年春九年级语文下册第三单元10《变色龙》(第2课时)学案(无答案)鄂教版

变色龙
课变色龙课时第二课时
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九年级
学习目标1．揣摩细节描写对刻画人物作用。

2. 理解小说中社会环境描写作用。

考点
训练
要点概括、词句理解、文意把握、内容探究
知识
链
接
社会环境描写，是指小说中人物活动、事件发生、情节展开社会背景、历史条件、地方风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况描写，主要是交代人物生存环境、社会关系等。

分析小说社会环境描写，要与中心联系起来，要与人物个性、命运联系起来，要与故事背景与情感基调联系起来，要思路开阔，从不同角度思考。

社会环境描写在小说中作用主要表达在以下六个方面〔在此主要介绍一、二两个方面〕：
一、交代故事时代背景
在小说开头，一般有社会环境描写，交代事情发生地点或背景，增加事情真实性。

如?吴老太爷进城?〔茅盾?子夜?选段〕开头，有这样一段描写：“汽车发疯似向前飞跑。

吴老太爷向前看。

天哪！几百个亮着灯光窗洞像几百只怪眼
睛，高耸碧霄摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃平地拔立路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；……近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。

他觉得他头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红，黄，绿，黑，发光，立方体，圆锥形，——混杂一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂声浪会叫人心跳出腔子似。

〞
这段社会环境描写，借吴老太爷所见所闻，交代了故事时代背景——20世纪30年代上海，与纽约一样，既是天堂也是地狱。

吴老太爷却觉得自己被送到了“魔窟〞，上海在他看来满街是“怪兽〞。

二、渲染故事环境气氛
作家往往用生动社会环境描写，来创造故事特定气氛，从而增强故事真实性。

如：?小团圆媳妇之死?〔?呼兰河传?选段〕“看热闹人，络绎不绝〞；“没有白看一场热闹，到底是开了眼界，见了世面〞；“她们围拢过去，看看有死没有？〞“吃了饭才回来……又慢又得意……好似他们两个是过年回来〞等等。

这段描写，提醒小说所讲故事环境气氛——小团圆媳妇婆婆对待如此小团圆媳妇，而且还理直气
壮。

她是众迫害者中一员，她做了大家极认可又极习以为常一件事，有落后愚昧民风民俗作支撑；这样残忍态度，这种冷漠眼光，还源于对生命毫不怜惜；这种天经地义语气，还源于一种文化认同：媳妇地位，媳妇生存价值不值得一提，而婆婆拥有管教权利；这里还有世俗人心期待，大家在枯寂日子里期待着有戏可看，哪怕这戏是以别人生命为代价，人生百无聊赖，精神贫穷，才使得人性淡失。

周围人在小团圆媳妇之死中既推波助澜又充当刽子手角色。

文中还有跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会，这些对风俗描绘，无不表现了当地人蒙昧落后。

“满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉？〞
三、衬托人物突出特点。

表现人物身份、地位、性格。

四、暗示人物前途命运。

社会环境描写本是为人物活动提供一个场所与背景。

故而社会环境描写，往往是为塑造人物效劳。

五、推动情节开展变化。

情节开展与环境描写往往是相互依存、相互制约，环境描写是以情节为依据，情节开展离不开环境描写。

六、深化小说主题思想。

分析小说主题，离不开对人物与情节细致分析，也离不开对社会环境认真考察。

小说中社会环境描写就是要将人物置身于真实形成人物思想性格特定环境，这个环境甚至对于人生价值形成都会产生长久作用。

可以这样说，有无完整社会环境描写以及它能否充分展示历史真实与民俗真实从而成为一幅真实风俗画，是区分小说艺术试金石。

〔关于小说中细节描写请参看?范进中举?第2课时“知识链接〞〕
请认真阅读“知识链接〞中内容，然后完成以下预习任务：1．请找出本文有关社会环境描写段落，并说说它作用。

2．请选择文中一段你最欣赏细节描写抄写在下面，并加以品析。

当堂独立作业【每日积累】名句默写。

〔4分〕
1．镜里朱颜都变尽，。

2．，英雄末路当磨折。

请阅读小说?苏七块?，然后完成文后练习。

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山冤家对头。

他手下动作更是“干净麻利快〞，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

突然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓〞，不等病人觉疼，断骨头就接上了。

贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。

人有了能耐，脾气也怪了。

苏大夫有个各色规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否那么决不答理。

这叫嘛规矩﹖他就这规矩，人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬绰号叫做：苏七块。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远牙医华大夫请来，凑上一桌。

玩得正来神儿，突然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜
淌汗，脖子周围小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。

可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元﹖他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。

谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。

“苏七块〞这绰号就表现得斩钉截铁了。

牙医华大夫知名心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。

不等张四感谢，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，假设无其事地接着打牌。

过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗〞地往台子上一码。

这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了〞。

当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服药面子。

张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了〞。

便回到牌桌旁。

今儿牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。

临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。

待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。

在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。

您别以为我这人心地不善，只是我立这规矩不能改〞
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

18．阅读全文，概括苏七块这一人物形象特点。

〔3分〕
19．“格色〞一词在文中含义是什么？小说介绍苏七块“格色规矩〞有什么作用？〔3分〕
20．小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。

〔4分〕。