五年级下册复习计划
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1. “神舟”5号的航天员是，是在年?月日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢的激情、的喜悦和的自豪。浩瀚的太空从此写下了，留下了。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
饱满：
素以品行方正、教书认真着称的寿镜吾老先生
六、填空。
1．我们学习语文的途径有（）、（
）、（
）、（）、
（）、（）……
2．《春光染绿我们双脚》主要描绘了（）的巨变，表达了（）的决心，体现了（）的意识。题目的意思是
诗的第一节和第八节形式上（），起到（）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句：
3．《只拣儿童多处行》的作者是（），她原名（
5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书做题习惯。
三、复习重难点
1、字词：复习本册教材里的生字200个，310个左右的词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习要求
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一个人物的基本特点等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
）。她在赴美留学期间写了《》，我们还知道她的一些作品，如《》、《》、《》……请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。作者写花儿的目的是?（）。
4．《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名（），是我国伟大的（
）家、（
）家、
（）家。对敌人，他（）；对人民，他（
）。他的作品很多，我能说出《》、《》、《》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如：（）、（）、
（）物（）人一（）无（）面面相（）虎视（）（）登高远（）
（二）按要求写词语。
1．表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。
2．表现人的仪表神态的：（12个）
3．表现天气寒冷的：
4．表现心情高兴的：
5．表示数量多的：
6．含有一对反义词的：
如：左顾右盼
如：前思后想
7．aabc
abcc
abac：
二、记忆浪花
)的景象，还学过他写的诗《小池》，我还记得其中( ),( )。
6．（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗……
7.默写《丝丝春雨》中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的古诗文。)
第二单元
一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)
划破陨石裹挟相似钻孔例如诱人饲养效率濒临成分模样
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料。学会描写人物的基本手法。
四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
二、区别组词。
乳侨熔挟列薯菌饲诱
浮桥溶峡例暑茵伺绣
三、理解词语。
洋溢浩瀚突如其来家常便饭裹挟集体大逃亡克隆濒临区别“推断”和“推测”渺茫持续不断诞生
四、写近义词。
缺点（）汇聚（）接连不断（）
平静（）浩瀚（）荒凉（）
凛冽（）
五、积累词语
（一）填字成词。
地（动）山（摇）（）顾（）盼（）张（）望高（）远（）
二、多音字组词
踏：tā（）tà（）撒：sā（）sǎ（）
只：zhī（）zhǐ（）看：kān（）kàn（）
解：jiě（）jiè（
）xiè（
）
发：fā（）fà（）
转：zhuǎn（）zhuàn（）尽：jǐn（）பைடு நூலகம்ìn（）
正：zhēng(）zhèng（）朝：zhāo（）cháo(）
行:xíng（）háng（）应：yīng（）yìng（）
五、复习方法：按内容分块复习，层层落实。
六、时间安排
复习内容
课时数
时间安排
备注
第一二单元复习
4
－
根据具体情况
适时做一些调整。
第三四单元复习
4
－
第五六单元复习
4
－
第七单元复习
2
积累运用
2
阅读
2
6．27-28
习作
2
6．29
综合复习
五年级语文下册复习资料
第一单元
一、掌握下列红色字的读音
裸露滋润成千盈百倚靠感召酝酿默默无闻匾额墨汁
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
（）……摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是：（）
请写一句鲁迅珍惜时间的名言：()。
5．《游园不值》作者是（）代诗人（），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱（）之情，给我们的启示是(
)；诗人以（）来渲染满园的春色，构思奇巧。
《宿新市徐公店》的作者是（）代诗人（），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对()赞美和对()的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的《晓出净慈寺送林子方》，诗中描绘了(
五年级下册复习计划
五年级下册复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
落：luò（）là（）
三、区别组词
默朴裸漠煎咆肢倚棠粮瓣扉
墨扑裹寞剪袍枝崎赏酿辨排
四、按要求写词语。
1．仿写词语。
叮叮当当（象声词）
枝繁叶茂
闹嚷嚷
表现注意力集中的：
2．写近义词
寂寞咆哮茂密成千盈百
五、理解词语。
1．先解释红色字的意思，再解释词的意思。
儿童不解春何在：
使出浑身解数：
座无隙地：
忸怩：
烂漫：（两种意思）
饱满：
素以品行方正、教书认真着称的寿镜吾老先生
六、填空。
1．我们学习语文的途径有（）、（
）、（
）、（）、
（）、（）……
2．《春光染绿我们双脚》主要描绘了（）的巨变，表达了（）的决心，体现了（）的意识。题目的意思是
诗的第一节和第八节形式上（），起到（）的效果。摘录文中的拟人句再仿写一句：
3．《只拣儿童多处行》的作者是（），她原名（
5、掌握修改病句，扩句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书做题习惯。
三、复习重难点
1、字词：复习本册教材里的生字200个，310个左右的词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。
2、阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习要求
1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能写清一件事和写一个人物的基本特点等等，并能初步做到重点突出，具体生动。
）。她在赴美留学期间写了《》，我们还知道她的一些作品，如《》、《》、《》……请把文章中你最喜欢的一段写下来，并说说为什么喜欢。作者写花儿的目的是?（）。
4．《早》中作者吴伯箫参观了三味书屋，是鲁迅小时候读书的私塾。鲁迅原名（），是我国伟大的（
）家、（
）家、
（）家。对敌人，他（）；对人民，他（
）。他的作品很多，我能说出《》、《》、《》……，鲁迅创作了大量的小说、杂文、散文作品，他笔下的人物很多，比如：（）、（）、
（）物（）人一（）无（）面面相（）虎视（）（）登高远（）
（二）按要求写词语。
1．表示看的词语（两个字的、四个字的各五个并懂得运用。
2．表现人的仪表神态的：（12个）
3．表现天气寒冷的：
4．表现心情高兴的：
5．表示数量多的：
6．含有一对反义词的：
如：左顾右盼
如：前思后想
7．aabc
abcc
abac：
二、记忆浪花
)的景象，还学过他写的诗《小池》，我还记得其中( ),( )。
6．（练习1）
你能说出一种创作字谜的方法吗……
7.默写《丝丝春雨》中你最喜欢的一个段落,并说说你喜欢的原因。(延伸春、夏、秋、冬的古诗文。)
第二单元
一、给下列绿色字注音。(红色为多音字，请用别的音组词)
划破陨石裹挟相似钻孔例如诱人饲养效率濒临成分模样
3、写作：复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料。学会描写人物的基本手法。
四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
二、区别组词。
乳侨熔挟列薯菌饲诱
浮桥溶峡例暑茵伺绣
三、理解词语。
洋溢浩瀚突如其来家常便饭裹挟集体大逃亡克隆濒临区别“推断”和“推测”渺茫持续不断诞生
四、写近义词。
缺点（）汇聚（）接连不断（）
平静（）浩瀚（）荒凉（）
凛冽（）
五、积累词语
（一）填字成词。
地（动）山（摇）（）顾（）盼（）张（）望高（）远（）
二、多音字组词
踏：tā（）tà（）撒：sā（）sǎ（）
只：zhī（）zhǐ（）看：kān（）kàn（）
解：jiě（）jiè（
）xiè（
）
发：fā（）fà（）
转：zhuǎn（）zhuàn（）尽：jǐn（）பைடு நூலகம்ìn（）
正：zhēng(）zhèng（）朝：zhāo（）cháo(）
行:xíng（）háng（）应：yīng（）yìng（）
五、复习方法：按内容分块复习，层层落实。
六、时间安排
复习内容
课时数
时间安排
备注
第一二单元复习
4
－
根据具体情况
适时做一些调整。
第三四单元复习
4
－
第五六单元复习
4
－
第七单元复习
2
积累运用
2
阅读
2
6．27-28
习作
2
6．29
综合复习
五年级语文下册复习资料
第一单元
一、掌握下列红色字的读音
裸露滋润成千盈百倚靠感召酝酿默默无闻匾额墨汁
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
（）……摘抄文中描写梅花的句子，作者写梅花的目的是：（）
请写一句鲁迅珍惜时间的名言：()。
5．《游园不值》作者是（）代诗人（），诗中表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱（）之情，给我们的启示是(
)；诗人以（）来渲染满园的春色，构思奇巧。
《宿新市徐公店》的作者是（）代诗人（），诗中描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面，童蝶相悦成趣，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对()赞美和对()的喜爱之情；本学期我们还学习了他写的《晓出净慈寺送林子方》，诗中描绘了(
五年级下册复习计划
五年级下册复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
落：luò（）là（）
三、区别组词
默朴裸漠煎咆肢倚棠粮瓣扉
墨扑裹寞剪袍枝崎赏酿辨排
四、按要求写词语。
1．仿写词语。
叮叮当当（象声词）
枝繁叶茂
闹嚷嚷
表现注意力集中的：
2．写近义词
寂寞咆哮茂密成千盈百
五、理解词语。
1．先解释红色字的意思，再解释词的意思。
儿童不解春何在：
使出浑身解数：
座无隙地：
忸怩：
烂漫：（两种意思）