2024年到华中师大参加培训心得体会样本（二篇）

2024年到华中师大参加培训心得体会样本静安区教育学院附属学校校长张人利教授的讲座《后“茶馆式”教学—走向“轻负担、高质量”的实践研究》提出了革新性的教学理念。

后“茶馆式”教学主张知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的整合实现，以提升教学效率为目标，对教学方式、方法和手段进行审慎选择。

教学方式从单一的“书中学”转变为“书中学”与“做中学”并重，以增强学习的实践性。

教学方法更加灵活，从“读读”开始，发展为“读、议、练、讲、听、做”等多种方法并用。

教学手段创新，不仅限于讲台之上，也延伸到讲台之下，以增强教学的互动性。

该教学模式旨在摒弃传统的、以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式，倡导学生主动学习，鼓励他们质疑、探究、调查，并在实践中学习，以促进他们在教师引导下的主动性和个性化学习。

改变单一的接受性学习和机械记忆，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。

例如，在背诵中，允许学生通过手势和表情互相提示，提高学习的趣味性和效率。

提供开放性的探索材料，满足不同学生的需求，让学生根据自身能力进行自我探索和自我发现，实现“不同的人在识字上得到不同的发展”。

在教学中，教师应给予学生足够的空间，挖掘他们的潜力，让学生在学习中体验成功，激发求知欲望，从而提高教学效果。

后“茶馆式”教学强调教师应讲解学生自己无法学会的内容，而非教师认为的“重点”和“难点”，以学生为中心进行教学。

有效教学是新课程的核心理念，要求教师在遵循教学规律的基础上，以最小的投入获得最佳的教学效果。

探究性学习作为多元学习方式之一，如在作文教学中，通过情境创设，让学生说、写、讨论、交流，提升他们的思维能力和实践能力。

总之，教学策略的转变应根据实际情况灵活运用，教师需全面关注备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节，以实现知识、技能和价值观的综合培养。

在未来的教学实践中，我将结合自身和学校的特色，深入理解并应用后“茶馆式”教学理念，以提高课堂效益。

2024年到华中师大参加培训心得体会样本（二）安陆市府城涢西小学
刘晶在____月____日至____日期间，荣幸地参与了由孝感教育局主办的“名师教研能力与班主任育人能力高级研修（小学）班”的学习。

此次培训中，我们深入聆听了多位专家的深刻报告与专题讲座，他们的智慧与幽默深深感染了我，令我对其乐观进取的态度、平和的心态以及独特的教育观念与方法表示由衷的敬佩。

专家们通过生动的案例、丰富的知识底蕴及精准的理论阐述，使我的思想观念得到了全新的升华。

在持续的感悟过程中，我也深刻认识到自身存在的不足，并决心认真品味所学内容，总结所得经验，将其切实应用于实际教学之中。

以下是我对此次培训的一些体会与感悟：
感受一：致力于成为学生喜爱的教师。

要成为这样的教师，首要之务是拥有一颗宽容与理解的心。

武昌实验小学的____老师指出，理解儿童是实施有效教育的基石。

鉴于儿童正处于成长发育阶段，难免会出现各种缺点与错误，我们应在严格遵循学生行为规范的给予他们
适当的宽容与改正的机会。

关爱之心同样不可或缺。

王一凡老师以其亲身经历为例，通过耐心陪伴与积极鼓励，成功帮助了一名成绩不佳的小女孩实现了显著的进步。

他强调，教育是一场心灵的旅程，我们应致力于在陪伴中传递温暖、感动与积极影响，为学生的成长提供有力支撑。

感受二：追求幸福教师之路。

郑晓边教授深入探讨了幸福力的内涵，指出幸福不仅是一种感觉，更是一种可以培养与提升的能力。

作为幸福教师，我们应学会享受生活的各个方面，包括健康、家庭、孩子以及节假日的欢乐时光。

这样的生活态度将使我们能够将幸福传递给学生，成为他们喜爱的教师。

教育不应被视为牺牲或重复劳动，而应是一种享受与创造的过程，是生活本身的重要组成部分。

感受三：坚持阅读，丰富自我内涵。

教师提升理论修养与教学专业化能力的途径多种多样，但阅读始终是最为重要的一环。

通过阅读国内外教育教学管理理论书籍，我们可以不断增长职业智慧，使教学更加充满睿智与创造力。

阅读还能促进我们思考人生、提升自我境界，实现生命的升华。

感受四：专业成长需理想与____并驱。

此次培训让我更加清晰地认识到自己的不足与局限。

我意识到，作为一名教师，不应满足于现状、停滞不前；而应在理想与____的驱动下，不断追求卓越与完美。

只有这样，我们才能在教育的道路上勇往直前、不断超越自我。

短短一周的华中师大培训已圆满结束，我们手中的结业证书不仅是对我们学习经历的见证，更是对我们未来教育事业的鞭策与激励。

让我们带着这份宝贵的收获与经验，继续在教育的道路上砥砺前行、创造辉煌！。