2-4 致云雀(教学课件)-高中语文人教统编版必修上册

阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 ? 表达了作者怎样的思想感情?
答案： 词人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的 氛围，委婉含蓄地表现了词人流落天涯，有家难回的悲伤之情。
据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季一个黄昏，雪莱在 莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。
当时黑暗恐怖正笼罩着整个英国社会，大规模的圈地运动， 严重的经济危机等使得人民处在水深火热之中，百姓流离失所， 生活完全得不到保障，所以在这首诗中雪菜通过描绘云雀来表 现了他对理想、精神和艺术的看法。
雪莱（1792-1822），19世纪英国著名浪漫主义诗人，才华横溢，诗 艺精湛，与拜伦、济慈并称于世。在狂热的革命思潮中长大的雪莱深受 自由与激进派思想的影响，信奉革命方式推翻腐朽的政府坚信只有不断 进行社会改革，才能真正根除罪恶的社会根源。他把自己对自由的渴望 和对暴政的憎恶都深深地融汇于诗作当中。
请运用象征手法，写一篇100字左右的短文，表达自己对生活的感悟 。
写作示例： 树根深深埋于地下，每天与坚硬的地壳、冰冷的岩层、难
耐的干渴作斗争。但它仍探寻着肥沃的土壤，吮吸着甘露。它 把绿色留给树林，把美交给花朵，把温柔送给草地，却把寂寞 留给自己。地上的花草树木享受赞美时，它却仍在默默无闻地 付出，没有半句怨言。它不正象征着那些为祖国建设做基石的 人吗？
第5-7节有怎样的表达效果？ 这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星 光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感 受，化抽象为具体。
8-11节，诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫 瑰”，想要抒发什么情感？ 云雀是诗人自我形象的写照。通过比喻把云雀与“光明”“美”“善”融 为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解 的处境。少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳 菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表达了诗人的情 怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。
全文可分为四个部分： 第一部分（第1-2节）：总体描写云雀高飞欢唱的特点。 第二部分（第3-7节）：具体描写云雀高飞欢唱的特点。 第三部分（第8-20节）：将云雀的美丽形象生动地展现在读 者面前。 第四部分（第21节）：表达了诗人的心愿。
第1节诗有怎样的作用？ 以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是“从天堂或天 堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢 声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切 的抒情基调。
第18-19节中我们能否读出处于尘世中的作为凡人的我们自己？ 表现了什么？ 我们经常庸人自扰，虽有欢笑，更有“苦恼”“憎恨”“傲慢”和“恐 惧”这些负面的情感。我们无法像云雀那样总是“欢笑”。
第20-21节如何评价云雀？结尾抒发了作者什么情感？ 对云雀歌声的美妙进一步概括，同时表明，艺术作品之所以美妙而富 饶，是因为作者具有脱俗不凡的品质，高超的艺术技巧只能为“鄙弃 尘土”的艺术大师所用。“鄙弃尘土”，既指云雀“从地面一跃而上”，也 指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。呼应第1节的暗示：此曲只应 天上有。 最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀熟知的欢欣， 就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在一起 的欢欣。
致云雀 雪莱
同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声 吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？ 今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从 云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样 的感受，他想借助云雀表达什么。
1.把握云雀的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 2.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果、了解本文采用的 浪漫主义表现手法 的内涵以及表达效果。 3.理解本诗起承转合、前后呼应、环环相扣等在结构安排上的特 点。
2.下面是对雷抒雁诗歌的一段评价，请用四个四字短语概括雷抒雁诗歌的特点。 雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙。沿着这个方向，他逐次拷
问生命的重大系列命题，例如永恒与瞬间、生与死、城市生活体验与乡村生活 经验。雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切 入了时代和人类的良知，构筑了民族的一段当代历史，已经随时间的河流走向 了永恒。他的诗歌情感真挚，尤其是对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛 的精神象征。“桥”是雷抒雁诗歌创作的重要意象，这恰好是诗人的自我象征，他 连接了传统和现代的两端，从传统走，向现代走去。他的诗作既有古代传统气 息，又有现代诗歌意味，在真挚中透着深刻，在大气中蕴含着灵秀。
第16-17节写了什么内容？ 诗人探究云雀为什么能做到总是“欢快”，实际上就是探究人怎样才能 做到总是快乐。第16节说“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”，第17 节写的是对死亡的理解。人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生 命。而雪莱认为，在参透了生死的真谛之后，便可达到无所畏惧、无 所挂碍的坦荡境地。云雀，是理想化了的诗人。
第12节写了什么内容？ 以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这 三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、 清新、欢悦。在更高层次上，对云雀歌声的优美品质作出 判断。
第13-15节中，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”、“赞婚的合唱”、“凯 旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”、“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌 唱相比，为什么会有这样的看法？ 雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品。“赞婚的 合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制 度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力 本身则是“一切罪恶的根源”。 第15节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“维妙 惟肖的再现”。
3.《致云雀》运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀这一形象。 诗人成功地运用了象征手法，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、
美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他 把云雀比作诗人,比作深宫中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生 动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜 利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。象征手法的运用，增 加了这首诗的深度，也提升了这首诗的品位与档次。
1.常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请仿照 下面示例的风格，以“羊”“蜜蜂”“狐狸”“鱼”的口吻写 一 句话（任选两种）。 猫头鹰:要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。
答案： (示例一)羊:同胞们,请注意,当一匹狼向你大谈仁义道德时,它肯定是要参 加竞选了。 (示例二)蜜蜂:这世界上贪占別人的“甜头”的人实在是太多了,我是不 得已才配这杆“枪”的。 (示例三)狐狸:我是骗过乌鸦嘴里的肉,可是说到底,真正骗了乌鸦的是它 自己的虚荣心。 (示例四)鱼:明明知道有人在垂钓,仍然免不了接二连三地上钩。唉,究竟 是什么蒙蔽了我们的心灵。
试分析第2节中的修辞手法及其作用。 抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上” 动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不 断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗 现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。
第3、4节有什么作用？ 承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢 快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀 的歌声。
答案：生命意识；切入良知；情感真挚；古今结合 解析：此题要在整体感知文段大意基础上，找出雷抒雁诗歌的四个特点，然 后再用自己的语言来概括或者引用原句概括，要注意是四个字的短语。如文 段第一句“雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙”，可以概括为生命 意识；第三句“雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术 的方式切入了时代和人类的良知”可概括为“切入良知”或者“融入良知”；第四 句“他的诗歌情感真挚，尤其是对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精 神象征”可概括为，“感情真挚”；第六句“他的诗作既有古代传统气息，又有 现代诗歌意味”可概括为“古今结合”。
总体评价
致 云
展开描绘
雀
表达愿望
欢乐的精灵
外在形态：欢乐明朗
云
优美歌声：欢乐强音
雀 是
云雀本质： 高贵自由
理 想
诗人观点： 爱与生死
化 的
人鸟对比： 鄙弃污浊
诗 人
渴望传递云雀的快乐与爱
《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品，几乎融入了雪 莱全部的个性气质，道德观念和精神境界，这首诗借助 云雀翱翔天际的情景，体现了雪莱美好公正的社会理想， 表现了雪莱对光明的向往，对理想的追求。
诗人一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，《致云雀》、《西风 颂》、《自由颂》、《解放了的普罗米修斯》、《暴政的假面游行》等 诗都一直为人们传唱不衰。1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨， 溺水而亡。
云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣 声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢 中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越 飞越高。云雀常被诗人选作讴歌的对象 。