幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》

幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》
一、教学背景
幼儿园的科学教育特别重要，因为科学是一种探索性的学科，适合
幼儿阶段的兴趣与好奇心。

本次科学公开课将以日常生活中使用的筷
子为主题，引导幼儿发现并探索筷子的种类及应用。

二、教学目标
1.让幼儿认识各种各样的筷子，了解筷子的种类及使用范围；
2.通过操作实践，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的观
察力、动手能力及判断能力；
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会互相帮助和合作。

三、教学内容及步骤
1. 导入情境
教师在幼儿面前拿出一对筷子，问：“这是什么？”鼓励幼儿回答。

回答后引导幼儿们讨论筷子的特点。

2. 安排活动
将幼儿分成小组，每组一人代表，来接近筷子并在教室中表演如何
使用它。

其他小组的成员观看并且讨论这是何种类型的筷子。

3. 筷子类型分辨
让每个小组代表表演筷子的使用方式，并通过问题鼓励其他小组尝
试猜测用的筷子的类型。

例如，“这是一种什么颜色的筷子？”或者，“这是用来吃麻辣烫的？”等类似的问题，储备丰富，以充分调动幼
儿的好奇心。

4. 课堂总结
教师提出问题，引导幼儿结论各种各样的筷子类型和用途。

复习时
鼓励幼儿观察与发现筷子的特点，总结课堂教学内容。

四、教学工具
1.筷子；
2.不同类型和颜色的筷子，以供幼儿们识别。

最好每种类型
都要保证摆数在充分数量，以免产生幼儿们想像能力不够或认知能力不足的情况。

3.班级黑板和白板作为工具，以记录筷子类型和用途的解释。

五、教学评估
到最后一节课时，对衡量课程效果，可以深度开展三种情况下的教
学评估：
1.让幼儿们按照建议模式或自由模式对自己进行表演，来表
达他们对筷子类型和使用情况的认识和掌握程度的突出评估；
2.使用班级成员互评，并给出评级和反馈、差异值变化等，
以自我汲取砍价于他人意见这种方式，推荐实践；
3.回答选择，填空，问答等题目，以确保幼儿们掌握了课程
中所学的知识和应用。

六、教学注意事项
1.课前要反复准备和阅读课程材料，保证教学内容的系统性
与科学性；
2.课中要贴近幼儿生活实际和感性认知特征，展现科学乐趣；
3.课后与家长进行联系和反馈，以提前掌握孩子联想行为和
兴趣，更好为孩子服务。

七、总结
本节课程让幼儿们在实践中学习科学，让幼儿在探究筷子的过程中，提高了他们的观察力、动手能力、判断能力和协作精神，使幼儿更加
了解日常生活中的科学知识，以及如何运用它们。

也让幼儿的好奇心
和探索精神得到有效激发和挖掘，为后续科学教育奠定了基础。