蜜谱市嫩翠学校高考生物模拟试卷(六)

赛察州蜜谱市嫩翠学校天一大联考高考生物模拟试
卷（六）
一、选择题（每题6分）
1．（6分）（2015•河南模拟）下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）
A．雄性激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散
B．C、H、O、N、P是组成生物体内酶所必需的元素
C．有核糖体的细胞一定能合成蛋白质
D．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关
2．（6分）（2015•河南模拟）线粒体是细胞呼吸和细胞凋亡的调控中心，细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，研究表明细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，该分子不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．下列有关叙述正确的是（）
A．细胞色素C是主要分布在线粒体外膜上
B．细胞色素C是动物细胞特有的一种蛋白质
C．衰老的细胞中线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量增多
D．促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡
3．（6分）（2015•河南模拟）绵羊面部的毛色有白面和灰面两种，这一对相对性状由常染色体上的一对等位基因B、b控制，遗传实验发现，让多对白面绵羊和灰面绵羊杂交，子一代绵羊的面色比例为1：1，让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，下列推断和分析，错误的是（）
A．绵羊的灰色是显性性状
B．子二代与子一代中灰面绵羊的基因型不同
C．子一代灰面绵羊为杂合子
D．可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死
4．（6分）（2015•河南模拟）某科研小组将某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，下列说法和解释不正确的是（）
A．一号组实验兔的胸腺发育不全，二号组实验兔的胸腺发育正常
B．一号组实验兔缺乏免疫力，二号组实验兔具有正常的免疫力
C．一号组实验兔注入的是活病毒，二号组实验兔注入的是灭活病毒
D．若上述为第二次注入的，则一号组实验兔不具有该病毒的记忆细胞，二号组实验兔具有该病毒的记忆细胞
5．（6分）（2015•河南模拟）某校生物兴趣小组为研究种群数量变化规律，用培养瓶培养果蝇，观察成虫数量的变化，并计算种群增长率，结果如下表所示，下列叙述错误的是（）
时间（天）369 12 15 18 21 24 27 30 33
增长率 1 0.
9 0.
8
0.
7
0.
6
0.
5
0.
4
0.
3
0.
2
0.
1
A．该果蝇种群的年龄组成为衰退型
B．培养33天的果蝇数量达到了K值
C．该果蝇种群的数量增长曲线为“S”型
D．该果蝇种群不符合数学模型N1=N0λ′
6．（6分）（2015•河南模拟）下列有关生物实验材料、实验方法和现象的叙述中，不正确性是（）A．在体验制备细胞膜的方法中，取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞的正常形态
B．在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法
C．在光学显微镜下观察，可以看到真核细胞和原核细胞中都含有核糖体
D．在研究生长素类似物对某植物插条生根影响的实验中，可用生根数作为实验观察的指标
二、非选择题
7．（10分）（2015•河南模拟）如图所示，图1为某大棚蔬菜细胞代谢的部分过程，甲、乙、丙表示结构，序号①﹣④表示物质，图2为大棚内一天内CO2浓度的变化曲线，请依图回答下列问题：
（1）若图1中结构乙为液泡，则结构甲、丙分别为，图1细胞内，在结构甲中，物质②参与生物化学反应的部位是．
（2）图2中A点的光合速率（填“大于”“小于”或“等于”）F点的光合速率，光合速率与呼吸速率相等的点为．
（3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是，从图2中持，大棚蔬菜能否正常生长？为什么？
8．（9分）（2015•河南模拟）图甲表示某些植物激素对幼苗生物的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素，图乙表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，请据图回答下列问题：
（1）图甲中B代表生长素，“a浓度”最可能代表图乙中的段．单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度属于图甲中的（填“a浓度”或“b浓度”）．图乙中体现了生长素作用的特点．
（2）图甲中C为，在调控细胞伸长方面，它与A的关系是．
（3）生长素能够促进细胞伸长，但其细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是
（填细胞器名称）为细胞壁添加了新的成分，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器
是．
（4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是的结果．
9．（10分）（2015•河南模拟）miRNAs是细胞中的一类短片段RNA，是具有调控功能的非编码RNA，一般通过碱基互补配对的方式识别靶mRNA，并根据互补程度的不同指导沉默复合体降解靶mRNA或者阻道靶mRNA 的翻译，能微调一个或多个蛋白质编码基因的活性，使它们的标靶基因沉默，以此来控制生物个体的发
育，如某种miRNAs能调节可充当性别决定因子的蛋白质，在区别果蝇的两种性别方面发挥着关键作用，根据上述资料，结合下面四图，回答下列问题：
（1）甲、乙、丙三图所示的过程通常在细胞核内发生的是；参与miRNAs合成的原料
是．
（2）基因控制性别决定因子的合成过程在遗传学上称之为，如果图乙中②代表性别决定因子，那么③④正在合成的同一种多肽链的合成方向是（填“向左”或“向右”）．
（3）miRNAs发挥作用是阻断图所示的过程．
（4）除了某些特定的miRNAs外，决定果蝇性别的主要是X、Y染色体，该对染色体在雄果蝇减数分裂过程中可能发生交叉互换的区段是，从变异来源上说，这种变异属于．
10．（10分）（2015•河南模拟）假设农田生态系统中只存在“农作物→农业害虫→青蛙”这一条食物链，图甲表示自然状态下，一定时间内输入生产者的能量去向相对值，其中b为呼吸消耗部分；图乙表示温度对农作物光合作用和呼吸作用的影响，纵坐标为一天24小时的光合或呼吸量的相对值，请回答下列问题：
（1）图甲中用于农作物生长、发育和繁殖的能量为，流经青蛙的能量最多为
（两空均用图甲中字母回答或计算）．
（2）由图乙可知，若白天的平均温度为T3，则一天中流经该生态系统的总能量的相对值为，该农作物生长的最适温度为．
（3）若长期作用农药杀灭害虫，会降低青蛙的数量，使农田生态系统的下降，从而影响农作物产量．
（4）若日平均气温为T4，该农作物24小时积累的可用于农作物生长、发育和繁殖的能量为．三、选修题【生物-选修1：生物技术实践】
11．（15分）（2015•河南模拟）从玫瑰花中提取出的玫瑰精油称为“液体黄金”，是世界香料工业不可取代的原料，多用于制造高级香水、化妆品等，为了扩大玫瑰的种植面积，选育优良品种，常采用植物组织培养技术，请回答下列问题：
（1）玫瑰精油的提取除可用蒸馏法外，还可用法提取，蒸馏形成的油水混合物需要加入无水Na2CO3的目的是．
（2）对玫瑰而言，期的花粉最易培养成功，确定花粉发育时期时常用醋酸洋经对花粉进行染色后镜检，对于细胞核不易着色的植物，常用法进行染色．
（3）生产上为了扩大玫瑰花的种植，常采用植物组织培养技术，培养过程中一定要进行严格的灭菌消毒处理，下列各项中须使用化学药剂进行消毒的是（填序号），须采用高压蒸汽法进行灭菌的是（填序号）．
①培养皿②培养基③实验操作者的双手④三角锥形瓶⑤接种环⑥花蕾
（4）植物组织培养过程中，在配置好的MS培养基中添加的生长素和细胞分裂素是启动的关键激素，同时还要控制好等环境条件．
四、选修题【生物-选修3：现代生物科技专题】
12．（2015•河南模拟）临床上某些疾病的治疗需要器官移植，但是又普遍存在供体器官不足工器官移植后免疫排斥的问题，为了解决这些问题，人们提供了很多设想，请回答下列问题：
（1）免疫排斥主要是由细胞引起的，临床上通常使用免疫抑制剂药物来抑制该细胞的增殖，从而提高器官移植的成功率．
（2）从新生儿脐带血分离出部分细胞保存，需要器官移植的时候进行自体移植，在这些细胞培养液中需加入因子，才能培育出需要的器官，但是这些细胞不同于ES细胞，因为ES细胞来源于早期胚胎或细胞，功能上具有发育的全能性．
（3）利用核移植技术获得器官：哺乳动物核移植分为核移植和体细胞核移植两种类型，后一种方式可以取病人的体细胞，注入处于时期的细胞中，通过电刺激方法促使融合，进一步诱导其发育成特定器官．
（4）利用基因工程提供供体，科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造，在改造中导入抑制抗原表达的基因，通常需要使用的工具酶有，如果已知目的基因的核苷酸排列顺序，通常采用方法人工合成获取目的基因，获取目的基因与载体结合形成，将其导入受精卵内通常采用
技术，再进一步培育成所需的转基因猪．
天一大联考高考生物模拟试卷（六）
参考答案与试题解析
一、选择题（每题6分）
1．（6分）（2015•河南模拟）下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（）
A．雄性激素进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散
B． C、H、O、N、P是组成生物体内酶所必需的元素
C．有核糖体的细胞一定能合成蛋白质
D．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关
考点：酶的概念；细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合；物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
解答：解：A、雄性激素属于脂质，其进入细胞的跨膜运输方式是自由扩散，A正确；
B、绝大多数酶是蛋白质，含有
C、H、O、N元素，极少数酶是RNA，含有C、H、O、
N、P元素，B错误；
C、核糖体是合成蛋白质的场所，C正确；
D、膜蛋白的形成与分泌蛋白的形成类似，都与核糖体、内质网、高尔基体等细胞器有关，D正确．
故选：B．
点评：本题考查脂质、酶、细胞器以及分泌蛋白的合成的相关内容，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
2．（6分）（2015•河南模拟）线粒体是细胞呼吸和细胞凋亡的调控中心，细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，研究表明细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，该分子不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．下列有关叙述正确的是（）
A．细胞色素C是主要分布在线粒体外膜上
B．细胞色素C是动物细胞特有的一种蛋白质
C．衰老的细胞中线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量增多
D．促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡
考
点：
恶性肿瘤的防治；细胞凋亡的含义．
分析：根据题干信息可知：
1、细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤；
2、细胞色素C是由104个氨基酸组成的可溶性蛋白质分子，则最多含有103个肽键，可以与双缩脲试剂产生紫色反应；
3、细胞色素C不仅与ATP的合成有关，而且与细胞凋亡有关．
解答：解：A、细胞色素C是主要分布在线粒体内膜上，A错误；
B、细胞色素C是线粒体呼吸链的重要组成部分，与有氧呼吸有关，凡是有线粒体的生物都有细胞色素C，B错误；
C、衰老的细胞呼吸作用减弱，所以线粒体数目减少，线粒体中细胞色素C的含量减少，C错误；
D、因为细胞色素C从线粒体中心释放是细胞凋亡的关键步骤，所以促进癌细胞线粒体中细胞色素C的释放，可以促进癌细胞凋亡，D正确．
故选：D．
点评：本题考查恶性肿瘤的防治、细胞凋亡的含义，要求考生识记相关知识点，能紧扣题干中信息“一种由104个氨基酸组成的化合物”作出准确的判断．
3．（6分）（2015•河南模拟）绵羊面部的毛色有白面和灰面两种，这一对相对性状由常染色体上的一对等位基因B、b控制，遗传实验发现，让多对白面绵羊和灰面绵羊杂交，子一代绵羊的面色比例为1：1，让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，下列推断和分析，错误的是（）
A．绵羊的灰色是显性性状
B．子二代与子一代中灰面绵羊的基因型不同
C．子一代灰面绵羊为杂合子
D．可能是含灰面基因的雄配子（或雄配子）致死
考
点：
单因子和双因子杂交实验．
分析：根据题意分析：让子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，说明灰色的后代出现了白色，则灰色是显性性状，白色是隐性性状，据此答题．
解答：解：A、根据题意分析已知灰色是显性性状，A正确；
BC、子二代与子一代中灰面绵羊的基因型相同，但是杂合子，B错误、C正确；
D、根据子一代多对灰面绵羊杂交，子二代面色比例仍为1：1，说明有一个亲本含有显性基因的配子致死，D正确．
故选：B．
点评：本题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．
4．（6分）（2015•河南模拟）某科研小组将某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，下列说法和解释不正确的是（）
A．一号组实验兔的胸腺发育不全，二号组实验兔的胸腺发育正常
B．一号组实验兔缺乏免疫力，二号组实验兔具有正常的免疫力
C．一号组实验兔注入的是活病毒，二号组实验兔注入的是灭活病毒
D．若上述为第二次注入的，则一号组实验兔不具有该病毒的记忆细胞，二号组实验兔具有该病毒的记忆细胞
考
点：
人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析：由题意分析可知：致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，说明A组小鼠没有产生抗体，或产生的抗体不够；将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，说明产生的抗体足以对付病毒．
二次免疫：当相同抗原再次入侵，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应B 细胞，继而产生更强的特异性免疫反应．
解答：解：A、胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，胸腺缺失也就意味着体内缺乏成熟的T淋巴细胞，也就没有细胞免疫，也会减弱体液免疫能力，A正确；
B、某致病病毒S注入一号组实验兔中，结果一号组实验兔全部死亡，将同等剂量的致病病毒S注入二号组实验兔中，该组兔子出现发热现象，之后能恢复健康，B正确；
C、没有活性的病毒不能进行正常的复制，也就无法繁殖产生有活性的子代病毒，但在两组兔子体内均有检测出该病毒活体，C错误；
D、相同抗原再次入侵，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，D正确．
故选：C．
点评：考查人体免疫系统在维持稳态中的作用等知识，从特异性免疫的过程、原理、特点以等进行综合分析解．
5．（6分）（2015•河南模拟）某校生物兴趣小组为研究种群数量变化规律，用培养瓶培养果蝇，观察成虫数量的变化，并计算种群增长率，结果如下表所示，下列叙述错误的是（）
时间（天）369 12 15 18 21 24 27 30 33
增长率 1 0.
9 0.
8
0.
7
0.
6
0.
5
0.
4
0.
3
0.
2
0.
1
A．该果蝇种群的年龄组成为衰退型
B．培养33天的果蝇数量达到了K值C．该果蝇种群的数量增长曲线为“S”型D．该果蝇种群不符合数学模型N1=N0λ′考
点：
种群数量的变化曲线；种群的特征．
分析：根据表格分析，在3到33天之前，随着时间的推移，虽然种群增长率下降，但种群增长率大于0，说明种群数量在增加；33天之后，种群增长率为0，种群数量基本不变．
解答：解：A、在3到33天之前，果蝇种群的年龄组成为增长型，33天之后，种群的年龄结构为稳定性，A错误；
B、在3到33天之前，随着时间的推移，虽然种群增长率下降，但种群增长率大于0，说明种群数量在增加，但33天时，种群增长率为0，种群数量基本不变，到达K 值，B正确；
C、该表格反应了种群数量先增加后基本不变的趋势，说明蝇种群的数量增长曲线为“S”型，C正确；
D、数学模型N1=N0λ′表示种群数量无限增加，属于J型曲线，D正确．
故选：A．
点本题考查种群数量增长曲线，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，属于中档
评：题．
6．（6分）（2015•河南模拟）下列有关生物实验材料、实验方法和现象的叙述中，不正确性是（）A．在体验制备细胞膜的方法中，取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞的正常形态
B．在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法
C．在光学显微镜下观察，可以看到真核细胞和原核细胞中都含有核糖体
D．在研究生长素类似物对某植物插条生根影响的实验中，可用生根数作为实验观察的指标
考点：细胞膜的制备方法；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；DNA分子的复制；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
分析：1、哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具膜结构的细胞器，放在蒸馏水中吸水涨破，用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜．
2、在研究DNA的复制方式时，用到同位素标记法、密度梯度离心法．
3、“探究不同浓度生长素对插条生根的影响”实验中，自变量是生长素的浓度，因变量是插条生根的数量．
解答：解：A、取得的红细胞应该用生理盐水稀释，以观察细胞保持正常形态，作对照，A 正确；
B、在研究DNA的复制方式时，用到了同位素标记法，B正确；
C、核糖体在光学显微镜下观察不到，C错误；
D、研究生长素类似物对某植物描条生根影响的实验中，因变量是插条生根的数量，D正确．
故选：C．
点评：本题主要考查生物学实验，意在考查考生能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．
二、非选择题
7．（10分）（2015•河南模拟）如图所示，图1为某大棚蔬菜细胞代谢的部分过程，甲、乙、丙表示结构，序号①﹣④表示物质，图2为大棚内一天内CO2浓度的变化曲线，请依图回答下列问题：
（1）若图1中结构乙为液泡，则结构甲、丙分别为线粒体和叶绿体，图1细胞内，在结构甲中，物质②参与生物化学反应的部位是线粒体基质．
（2）图2中A点的光合速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）F点的光合速率，光合速率与呼吸速率相等的点为D和H ．
（3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是气孔关闭导致二氧化碳供应不足，从图2中持，大棚蔬菜能否正常生长？为什么？
考
点：
影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：据图分析：图1中，甲表示线粒体，乙表示液泡，丙表示叶绿体；图2中，D、H两点表示光合作用强度等于呼吸作用强度．I点低于A点，说明有有机物积累．据此分析作答．
解答：解：（1）图1中，甲表示线粒体，乙表示液泡，丙表示叶绿体．在结构甲中，物质②表示丙酮酸，其参与生物化学反应的部位是线粒体基质．
（2）图2中A点与F点的二氧化碳浓度相等，二氧化碳浓度上升的原因是没有光合作用或光合作用小于呼吸作用，下降的原因是光合作用大于呼吸作用，所以A点的光合作用速率小于F点，D、H两点表示光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）图2中曲线FC下降趋势减缓的原因主要是温度升高，气孔关闭导致二氧化碳供应不足造成的．因为I点二氧化碳浓度低于A点，一昼夜有机物的积累量大于0，所以大棚蔬菜能正常生长．
故答案为：
（1）线粒体和叶绿体线粒体基质
（2）小于 D和H
（3）气孔关闭导致二氧化碳供应不足能因为I点二氧化碳浓度低于A点，一
昼夜有机物的积累量大于0．
点评：本题主要考查光合作用与呼吸作用的过程及影响光合作用的因素，关键是要求学生弄清光合作用与呼吸作用过程中物质变化及图2中的关键点的含义．
8．（9分）（2015•河南模拟）图甲表示某些植物激素对幼苗生物的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素，图乙表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，请据图回答下列问题：
（1）图甲中B代表生长素，“a浓度”最可能代表图乙中的MN 段．单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度属于图甲中的 b （填“a浓度”或“b浓度”）．图乙中体现了生长素作用的两重性特点．
（2）图甲中C为乙烯，在调控细胞伸长方面，它与A的关系是拮抗．
（3）生长素能够促进细胞伸长，但其细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是高尔基体（填细胞器名称）为细胞壁添加了新的成分，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．（4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是多种激素相互协调、共同作用的结果．
考
点：
生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．
分析：1、据图甲可以推断激素A表示赤霉素（赤霉素由幼根产生，其生理作用是促进细胞伸长），激素B可以促进细胞伸长，由幼茎、幼根多种组织合成，故为生长素，激素C由多种组织合成，抑制细胞的伸长，是乙烯．
2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．如低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中的乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用．
3、分析图乙：生长素生理作用特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根据题意和图示分析可知：生长素浓度在O点～M点的范围内是促进生长的，而在M点以后的范围内是抑制的．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．。