(六年级语文教案)19、钱学森(第二课时)

19、钱学森(第二课时)
六年级语文教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，体会钱学森放弃优厚待遇，冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力贡献的精神。

教学过程：
●一、复习
1、词语：归国航程劈波斩浪魂牵梦绕卓越贡献
你能围绕课文内容用其中的一个词语说一句话吗？二个？三个？
2、通过第一课时的学习，你觉得钱学森是一个怎样的人？
●二、学习第一小节
1、自由读，划出表现钱学森爱国的句子
2、交流出示：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
a、“魂牵梦绕”指什么？可见钱学森的思乡之情是多么的深哪！请齐读这句话，突出这个词语。

b、还从这句话的哪里也可以看出钱学森迫切想回到祖国？“多么希望”，请联系上文谈谈你的理解。

c、可以用哪个成语来形容？（归心似箭）他多么想坐火箭回到祖国啊！可见他心里牵挂着的全部是祖国，这叫“心系祖国”一起再读这句话，把钱学森迫切回国的心情读出来。

●三、学习第二小节
过渡：(接着学生的朗读),他，就是世界著名的科学家钱学森。

____年毕业于上海交通大学，随后赴美留学。

自己轻声读第二小节，并画出钱学森说的话。

1、学生边轻声读书边用笔画出后交流：我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

2、男生读这句话。

为什么钱学森要特别强调“我是中国人？”
3、所以他说——引读：“我是中国人。

我现在所做的……能为人民多做点事。

”那么钱学森在美国作了怎样的准备？
4、出示：他师从美国著名空气动力学教授冯.卡门，成为了冯.卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

请你们再读这句话。

你觉得钱学森在美国学习怎么样？他那么努力，为的是什么？（为回国后能为人民多做点事准备）。

5、那么钱学森是在什么样的情况下说这段话的呢？引读钱学森说的话：
●四、学习三、四两小节
1、在新中国成立之际，钱学森有个愿望，而且这个愿望越发强烈。

请默读课文三、四两小节，划出他的这个愿望。

2、学生自读后交流，出示：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

这是钱学森心中所想，从中可以看出他回国的决心之大，我们来读出他的一颗迫切之心。

3、还有哪句？交流出示：我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们应当回去的。

这段话是钱学森对谁说的？假如你是钱学森，袒露这番心迹的时候是怎样的心情？（激动!诚恳!坚决!坚定!果断!）（女生读）
“这一天”指哪一天？为什么说“我们应当回去。

”？这段话表现了钱学森怎样的感情？（想回国报效自己的祖国。

）
是啊，一颗拳拳报国心，我们一起把它读出来。

（男生读）
同学们发现没有，这一节除了写钱学森的话，还写了谁的话？这一场对话发生在什么时候呢？年年中秋，今又中秋，钱学森迫切想回国，而其他留学生们却在犹豫。

他们怎么说的？留学生的话和钱学森的话正好是个对比，对吧？对比着写，有什么好处？更能突出钱学森的爱国心!让我们一起再来读一读。

●五、学习五、六两小节。