生能够理解并描述什么是太阳。

学生能够认识太阳的重要性和作用。

学生能够了解太阳的特点和运动轨迹。

学生能够通过实验和观察，探究太阳的光线、热量和影子的基本特点。

学生能够通过绘画和手工制作等活动，发表对太阳的感受和理解。

本教学设计主要围绕《教科版小学一年级下
册科学教学设计（第二单元）》展开。

第二单元的内容主题和内容安排如下：
主题：生活中的物体
研究生活中的常见物体，如书包、笔、球等，以及它们的特点
和用途。

主题：物体的颜色
研究物体的颜色，如红色、蓝色、黄色等，并能根据颜色分类。

主题：物体的形状
研究物体的形状，如圆形、方形、三角形等，并能根据形状分类。

主题：物体的大小
研究物体的大小关系，如大、中、小，并能比较不同物体的大小。

通过以上内容的研究，学生能够更好地认识和理解生活中的物体，提升观察和分类的能力，培养科学思维。

描述针对每个教学内容的具体教学活动安排
和步骤
活动1: 观察和描述天空
目标：培养学生观察并描述天空的能力。

步骤：
让学生们站在校园或户外的开阔地方观察天空。

引导学生们观察天空的特点，如颜色、云朵、太阳或月亮等。

让学生们用自己的话描述天空的样子，并记录下来。

活动2: 寻找昆虫和植物
目标：培养学生寻找昆虫和植物的兴趣和观察能力。

步骤：
带领学生们到校园或附近的公园、花坛等地方寻找昆虫和各种植物。

引导学生们观察昆虫的外貌特征和植物的形态特点。

让学生们用简单的语言描述所观察到的昆虫和植物，并记录下来。

活动3: 探索水的性质
目标：引导学生观察和探索水的性质。

步骤：
针对水的不同状态（液体、固体和气体），让学生们进行观察和实验。

借助适当的教具和材料，让学生们观察水的形态变化和特点。

引导学生们用简单的语言描述水的不同状态，并分享他们的观察结果。

活动4: 感知温度变化
目标：培养学生感知和描述温度变化的能力。

步骤：
利用温度计或其他温度测量工具，让学生们观察不同物体的温度。

引导学生们用手触摸不同物体，感受温度变化。

让学生们用简单的语言描述不同物体的温度，并记录下来。

活动5: 种植观察器
目标：培养学生观察植物生长的兴趣和能力。

步骤：
准备种子、土壤和小花盆等材料，让学生们亲自种植植物。

指导学生们正确浇水、观察并记录植物生长的情况。

引导学生们用简单的语言描述植物的生长过程，并分享他们的观察结果。

活动6: 探索声音传播
目标：引导学生观察和探索声音的传播方式。

步骤：
利用鸣笛、发声器等工具，让学生们尝试发出不同的声音。

引导学生们观察声音的传播方式，如声音在空气中传播的特点。

让学生们用简单的语言描述声音的传播方式，并分享他们的观
察结果。

说明如何对学生的研究进行评价和反馈
在对学生的研究进行评价和反馈时，可以采用以下几种方法：
观察评价：通过观察学生在研究过程中的表现来评价其研究情况。

可以观察学生的参与程度、研究态度、研究效果等方面，从而
对其进行评价和反馈。

讨论评价：通过与学生进行讨论，了解他们对所学内容的理解
和掌握情况。

可以组织小组讨论、问题导向的讨论等形式，通过学
生之间的交流和互动，来评价其研究情况。

测试评价：通过进行测试来评价学生的研究成果。

可以采用小
测验、笔试、口试等方式，对学生的知识掌握和应用能力进行评价
和反馈。

作品评价：通过评价学生的研究作品来了解其研究成果。

可以
要求学生完成一些作品，如绘画、手工制作、实验报告等，通过评
价这些作品来评价学生的研究情况。

在评价和反馈学生的研究情况时，还应注意以下几点：
全面公正：评价应全面地考虑学生在知识、能力、态度等方面
的表现，不偏袒任何一方。

及时反馈：评价应及时给予学生反馈，让他们了解自己的研究
成果和不足之处，从而进行调整和改进。

鼓励积极：要给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到研究
的乐趣和成就感。

通过以上评价和反馈的方法，可以帮助教师更好地了解学生的
研究情况，因材施教，促进学生的研究和发展。

教材：教科版小学一年级下册科学教材
工具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、音频设备
实验器材：透明、水、沙子、石头、塑料袋
本教学设计旨在帮助小学一年级学生研究科
学内容，重点关注第二单元的教学内容。

通过本
教学设计，学生将能够深入了解科学的基本概念，并通过实际操作和观察，提高他们的科学观察和
实验能力。

掌握科学中的基本概念，如天气、季节和植物生长等。

培养学生的科学观察和实验能力。

培养学生对科学问题的探索和思考能力。

第一课：天气与季节
介绍天气和季节的基本概念，并与学生讨论他们在日常生活中所观察到的天气和季节的变化。

利用图表和图片展示不同季节的特点和天气变化，并让学生描述并分类各种天气状况。

进行一些简单的实验和模拟活动，让学生亲自观察和体验不同季节的天气特点。

第二课：植物生长
介绍植物生长的过程和基本需求，如阳光、水和土壤等。

展示不同植物在生长过程中的变化，鼓励学生观察并记录各个阶段的植物生长情况。

进行植物种植实验，让学生亲自参与到植物生长的过程中，培养他们对植物生长的认识和兴趣。

第三课：科学实验
引导学生探索科学实验的基本原理和步骤。

通过一些简单的实验，让学生亲自进行科学实验，观察和记录实验过程和结果。

鼓励学生思考实验中的变量和因果关系，并对实验结果进行解释和总结。

教师讲解与学生讨论结合，使学生积极参与到教学活动中。

利用图片、图表、实物等具体教具辅助教学，帮助学生直观地理解科学概念和现象。

鼓励学生进行小组合作，共同完成实验和观察任务，培养他们的团队合作精神。

通过教学过程中的观察和学生的课堂表现，评价学生的研究情况和对科学的理解。

对学生完成的实验记录进行评价，鼓励他们正确观察和记录实
验过程和结果。

对学生提出问题的能力和解决问题的思维过程进行评价，促进
他们思维能力的提高。

在本教学设计中，教师可根据学生的实际情
况进行相应的调整和补充。

通过积极的引导和激
发学生对科学的兴趣，可以更好地达到教学目标。

同时，教师还应关注学生的情感和态度培养，培
养学生对科学探索的积极态度和独立思考的能力。

在本教学设计中，教师可根据学生的实际情况进行相应的调整
和补充。

通过积极的引导和激发学生对科学的兴趣，可以更好地达
到教学目标。

同时，教师还应关注学生的情感和态度培养，培养学
生对科学探索的积极态度和独立思考的能力。