简析概念图在高中物理教学中的应用

学中的意义袁及其在教学中具体应用袁为高中物理教学提供一定借鉴意义援
关键词院概念图曰高中物理曰教学曰学生
பைடு நூலகம்
中图分类号院郧远猿圆
文献标识码院月
文章编号院员园园愿 原 园猿猿猿渊圆园员远冤圆苑 原 园园缘圆 原 园员
概念图以其清晰明了的方式将复杂问题简单化袁其 具备将复杂问题简单化的优点援 根据现代社会对教育的 要求袁学生逻辑能力培养是一个重要方向袁概念图应用到 物理教学中是提高此种能力的重要手段援
一尧概念图含义 概念图由 允燥泽藻责澡 阅援 晕燥增葬噪 在 员怨苑园 年时提出袁其是用 节点表示概念袁连线表示概念间关系的图示方法援 它是由 节点尧连接线和文字标注组成的袁构成知识结构图援 其兼 容了理性及感 性 的 特 点袁 利 用 图 形 来 表 达 复 杂 的 逻 辑 关 系袁使用简单明了的图形连接同一知识体系中不同概念袁 适用于日新月异时代背景下的高中物理教学援 二尧使用概念图教学的意义 员援 有利于构建知识脉络 随着升学需求逐步提高袁为适应社会发展的需求袁高 中物理相对初中物理来说袁其知识结构体系更加复杂袁表 现之一是知识点增多袁其内在联系加大袁课程变长尧课时 增多容易导致学生知识点零散援 如何将零碎知识整合起 来袁构建自身知 识 体 系袁 加 深 对 课 本 的 理 解袁 提 高 学 习 效 率成为学校及教师需要思考的一个重要问题援 概念图在 教学中的应用有益于学生形成整个课程知识脉络袁加深 对物理学科整 体 框 架 的 理 解袁 将 碎 片 知 识 有 效 地 衔 接 起 来袁在学生脑海 中 形 成 架 构 图袁 从 而 增 强 学 习 效 果袁 对 提 高学生逻辑思维能力有一定帮助援 圆援 丰富课堂教学方式 学生可通过 提 前 预 习袁 将 重 点 难 点 于 物 理 概 念 图 中 标注下来袁上 课 过 程 中 则 通 过 老 师 分 析 讲 解袁 记 下 笔 记袁 理解重点袁再次标记难点袁并在课后通过概念图形式回忆尧 复习课堂中所学袁增强记忆力袁提高学习效率援 教师在讲学过 程中袁以概念图形式袁加强与学生间的交流互动曰通过问答形 式强化师生间课堂沟通袁引导学生在课后利用此种方式提高 彼此学习效率袁同时袁使用概念图讲解知识点之间联系袁并引 出相互关系袁提升其辨识度袁减少混淆援 猿援 有效提高讲课效率 高中物理教学一个重要目的在于提升学生逻辑思维 能力袁提高事物分析能力袁概念图对此种能力的提高具有 重要意义援 教师利用物理概念图方式进行讲解袁课堂上共 同学习袁引导学生积极思考袁其能够将新与旧知识点连接 起来袁减少重点概念间的混淆援 学习新知识后袁设计合理 概念图袁放出知识架构图袁让学生利用图形及少量文字回 忆袁将所学联系 起 来袁 提 高 其 对 知 识 全 面 理 解 的 能 力袁 有 利于培养其自主学习能力袁锻炼其空间想象力援 三尧概念图物理教学中应用具体形式 员援 在预习中的应用 在教学过程中袁教师不仅仅发挥课堂中讲解的作用袁 更需要培养学生自主学习的能力援 教师引导学生在预习 时合理使用概念图袁通过预习袁提前了解自身对知识点的 把握援 教师与学生同时使用概念图袁并基于此工具设置课 堂讲学中所用 题 目袁 在 教 学 中 不 仅 能 够 加 强 师 生 之 间 的 互动袁还能够激发学生学习的兴趣袁加深其对知识点的理 解袁帮助其解决在预习中遇到的问题袁为学生提供明确的 学习方向袁使其在有限范围内不断探索新知识援 圆援 应用于课堂讲学
猿援 复习阶段的应用 复习阶段袁除 了 学 生 能 在 课 余 阶 段 对 根 据 概 念 图 知 识点进行回忆袁理清整个学科的脉络外袁教师也可将此种 方法带到课堂中援 复习时袁教师可沿用教学初期办法袁列 出概念图袁此处的差别应为侧重对重点难点讲解袁将考题 融入到知识点中袁加强与学生的互动援 高中阶段是大部分学生吸纳知识点最多的时间段袁将概 念图应用到物理教学中袁有利于加强学生与教师之间的互动袁 激发学生学习兴趣与激情袁提高学习效率袁构建知识体系脉 络袁明确学习方向和目标援 将概念图应用到物理教学中需要教 师以自身独特讲学方式将概念图和知识点有效结合起来袁对 重点知识能够进行合理分析袁注重将学生特点和教学方式结 合起来袁引导学生将概念图合理应用于预习尧复习中袁加强其 自主学习能力和逻辑思维能力的培养援 参考文献 咱员暂 孙晓雪援 新课标下初尧高中物理教学衔接问题与应对 策略研究咱 阅暂援 延边大学 圆园员源 咱圆暂 杨军霞援 高中生物教学中概念图的应用优势分析咱 允暂援 中学课程辅导渊教师教育冤 援 圆园员缘渊圆源冤 咱猿暂 孟全海援 高中物理教学中创新实验的设计与实践咱 允暂援 科学大众渊 科学教育冤援 圆园员远渊园圆冤
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简析概念图在高中物理教学中的应用
江西省会昌县第三中学渊猿源圆远园园冤 李小龙 荫
摘 要院概念图作为一种有效的教学方式袁被广泛应用高中物理教学中援 其对提高教学效率以及教学水平具有重要意义袁通过概
念图袁学生能够更容易地接受课本需要传播的知识曰通过这种方式袁教师条理清晰地表达课本知识点援 本文描述高中物理概念图在教
教师讲学时袁 可 通 过 对 难 点尧 重 点 进 行 隐 藏袁 与 学 生 共同探索袁这有利于培养学生学习自信心袁养成自主学习 的习惯袁提高其 求 知 欲曰 同 时袁 也 有 利 于 教 师 在 讲 学 过 程 中理清教学思 路 和 课 程 脉 络袁以 更 加 清 晰 易 懂 的 方 式 将 物理知识难点尧重点问题一一展示在学生面前援 例如袁讲 述光的颜色可先通过对其概念进行讲解渊 见下图冤袁对学 生进行提问袁接着讲解物体颜色袁设置问题袁最后讲解不可见 光援 简单明了的概念图通过连接线以及文字标注袁对光的颜色 进行了清晰地描绘袁将大段文字利用图形方式表现出来袁使学 生能够进行简易理解袁加深对知识点的记忆援