北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 一、电能和电功》_47

《测量小灯泡的电功率——复习》教学案
1、通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；
2、通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能；
3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。

（二）过程与方法
1、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的水平；
2、通过实验，培养学生的观察、实验水平及分析、概括水平。

（三）情感态度与价值观
1、通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；
2、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。

教学重点：会测定小灯泡的功率
教学难点：电流表、电压表及滑动变阻器的准确使用 教学方法：实验法、观察法、讨论法。

教学用具：电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。

教学过程：
（一） 知识回忆
1. 实验原理：_____________
2. 实验注意：连接电路实物时，开关应_____；闭合开关前，滑片应滑到______________。

3. 实验测额定电压为2.5v 小灯泡的电功率，移动滑片时，眼睛应看着________表，再读
出________表示数，并观察__________________。

4. 滑动变阻器在本实验中的作用是：______________ ;_________________________。

5. 小灯泡的额定功率P 额=___________。

（二） 重温实验 1. 连接实物图：
2. 实验表格：
注意：小灯泡两端的U 实不能大于______倍的U 额，否则灯泡易烧坏。

3. 实验结论：（1）当U 实<U 额时，_____________________，___________________; （2）当U 实=U 额时，______________________，__________________;
（3）当U 实>U 额时，______________________，__________________.
（三） 实验讨论
实验中学九（7）学生在实验室做“测量小灯泡的电功率”的实验，全班同学实验器材的规格都一样。

1.实验原理：____________
本实验既要测小灯泡的额定功率，又要测小灯泡的实际功率。

则根据原理，P额=________ P实=___________.
2.实验电路图：
张海洋同学设计好电路图后，发现此电路图很熟悉，她想：该
电路图还能完成哪些电学实验呢？
3.元件规格：
邱桐同学观察小灯泡上标有“3.8V”的字样，（估计它的额定功率约1W）。

实验桌上还有如下器材：电源电压（6V 3V），电流表一只（量程0-0.6A 0-3A），电压表一只（量程
0-3V 0-15V），开关一只，滑动变阻器两只（“1A 8Ω”“1.2A50Ω”），导线若干。

她想：选择怎样规格的器材才能完成本实验呢？请说明理由。

4.实验操作：
选好了器材规格，同学们开始做实验了。

冯靖凯同学准确连好电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，于是他马上要求老师更换灯泡。

冯靖凯的做法对吗？实验中小灯泡不亮的原因有哪些？___________________________________________________;冯靖凯同学的准确做法是__________________________。

5.实验故障分析：
同学们做实验时，老师在旁边巡视发现：（小灯泡标有“3.8V”字样，电源电压6V）(1)许琪同学连好电路后闭合开关，发现电流表指针偏向零刻度左边，造成这个现象的原因是______________________
(2) 王诗蘅同学连完电路，闭合开关，电压表示数为6V，灯泡不亮，电流表无示数，其原因可能是_______________________
(3)程振南同学连完电路，闭合开关，电压表示数为零，灯泡不亮，电流表有示数，其原因可能是_______________________
(4)试验时罗琰同学发现，无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数都不变，且灯泡较暗，原因可能是___________________________________
6.实验结论：
物理课代表方正同学准确操作实验，测量数据如下表所示
（2）7、8两次实验中，灯泡熄灭的原因是______;
（3）方正同学觉得实验测量8组数据太麻烦了，你能告诉他为什么实验要实行多次测量吗？
7.实验图像：
与方正同组的彭南雪同学根据方正的测量数据，画出了小灯泡的电
流与电压的关系图像。

（1）彭南雪同学看着画出的图线，思考：小灯泡的电流与电压为什么不成正比呢？原因是______________________________
（2）她又想：既然灯丝的电阻与温度相关，那么该小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0Ω”、“3Ω”、“4Ω”或“12.7Ω”）
8. 实验隐含条件：
另一组吴家昱同学发现她实验用的电源电压模糊不清，滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1.2A ”。

她刚一闭合开关时，电压表和电流表的示数分别为0.4V 和0.112A 。

（1）实验中，她一闭合开关就读电流表和电压表的示数，此时隐含了什么条件？
（2）吴家昱同学根据电流表和电压表的示数，巧妙的求出了电源的电压。

（她是怎么求的呢？）
9.特殊情况：
（1）班上粗心的程吉龙同学连好电路后，移动滑片，发现电流表的示数增大，电压表的示数反而减小，其原因可能是_____________________________________________。

（2）程吉龙测得了如下表所示的五组数据。

（电源电压6v ，灯泡上标有“3.8V ”字样）
机灵的他灵机一动，也巧妙的计算出了该小灯炮的额定功率是_______W 。

（他是如何计算的呢？）
同学们收拾好实验器材，愉快地完成了本次实验探究活动。

教学小结：
本节课重温了测小灯泡电功率的实验，并与九（7）班的同学一起讨论了实验中出现的各种问题。

下去之后同学们巩固消化一下。

巩固练习
小明同学做“测定小灯泡的电功率”实验，所用滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，待测小灯的额定电压为“2.2V”、“3.8V”和“6.3V”中的一个．
（1）如图1是他所用的实验电路，其中有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上．补上后要求：闭合电键S 前，若将变阻器的滑片向左移动，能使它接入电路中的电阻最大．
（2）他准确连接电路，闭合电键后，发现小灯发光较暗，电流表、电压表示数如图2所示．则通过小灯的电流为 _____安，所用的电源电压为 ______伏，小灯的额定电压为 ______伏．
（3）为了较精确地测出小灯的额定功率，在不更换实验器材的条件下，小明同学想了一个巧妙的办法，对所连接的电路实行了调整．闭合电键后，他调节变阻器的滑片位置，当电压表的示数为______伏时，小灯正常发光，此时变阻器滑片的位置恰好在中点上（即滑动变阻器连入电路的电阻为10欧），小灯的额定功率为______瓦．。