亭子-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案

亭子-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1
版)教案
一、教学目标
1.了解亭子的定义和构成。

2.培养学生观察周围环境的眼力和表达能力。

3.提高学生的造型能力和创造能力。

二、教学重点难点
1.教学重点：学生能够初步理解亭子的定义和构成。

2.教学难点：学生要有一定的表达和创作能力，能够用线条、色彩、空间语言来表达亭子。

三、教学过程
1. 导入
老师给学生展示一系列亭子的图片，让学生观察，猜想它们的功用，以及它们的和谐美感。

2. 引入
•亭子是古代建筑物之一，原本是指早期宫殿或住宅另建的屋子，后演变为一种特定的建筑形式，多用作园林、公园、路旁的遮阴和休息之处。

•亭子的建筑有许多种，可大可小，形态各异，我们可以从它们的形态、艺术表现等方面来欣赏它们，学习它们。

3. 操作
1.发现亭子的构成。

•观察图片，找出每个亭子的基本构成
•根据基本构成，组合设计一个亭子的模型
2.探究亭子的色彩。

•观察亭子的构成，从中发现亭子的颜色特点
•根据自己的喜好，选择亭子的颜色
3.形成对亭子的艺术表现态度。

•收集一些富有特色的亭子图片
•分享图片时，谈论自己钟爱、喜欢、不喜欢的亭子，表达自己的思想感受
4. 材料准备
•直尺、铅笔、橡皮、彩墨、调色板、水杯、白纸等
5. 教学评价
•通过观察和表达，学生能够理解亭子的定义和构成。

•通过手工创作，学生能够表现自己对亭子的感受和想象。

四、教学反思
本次理论内容不多，主要是通过图片和实物来让学生去发现和感受亭子，通过手工创作让学生表达自己对亭子的想象和造型能力。

在教学时，我发现学生们非常喜欢亭子的主题，并且他们的表现力和创造力也得到了很大的发挥，实际操作过程十分紧凑精彩。

在教学中，我也进一步发现学生的创意和素材需求，进一步了解了学生对美术的理解和表达方式，也让我思考在教学中如何更好地关注学生的创造性和陈述能力。