减法——求剩余 (教学设计)一年级上册数学沪教版

减法——求剩余（教学设计）
教学目标
1.了解减法的概念；
2.会对两个数进行减法运算；
3.会求一个数减去另一个数的剩余数量。

教学重点
1.减法的概念；
2.不进位减法的运算方法。

教学难点
1.减法的概念和应用；
2.退位思想的理解。

师生活动分析
师生活动分析图
师生活动分析图
师生活动分析图
活动分析
1.引入问题：
通过讲解谈话的形式，询问学生回顾上节课学的是什么，引出今天的新课程——减法，然后出示著名的“红旗渠”图片，引导学生思考减法是什么。

2.自主探究：
引导学生通过对实物图片的观察，领悟减法的概念及应用，并通过小组合作的形式，完成相关练习，体验减法的运算方法。

3.探究总结：
让学生自己总结减法运算思路及注意要点，然后在黑板上进行简单概括并讲解。

然后通过解决老师提出的一些具体问题或经典例子的方式，进一步加深学生对减法的理解。

4.难点突破：
针对退位思想难以理解的情况，老师可以手写纸版计算，让学生自己尝试完成，掌握运算方法。

5.巩固练习：
进行简单的小练习、应用题目、巩固训练，加深学生对减法的掌握和应用。

教学内容与方法
1.减法的概念
讲解减法的概念及其运用，通过引导学生举一些实际例子，来帮助学生领悟减法的概念，并向学生说明减法是一个反向运算，要求学生掌握这一点。

2.不进位减法的运算方法
教学使用不进位减法的运算方法，引导学生通过实际例子，通过表格、图形、手摇计算器等各种形式，进行训练，帮助学生逐渐掌握减法的基本运算方法。

3.退位思想的理解
引导学生学会采用“退位思想”，解决减法运算中的进位问题，从而加深学生对减法运算的理解，提高运算技巧。

课堂设置与组织
1.引入阶段：讲述减法的概念及其应用，让学生明确今天学习减法的目的。

2.自主探究阶段：学生自主探究减法的运算方法及基本套路，并互相配合、合作解决减法运算中的难点问题。

3.导入概括阶段：总结减法运算的步骤和思路，并在老师的指导下，进行总结并讲解。

4.达成目标阶段：进行一些实际的计算练习，让学生能够熟练运用减法，达到学习目标。

教学评价方法
1.教学过程的评价：通过教师的观察、记录、评价等不同的手段，对学生的观察、理解、思考、表达等方面进行全面的评价和记录。

2.教学效果的评价：针对学生运用减法进行综合评价，可以采用测试、作业、考察、问卷调查等方式，对学生的学习效果进行评价。

教学后记
在教学过程中，我们要尽可能多地给学生创造实际操作、体验的机会，通过多种途径，让学生对知识与技能的应用不断加深和提高。

同时，我们也要注重引导学
生在实践中总结、思考、认识和解决问题的能力。

这些都是保证教学质量，提升学生综合素质的重要环节。