优质课一等奖高中语文必修一《烛之武退秦师》2

因声求气：在诵读中体会人物的情感和智慧
若舍郑……君亦无所害。 说明保存郑国会给秦国带来好处，应读得略微高 亢，显示出诚恳和友好
且君尝为晋君赐矣 ……唯君图之。 一针见血地指出晋国过河拆桥，忘恩负义。诵读 时要语气慷慨，节奏稍快，掷地有声。 “夫晋，何厌之有”反问语气要加重 “若不阙秦，将焉取之”反问，语气宜加重
第三段重点字词：
且君尝为晋君赐矣 （曾经）（恩惠）
朝济而夕设版焉 （渡河）（修筑防御工事）
何厌之有
（满足）
既东封郑
（疆界，这里作动词）
又欲肆其西封 （延伸、扩张）
若不阙秦，将焉取之（侵损、削减）（哪里）
唯君图之
（句首语气词，表示希望）（考虑）
秦伯说，与郑人盟 （通“悦”）（结盟）
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超 的攻心战术，大体说来分为五步：
烛之武
不计前嫌
只身赴秦（军）
娓娓陈词
深明大义 勇敢无畏 智谋深广
一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。
刘勰《文心雕龙》
第四段重点字词：
微夫人之力不及此 （假如没有）（那）
因人之力而敝之 （依靠）（损害）
失其所与，不知 （同盟者）（通“智”）
以乱易整
（替代）
吾其还也，亦去之 （还是）（离开）
情节结构
危在旦夕
秦晋围郑
临危受命
郑 烛之武 夜缒而出 秦军乃还
智说秦君
转危为安
晋亦去之
作业布置
• 1归纳整理本文中所出现的字词句等文言现 象
• 2由本文及《曹刿论战》的写作特点看《左 传》的叙事艺术
• 3背诵全文，完成课后练习
“阙秦以利晋，唯君图之”要重读且声音要适当延 长
烛之武的游说艺术
机智善辩的外交家 ①善于利用矛盾 以“利”巧攻心理 ②善于分析利弊 以“害”巧析形势 ③善于揣摩心理 以“史”巧施离间
小结
• 这段说辞，只有１２５字，表现出烛之武 高明的心理战术和精彩的外交辞令。整段 说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、 步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显 示出极强的说服力。这说明作者在描写人 物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面 达到了很高的水平。
秦晋围郑，郑既知亡矣。
读出弱者对强者自甘示弱的语气，语气要平稳、低 缓，以引起秦伯的好感，愿意听烛之武把话说下去
若亡郑而有益于君，……邻之厚，君之薄也 语气要平稳、顿挫有致，不卑不亢，显示其稳重老练
“若”字后停顿 “难”要重读，“也”要重读且适当 下“邻之厚，君之薄也延”长一句语气加重，“厚”“薄” 二字，要重音强调，“也”字要重而长
烛之武退秦师
第三段重点字词：
夜缒而出
（在夜晚，夜里）
郑既知亡矣
（已经）
敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻
（办事的官吏，敬称） （边邑，作动词） （何）（增加）
邻之厚，君之薄也 （放在主谓之间，取消句子独立性）
若舍郑以为东道主 （把…作为）（东方道路上的主人）
行李之往来
（出使的人）
共其乏困
（通“供”，供给）
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之 薄也） 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）
第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）
说退秦师

亡郑危秦 存郑利秦
地理形势
晋言无信 晋贪无厌
历史表现 逻辑推理
因声求气：在诵读中体会人物的情感和智慧