教科版科学六年级上册自行车上的简单机械

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六年级上册科学-自行车上的简单机械优秀课件教科版4

简单机械包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。 2、自行车中不存在滑轮原理。 C、支点可以在用力点和阻力点之间，也可以不在两个力之间 C、支点可以在用力点和阻力点之间，也可以不在两个力之间 2、自行车大链轮的转动通过（）把动力传递到后轴小链轮。
简单机械可以省力或方便，还可以改变力用螺丝刀撬油漆桶的盖子时，应用的是（）的工作原理。
自行车是通过什么把我们脚蹬的力传递到车轮上的？
链条和两个齿轮
齿轮转动的快慢与齿轮的大小有什么关系？
想一想，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮的小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈才会使大齿轮转一圈？
大齿轮带动小齿轮——快小齿轮带动大齿轮——慢
变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？变速是怎么发生的？
B、支点一定在杠杆的一端 1、下列有关支点位置的说法，正确的是（）。
自行车是通过什么把我们脚蹬的力传递到车轮上的？骑车者可通过操纵车把来改变行驶方向并保持车身平衡。
C、支点可以在用力点和阻力点之间，也一般小齿轮有5-6个，大齿轮有2-3个。
C、支点可以在用力点和阻力点之间，也可以不在两个力之间 C、支点可以在用力点和阻力点之间，也可以不在两个力之间
活动二：寻找自行车上的简单机械
你能说出这些图分别是自行车的什么部位吗？
自行车上的简单机械记录表
自行车部件车把
简单机械类型所起到的作用
轮轴
省力、轻松控制方向
脚踏板与齿轮轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
螺丝钉
斜面
省力、固定各部件
车后架的弹簧夹杠杆
省力，夹紧物体
……
……
……
1、本单元所学的简单机械有哪些？
4、用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆 C、支点可以在用力点和阻力点之间，也可以不在两个力之间

六年级科学自行车上的简单机械研究实验报告

更换高质量的轮胎，提高自行车的稳定性和抓地力。
安装车灯和反光装置，提高夜间骑行的安全性。
对后续实验或研究的建议
01
通过互联网或图书馆等途径，了解更多有关自行车机械装置的改进技术和趋势。
02
研究其他交通工具，例如电动车、摩托车等，比较其使用的机
械原理和优劣。
对自行车进行更深入的拆解和分析，了解更多关于自行车内部
称量自行车重量
使用电子秤称量自行车的总重量
观察并记录自行车的机械装置
观察自行车的构造
自行车由车架、轮胎、链条、脚踏等组成
记录自行车的主要机械装置
链条与齿轮的传动装置、刹车系统、脚踏与曲柄的传动装置
利用计时器测试自行车在不同路况下的速度
选择不同路况
平坦路面、上坡路面、下坡路面
设定起点和终点
选择合适的起点和终点，并使用卷尺测量距离
车把转向
齿轮与链条的传动
车把通过杠杆原理将转向力传递至前轮，实现车头的转向。
通过齿轮与链条的咬合，将动力从主动轮（脚踏板）传递至从动轮（后轮）。
研究脚踏板与齿轮的传动比
研究过程
通过测量脚踏板一圈的周长和齿轮的齿数，计算得出脚踏板与齿轮的传动比。
实验结果
脚踏板与齿轮的传动比为1:4，即脚踏板转动一圈，齿轮转动四圈。
计时器
选择一个可靠的计时器来记录实验过程中需要测量的时间。例如，测量脚踏一圈需要的时间等。
笔记本和笔
使用笔记本记录实验过程中需要记录的数据和结果。
用笔绘制自行车各个部件的结构示意图，记录自行车运动过程中的各个状态。
03
实验步骤与记录
测量自行车的尺寸和重量
准备工具
卷尺、电子秤

教科版科学六年级上册1.8《自行车上的简单机械》教案

教科版科学六年级上册1.8《自行车上的简单机械》教案一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解自行车的各种简单机械组成部分及其作用。

通过学习，学生能够认识和区分杠杆、轮轴、滑轮等机械，并理解它们在自行车中的应用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究自行车的机械原理，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对周围的事物充满好奇心。

他们在日常生活中可能已经注意到了自行车的各种机械部件，但可能没有深入思考其原理和作用。

本节课通过实践活动，让学生亲身体验和探究自行车的机械原理，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解自行车上的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并了解它们在自行车中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生探究自行车的机械原理的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于质疑、勇于探究的科学精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解自行车上的各种简单机械，并了解它们的作用。

2.难点：让学生深入理解杠杆的分类和特点，以及自行车上的机械原理。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车的各种机械部件，引导学生发现其中的规律和原理。

2.操作法：让学生亲自动手操作自行车上的机械部件，体验其作用和原理。

3.实验法：让学生进行实验，探究自行车的机械原理。

4.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和操作心得。

六. 教学准备1.准备自行车模型或实物，展示自行车的各种机械部件。

2.准备相关图片和视频，用于引导学生观察和思考。

3.准备实验器材，如杠杆、轮轴、滑轮等，让学生进行实验。

4.准备黑板，用于板书关键词和总结。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示自行车模型或实物，引导学生观察自行车的各种机械部件，提问：“你们注意到自行车上有哪些机械部件吗？它们有什么作用？”让学生自由发言，引发对自行车机械的兴趣。

教科版六年级科学上册1-8《自行车上的简单机械》教学设计

教科版六年级科学上册1-8《自行车上的简单机械》教学设计一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解和认识自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车中的作用。

通过观察和分析自行车的结构，学生能够发现这些简单机械在实际生活中的应用，从而培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对自行车并不陌生，生活中也经常接触和使用自行车。

因此，在导入环节，教师可以通过提问方式激活学生已有的知识经验，为新课的学习做好铺垫。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车中的作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱科学、探索科学的精神。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的简单机械及其作用。

2.难点：理解简单机械在自行车中的实际应用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的观察能力和分析能力。

2.实践教学：学生进行实地观察和操作，让学生亲身体验自行车上的简单机械的作用。

3.小组合作学习：分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：自行车模型、图片、视频等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式激活学生已有的知识经验，如“你们知道自行车上有哪些简单机械吗？”“它们有什么作用？”等。

然后引入新课：“今天我们将学习自行车上的简单机械，看看它们是如何让自行车变得更好骑的。

”2.呈现（10分钟）教师展示自行车模型、图片和视频，引导学生观察和分析自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等。

同时，教师简要介绍这些简单机械的定义和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论和实践，让学生亲身体验自行车上的简单机械的作用。

六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版

六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版【教学目标】科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发觉并分析自行车内更多的机械种类和作用，然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活紧密相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究【教学难点】对其他简单机械的原明白得释【教学预备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件【教学过程】一、引入我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，尽管当今是电动车的天下，然而差不多构造是离不开脚踏自行车的。

今天我们就来找找自行车内到底凝聚了设计师的多少聪慧。

二、对链条和齿轮的研究1、自行车的哪个结构明显是最重要的？（学生会一样指向链条和齿轮）展现图片，摸索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？(1)观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么阻碍？(2)展现齿链传动装置，让学生观看大小齿轮的运动情形，并作如下记录：大齿轮齿数( )，小齿轮齿数( )大齿轮转一圈，小齿轮转( )圈，小齿轮转一圈，大齿轮转( )圈。

2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。

大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

三、咬合传动与链带传动的比较(一)、展现齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。

1、展现填空题：“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得( )轴上( )力；小齿轮转得( )轴上( )力。

2、咬合传动时齿轮转动方向相( )，链带传动时齿轮转动方向相( )。

”2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴来较劲，说说哪个齿轮的轴感受费劲？(学生发觉大齿轮转得慢，小齿轮转得快，感受大齿轮轴上感受费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。

【教科版】小学科学六年级上册《自行车上的简单机械》

前轴
大齿轮小齿轮前轴是轮轴
自行车上简单机械原理的应用（p20）
自行车部件简单机械类型所起的作用
车龙头(车把)
脚蹋板与齿轮
刹
车
大车轮与小车轴
大齿轮与小齿轮
螺丝与螺帽
轮轴轮轴杠杆轮轴轮轴斜面
轻松控制方向省力省力加快速度提高转速省力
科学概念
自行车运用了杠杆、轮轴、斜面等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
杠杆、轮轴、斜面。
自行车上的简单机械
1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变慢。
2、自行车是依靠链条和两个齿和轮人的力量前进的。 3、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大齿轮转
一圈，小齿轮转 2 圈。
自行车上的简单机械
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ ×） 2、自行车中不存在滑轮原理。（ √ ） 3、只要使用轮轴都能省力。（ ×） 4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力。（ √ ） 5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ ×） 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快（×） 8、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
（科教版）六年级科学下册
教科版六年级上册第一单元第8课
自行车上的简单机械
大洋路学校陈建秋
自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
你看到什么？
中国大陆、台湾、新加坡：自行车或脚踏车港澳：单车日本：自耘车英文：bike
自行车博览会
自行车博览会
自行车的种类繁多、形态各异

教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教案含教学反思

教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教案含教学反思一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解和认识自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们在自行车上的作用和原理。

通过本节课的学习，学生能够提高对机械的认识，培养观察和分析问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对简单机械有一定的了解。

同时，自行车是学生们日常生活中常见的交通工具，他们对自行车有一定的熟悉度。

因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的常见简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们的作用和原理。

2.过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力和问题分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养他们积极探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的常见简单机械及其作用和原理。

2.难点：分析自行车上的简单机械如何省力、省距离或改变力的方向。

五. 教学方法1.讲授法：讲解自行车上的简单机械的定义、作用和原理。

2.观察法：让学生观察自行车上的简单机械，分析其作用和原理。

3.操作法：让学生亲自动手操作自行车上的简单机械，体会其原理。

4.讨论法：分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。

六. 教学准备1.教具：自行车、杠杆、轮轴、滑轮等实物或模型。

2.课件：自行车上的简单机械图片、动画等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时骑自行车时，有没有注意到自行车上的一些特殊的零件？它们有什么作用呢？呈现（10分钟）教师展示自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简要介绍它们的作用和原理。

操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，让学生体会其原理。

巩固（10分钟）教师提出问题，让学生分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。

科教版六年级科学教案-自行车上的简单机械

自行車上的簡單機械教學目標科學概念：自行車運用了輪軸、斜面、杠杆等簡單機械的原理，是應用廣泛的交通工具。

過程與方法：發現並分析自行車上更多的機械種類和作用。

情感態度價值觀：通過整理已認識的各類機械和機械的作用，一時倒機械與我們的生活密切相關。

教學重點對鏈條和齒輪的研究。

教學難點對其他簡單機械的原理解釋。

教學準備每個小組自帶一輛自行車。

（最好能變速）教學過程一、引入我國是一個自行車大國，自行車是重要的交通工具，那麼自行車是利用一個怎樣的工作原理前進的呢？以前同學們可能覺得很神奇，但在你們學習完這章後再回頭來思考這個問題，那很多問題就迎刃而解了。

二、對鏈條和齒輪的研究1.在自行車上的各個部分中，你最好奇的是哪個部分？（一般學生會指向鏈條和齒輪）思考：鏈條與兩個齒輪嚙合，能起到什麼作用？2.觀察前後2個齒輪，你發現了什麼？齒輪的大小對自行車速度有什麼影響？3.對自行車的前後2個齒輪進行觀察研究，並做好記錄工作。

4.小組內進行探究討論，發現2者之間的關係，並進行總結（大齒輪帶動小齒輪，轉動速度變（），小齒輪帶動大齒輪，轉動速度變（）。

三、尋找自行車上的簡單機械1.自行車上應用了許許多多的機械原理，找找看，我們能在自行車上發現哪些簡單的機械的應用。

2.和小組的同學交流，把大家的發出記錄下來。

3.選擇一個自己感興趣的關於自行車的機械問題，和小組同學一起制定一個研究計畫，然後開展研究。

四、本單元小結通過本單元的學習，同學們學到了哪些知識，現在我們就一起來回憶一下。

指名學生發言，對學生沒回答完整的請學生補充，實在沒說清的由教師給出正確定義。

並組合生活中的問題進行理解鞏固。

六年级上册科学练习自行车上的简单机械_教科版

六年级上册科学练习自行车上的简单机械_教科版解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。

分析：本题考查轮轴的定义。

2.自行车车把的作用是和轻松控制方向。

解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴可以省力。

分析：本题考查轮轴的定义及作用。

3.刹车属于的简单机械。

解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。

分析：本题考查杠杆的定义。

4.自行车的刹车部分可以。

解析：解答：通过实验验证，杠杆分为三种类型，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆，当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆，由于刹车部分的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，所以能起到省力的作用。

分析：本题考查杠杆应用。

5.自行车上的螺丝和螺帽属于的简单机械。

解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

分析：本题考查斜面的定义。

6.自行车后车架的弹簧夹属于的简单机械。

解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。

分析：本题考查杠杆的定义。

7.自行车的车轮属于的简单机械。

解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。

分析：本题考查轮轴的定义。

8.自行车上的脚踏板能起到省力的作用。

（）解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴具有省力的作用。

分析：本题考查轮轴的作用。

9.自行车后车架的弹簧夹费力，但是能加紧物体。

（）解析：解答：自行车后车架的弹簧夹相当于一个省力的杠杆，而且能加紧物体。

分析：本题考查杠杆的定义及作用。

10.大车轮和小车轴组成一个轮轴。

（）解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。

六年级上册科学练习-1、8《自行车上的简单机械》-教科版(含答案)

1.1 《使用工具》练习一、填空题1.利用机械即可（），又能（）。

2.（）又被人们习惯地称为工具。

3.常见的机械大都是由（）、（）、（）以及（）等基本组件组合而成的。

4.选择工具的前提是（）、（）。

5.取图钉比较方便的方法是（）；取木螺钉比较省力的工具是（），取钉子比较省力的工具是（）。

二、选择题1.螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单，又叫（）A.机械B.简单机械C.复杂机械D.装置 D2.翘起一块石头，使用的工具是（）A.木板B.绳子C.滑轮 DD.撬棍3.下列（）是机械A.螺丝刀B.钉锤C.剪子 DD.杠杆4.下列说法错误的是（）A.机械的种类繁多，而且比较复杂B.不同的工具有不同的用途C.不同工具的科学道理都是相同的D.人类很早就开始使用简单机械了5.油桶通过（）推上车，比较省力。

A.斜面B.杠杆C.滑轮D.轮轴三、简答题1.什么是机械？什么是简单机械？2.教室里的桌椅坏了，需要修理，这时候需要用到哪些工具呢？《使用工具》练习答案一、填空题1.减轻体力劳动提高工作效率解析：机械是能够改变力的大小和方向的装置，利用机械即可减轻体力劳动，又能提高工作效率。

2.简单机械解析：螺丝刀、钉锤、剪子这些构造很简单，称为简单机械。

而螺丝刀、钉锤和剪子又是工具，因此简单机械又被称为工具。

3.杠杆轮轴滑轮斜面4.省力使用方便5.用小刀或剪刀来撬用螺丝刀用羊角锤来撬二、选择题1.B解析：本题考察的是简单机械的概念。

2.D解析：翘起一块石头，使用的工具是撬棍。

3.D解析：螺丝刀、钉锤、剪子这些是简单机械；而只有杠杆是机械。

4. C解析：不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

5.A三、简答题1.机械是能使我们省力或方便的装置。

螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。

2.需要用的工具有螺丝刀、钉锤、钳子等。

1.7《斜面的作用》练习一、填空题1.像搭在汽车车厢上的木板那样的（），叫做斜面。

2.斜面都能省力，坡度越小越（），坡度越大越（），斜面越长或斜面越高短即斜角越小，（）。

六年级上册科学-自行车上的简单机械优秀课件教科版13

8、自行车上的简单机械
真正具有现代形式的自行车是在1874 年诞生，由英国人罗松设计的。
“自行车之父”——约翰.k.斯塔利（英国）
齿轮
链条
寻找自行车上的简单机械
自行车部件
简单机械类型
所起到的作用
连线
自行车上的简单机械
脚蹬子斧头撬棍旗杆顶端的轮子盘山公路把手刹车车轮和车轴车后滑轮
斜面
寻真真“8真“8“真“真88“8真88寻“8“寻““““8真“寻888真“真真88真“真8“真真真真“真88“““真“自自自自自、、、、、、、、、、、、、、、、、找正正自正自自正自正自正找自自找自自正找正自正正正自正自正正正正自正自自正行行行行行自自自自自自自自自自自自自自自自自自具具行具行行具行具行具自行行自行行具自具行具具具行具行具具具具行具行行具车车车车车行行行行行行行行行行行行行行行行行行有有车有车车有车有车有行车车行车车有行有车有有有车有车有有有有车有车车有之之之之之车车车车车车车车车车车车车车车车车车现现之现之之现之现之现车之之车之之现车现之现现现之现之现现现现之现之之现父父父父父上上上上上上上上上上上上上上上上上上代代父代父父代父代父代上父父上父父代上代父代代代父代父代代代代父代父父代”””””的的的的的的的的的的的的的的的的的的形形形形形形的的形的形形形形形形形形形形形”””””””””””””””—————简简简简简简简简简简简简简简简简简简式式式式式式简简式简式式式式式式式式式式式————————————————————单单单单单单单单单单单单单单单单单———————————————单的的的的的的单单的单的的的的的的的的的的的约约约约约机机机机机机机机机机机机机机机机机约约约约约约约约约约约约约约约机自自自自自自机机自机自自自自自自自自自自自翰翰翰翰翰械械械械械械械械械械械械械械械械械翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰翰械行行行行行行械械行械行行行行行行行行行行行..... ...............车车车车车车车车车车车车车车车车车车是是是是是是是是是是是是是是是是是是在在在在在在在在在在在在在在在在在在111111111111111111888888888888888888777777777777777777444444444444444444年年年年年年年年年年年年年年年年年年诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞诞生生生生生生生生生生生生生生生生生生，，，，，，，，，，，，，，，，，，由由由由由由由由由由由由由由由由由由英英英英英英英英英英英英英英英英英英国国国国国国国国国国国国国国国国国国人人人人人人人人人人人人人人人人人人罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗罗松松松松松松松松松松松松松松松松松松设设设设设设设设设设设设设设设设设设计计计计计计计计计计计计计计计计计计的的的的的的的的的的的的的的的的的的。。。。。。。。。。。。。。。。。。

教科版科学六年级上册8《自行车上的简单机械》教学设计

教科版科学六年级上册8《自行车上的简单机械》教学设计一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课，主要让学生了解自行车上的一些简单机械如杠杆、齿轮等，以及它们的作用和原理。

通过学习，学生可以加深对物理知识的认识，培养观察和思考能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对简单机械有一定的了解。

但他们还缺乏对自行车上简单机械的系统认识，通过本节课的学习，可以让学生将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的简单机械及其作用和原理。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会使用简单机械。

3.情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，增强他们用物理知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：自行车上的简单机械及其作用和原理。

2.难点：自行车上简单机械的安装和调整。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、讨论法等，引导学生主动探究，提高他们的实践能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：自行车、杠杆、齿轮等简单机械的模型。

2.学具：每组一辆自行车、杠杆、齿轮等简单机械的模型。

3.课件：有关自行车上简单机械的图片、视频。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示自行车的图片，引导学生回顾自行车的结构，提问：“自行车上都有哪些简单机械？它们有什么作用？”2. 呈现（10分钟）教师介绍自行车上的简单机械，如杠杆、齿轮等，并通过实物和模型展示它们的工作原理。

3. 操练（10分钟）学生分组，每组一辆自行车，尝试找出自行车上的简单机械，并理解其作用和原理。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）学生分组讨论，总结自行车上简单机械的特点和作用。

教师选取部分小组进行汇报，总结讨论结果。

5. 拓展（10分钟）教师提出问题：“自行车上的简单机械如何优化？如何设计一种更高效的简单机械？”学生分组思考，提出自己的设计方案。

6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“自行车上的简单机械有什么作用？如何理解和应用它们？”7. 家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他日常用品上的简单机械，理解其作用和原理，并尝试设计一种更高效的简单机械。

六年级上册科学自行车上的简单机械教科版

杠杆
齿轮
动滑轮滑轮组定滑轮
轮轴滑轮斜面
把我们的发现写下来：
大齿轮带动小齿轮，转动速度变快。
小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。
变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。
脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械？
你能说出这些图分别是自行车的什么部位吗？
脚蹬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脚踏板）
链条和齿轮
车把
刹车
现脚踏车动用了数种简单机械，介绍如下：
（1）杠杆：脚踏车把手利用杠杆来控制方向，刹车握柄利用杠杆来传送力量。（2）轮轴：踏板、曲柄和大链轮之间，以及小链轮和后车轮之间，都利用轮轴原理来传达力量。（3）齿轮：大链轮经由链条带动小链轮，是就用齿轮的带动方式。（4）斜面：利用螺丝钉（斜面）来固定各部分。

六年级科学上册同步检测题《自行车上的简单机械》习题

教科版六年级科学上册同步检测题（自行车上的简单机械）习题填空题1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变。

2、自行车是依靠和人的力量前进的。

3、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那么大齿轮转一圈，小齿轮转圈。

答案1.快慢2.链条和两个齿轮3.两选择题1、“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。

〞这话是〔〕说的。

A、牛顿B、阿基米德C、亚里士多德2、以下有关支点位置的说法，正确的选项是〔〕。

A、支点必须在力点、重点之间B、支点肯定在杠杆的一端C、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间3、〔〕是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。

A、带鱼线轮的钓竿B、手摇钻C、羊眼钉4、自行车中轴上的大链轮的转动通过〔〕把动力传递到后轴小链轮。

A、皮带B、杠杆C、链条5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是〔〕的工作原理；用螺丝刀撬油漆桶的盖子时，应用的是〔〕的工作原理。

A、轮轴B、杠杆C、滑轮6、用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆是〔〕。

A、省力杠杆B、费力杠杆C、既不省力也不费力7以下机械属于轮轴的是〔〕。

A、羊角锤B、门锁手柄C、螺丝钉8、既能改变用力方向又能省力的滑轮是〔〕。

A、定滑轮B、滑轮组C、动滑轮推断题1、自行车只利用了一种简单机械的原理。

〔〕2、自行车中不存在滑轮原理。

〔〕3、只要使用轮轴都能省力。

〔〕4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力。

〔〕5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。

〔〕6、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快〔〕7、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力〔〕。

教科版科学六上《自行车上的简单机械》练习题

教科版科学六上第一单元第8课《自行车上的简单机械》练习题★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁一、填空题1.骑自行车时，自行车依靠_______________来改变行驶方向，动力是通过___________和两个_____________啮合传递到车轮上的。

2.在本单元学过的简单机械中，___________、____________、_____________和____________是可以省力的机械；定滑轮是可以_________________________________的机械。

二、判断题1.自行车中不存在滑轮原理。

（）2.齿轮转动的快慢与齿轮大小没有关系。

（）3.自行车只利用了一种简单机械。

（）4.自行车的两个齿轮转动时，它们转动的齿数是相同的。

（）三、选择题1.自行车各组成部分中，使用同一种简单机械原理的是（）。

A.把手和脚踏板B.刹车和车轮C.车轮和车座2.变速自行车用大齿轮带动后轴的小齿轮转动时，能够让车速变快，但人用的力（）。

A.变大B.变小C.不变3.上坡时，小明让自行车在坡上走“S”形，是为了（）。

A.省力B.省距离C.费力，但省时间四、实验探究右图是一位同学用瓦楞纸板条和塑料瓶盖制作的链条装置。

请你根据所学的知识回答下列问题。

1.图中右边的齿轮相当于自行车的______________，左边的齿轮相当于自行车的___________，齿轮转动利用了___________________的机械原理。

2.当右边的齿轮顺时针转动时，左边的齿轮_________转动；当左边的齿轮逆时针转动时，右边的齿轮___________转动。

3.这两个齿轮上都做了标记，已知右边的齿轮有60个齿，左边的齿轮有20个齿，则右边的齿轮转4圈，左边的齿轮转________圈。

4.变速自行车测齿轮装置由7个大小不同的轮盘的飞轮组成（如图），在骑变速自行车上坡时，想省力的话应该把后轮的链条调到（）。

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• 链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
做一做，说一说
• 两齿轮的大小对改变转动的快慢有什么作用？
• 自行车大齿轮转动一圈，小齿轮转动多少圈？
• 小齿轮转动一圈，大齿轮转动多少圈？
• 右上图，当小齿轮从右向左转动的时候，那么大齿轮的转动方向应该是？
• 右下图，大齿轮向前转动时，小齿轮的方向是怎样的？
省力省力省力增大摩擦
我们已经认识了一些简单机械，归纳起来，机械有哪些作用？
课堂总结
• 1、自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
• 2、轮轴机械原理在自行车上的应用： • 大齿轮带动小齿轮，转速最快，但是用力
最多；小齿轮带动大齿轮，转速最慢，但是省力最多。 • 3、车把是轮轴、刹车是杠杆、脚蹬子是轮轴。
想一想
• 1、上图，当小齿轮从右向左转动的时候，那么大齿轮的转动方向应该是？
• 2
齿轮转动的快慢与齿轮的大小是什么关系？
• 变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。
总结
• 自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多；
你看到什么？
中国大陆、台湾、新加坡：自行车或脚踏车港澳：单车日本：自耘车英文：bike
自行车的种类繁多、形态各异
自行车的种类繁多形态各异
自行车的种类繁多形态各异
自行车的结构图
你能说出这些图分别是自行车的什么部位吗？
脚蹬（脚踏板）
链条和齿轮
车把
刹车
• 自行车是依靠人的力量前进的，人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的？
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、大齿轮转动速度比小齿轮快。（ ×） • 2、只要使用轮轴都能省力。（×）
• 3、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
• 4、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮
上齿轮转得快（ ×）
• 5、车后架上的弹簧夹使用了杠杆原理。（√ ）
• 二、选择题
• 1、如果大齿轮是32个齿，小齿轮是16个齿，那
么大齿轮转一圈，小齿轮转（ B ）圈。
• A、1 B、2 C、3
• 2、自行车中轴上的大链轮的转动通过（ C）把
动力传递到后轴小链轮。
• A、皮带
B、杠杆
C、链条
• 3、自行车上的刹车使用了（ B）原理。
• A、斜面 B、杠杆 C、滑轮
• 4、自行车中不存在（ C ）原理。
• A、杠杆 B、斜面 C、滑轮
菁华学校—李威
• 自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速变慢，但是比较省力；
• 自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。
• 自行车上使用了一些不同的简单机械。我们找找看，能在自行车上发现哪些简单机械。
发现了哪些简单机械？
车把刹车脚蹬子刹车皮
轮轴杠杆轮轴斜面