2018年暑期初高中生物衔接教材：第六章泌尿系统
初高中生物衔接知识
双子叶植物、单子叶植物；被子植物花的结构；种子的结构；
果实的发育；种子的萌发；营养器官的生长；生殖器官的生长。
生命活动的调节
内分泌系统；激素；甲状腺激素；性激素；胰岛素。
神经系统的组成；神经元的结构；神经活动的基本方式——反射和反射的结构基础——反射弧。
人体的代谢和稳态
泌尿系统的组成；排泄的概念；尿液的形成；肾小球的滤过性；肾小管的重吸收作用。
外界条件对蒸腾作用的影响。
较强光照能提升气温叶面温度，加速蒸腾过程；空气湿度对蒸腾作用的影响。
植物蒸腾作用对调节气候的作用。
光合用
演示实验：光合作用需要光和叶绿体的实验；光合作用需要CO2的实验；光合作用产生O2的实验。
光强、CO2浓度和温度对光合作用的影响。
呼吸作用
证明绿色植物在呼吸作用时放出CO2的实验。
初高中衔接相关内容
温度、含水量、氧气的浓度对呼吸作用的影响。
人和动物体内三大营养物质的代谢
心脏结构；血液循环；肺泡结构；呼吸运动；氧气在血液中的运输。
消化系统的组成；消化道壁的结构；小肠绒毛的结构；毛细血管的结构。
动物的个体发育
精巢、卵巢功能；胚胎发育的场所和过程；
细胞分化；四种基本组织的特点及分布。
胎生、卵生；变态发育、直接发育。
高中生物知识
补充的初中生物知识
影响酶作用的因素：
温度：最适温度，人体内酶的最适温度。
温度对酶活性的影响：高温、低温对酶活性的不同影响。
PH值：每一种酶只能在一定限度的PH范围内活动，且有一个最适PH值，人体内胃蛋白酶及绝大部分酶的最适PH值；不同的生物有不同的PH值；PH过高过低对酶的影响。
蒸腾作用
2018年暑期初高中生物衔接教材专题训练：专题六 泌尿系统
专题六泌尿系统1.下列活动中，不属于排泄的是( )。
A．通过呼吸系统排出二氧化碳 B．通过消化系统排出粪便C．通过泌尿系统排出尿液 D．通过皮肤排出汗液2.泌尿系统中形成尿液和暂时贮存尿液的器官是（ )A．肾脏和输尿管 B．膀胱和输尿管C．肾脏和膀胱 D．膀胱和尿道3.在肾脏中形成尿液的结构和功能单位是( )。
A．肾小体 B.肾小管 C．肾小球 D．肾单位4.在无外伤的情况下，病人的尿液中同时出现蛋白质和红细胞，那么，肾脏发生病变的部位是( )。
A．肾小囊 B．肾小管 C．集合管 D．肾小球5.健康人的尿液与原尿相比，尿液中没有的成分是( )。
A.葡萄糖B.水 C．无机盐 D．尿液6.由血液形成尿液的过程正确的是( )。
A．血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿液B.血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液C．血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液D．血液→肾小管→肾小球→肾小囊→尿液7.下列结构中仅由毛细血管组成的是( )。
A.肾小球B.肾小管 C．肾小囊 D．肾小体8.某人的尿量比正常情况下增加数倍，推测其发生病变的部位是( )。
A.肾小球B.肾小囊 C．肾小管 D．肾小体9.原尿与血液相比，主要区别是原尿中不含有( )A.血细胞和大分子蛋白质B.血细胞和葡萄糖C．尿酸和尿素 D．血细胞和无机盐10.右图为尿的形成示意图，请依据图回答问题：(1)填出图中l～6的结构名称；1 ；2 ；3 ；4 ；5 ；6 。
(2)当血液流经3和肾小囊壁时，血浆中的一部分、、和等物质都滤过到4中，形成(3)当原尿流经5时，将全部的、大部分的和部分重新吸收回血液，而剩下的水、无机盐、尿素等则形成了。
11.呼吸的全过程包括四个环节、、、和。
12.尿的形成主要包括、两个过程。
专题六泌尿系统1、B2、C3、D4、D5、A6、B7、A8、C9、A 10、（1）出球小动脉入球小动脉肾小球肾小囊肾小管肾小管周围的毛细血管（2）水无机盐尿素葡萄糖原尿（3）葡萄糖水无机盐原尿11.肺的通气肺泡内的气体交换气体在血液里的运输组织里的气体交换12．肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用。
安徽省合肥一六八中学淘冲湖学校七年级生物下册 11.1 人体泌尿系统的组成
11.1 人体泌尿系统的组成班级：姓名：上课日期：品级：学习目标：1.把握人体泌尿系统的组成 2.概述肾的结构和功能 3.把握肾单位的结构特点学习重点：肾的结构和功能学习难点：肾单位的组成和结构特点学习进程：自主预习：一、人体要紧通过排出代谢废物，而尿液的形成和排出必需依托。
二、泌尿系统包括、、和。
人体在生命活动中产生的废物由输送到，形成，再经、和排出体外。
3、形成尿液的器官是，输送尿液的器官是，临时贮存尿液的器官，将尿液排出体外的通道。
4、是泌尿系统的要紧器官，位于的双侧，要紧由、和等部份组成。
位于肾的外层，新鲜时呈，位于肾皮质的内层，颜色，位于肾内侧的凹陷处，呈漏斗状，与相联通。
五、肾的机构和功能的大体单位是，每一个肾单位包括和，肾小体由，两部份组成。
成囊状，它的一端包裹着，另一端连着。
合作探讨：活动一：自主学习人体泌尿系统的组成结合自学提纲，自学教材P67-P68内容1，泌尿系统由哪些器官组成，这些器官是如何连接的？2，泌尿系统的各器官有哪些功能来彼此配合完成其形成并排出尿液的进程。
3，尝试描述尿液的形成和排出进程。
小结：泌尿系统各器官的功能（连线）：跟踪练习：1. 以下关于泌尿系统的组成，正确的一组是 （ ）A. 肾脏、输尿管、膀胱、尿道B. 肾脏、输尿管、膀胱、直肠C. 肾脏、输尿管、膀胱、尿道、动脉D.肾脏、输尿管、膀胱、尿道、静脉2. 泌尿系统中，形成尿液的器官是 （ ）A. 肾脏B. 输尿管C. 膀胱D. 尿道活动二：肾的结构和肾单位（一） 肾的形态和结构一、位置：腰部 双侧，左右各一个。
二、形态：形似 ，外侧隆起，内侧 ；新鲜的肾呈 ，表面滑腻。
3、结构：（1）肾皮质：位于肾的 ，呈红褐色。
（2）肾髓质：位于的深部，色较淡。
（3）肾盂：位于肾的内侧凹陷处，下端连着 。
4、写出图中的结构名称① ② ③④（二） 肾单位一、概念：肾的 和 的单位。
二、数量：每一个肾大约包括 个肾单位。
高中生物人体生理学基础
高中生物人体生理学基础人体生理学是研究人体生命活动规律的科学，它对于我们理解自身的身体机能和健康状况至关重要。
在高中生物课程中，人体生理学基础是一个重要的学习板块，它涵盖了多个方面，包括细胞与组织、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
让我们首先来了解一下细胞与组织。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，人体由多种多样的细胞组成，如神经细胞、肌肉细胞、血细胞等。
这些细胞在形态、结构和功能上都有所不同，但它们协同工作，共同维持人体的正常生理活动。
细胞通过细胞膜与外界环境进行物质交换，通过细胞质中的细胞器完成各种生命活动，如线粒体提供能量，核糖体合成蛋白质等。
而组织则是由形态相似、功能相同的细胞和细胞间质组成，人体的四大基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
接下来是消化系统。
消化系统的主要功能是摄取、消化食物，吸收营养物质，并将食物残渣排出体外。
它包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等器官。
在口腔中，食物被咀嚼和初步消化，唾液中的酶开始分解淀粉。
食物经过咽和食管进入胃，胃通过蠕动和分泌胃液进一步消化食物。
小肠是消化和吸收的主要场所，其中的胰液、胆汁和肠液能将食物中的营养成分分解为小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等，然后被小肠黏膜吸收进入血液。
大肠则主要吸收水分和电解质，并形成和排出粪便。
呼吸系统在维持生命活动中也起着关键作用。
呼吸系统包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
我们通过鼻腔和口腔吸入空气，空气经过咽、喉、气管和支气管进入肺。
肺由许多肺泡组成，肺泡是气体交换的场所。
当我们吸气时，胸廓扩大，肺扩张，外界的新鲜空气进入肺泡；呼气时，胸廓缩小，肺回缩，肺泡内的二氧化碳被排出体外。
氧气通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，与血红蛋白结合，被运输到身体各个部位；同时，细胞产生的二氧化碳通过血液循环回到肺部，被排出体外。
循环系统是人体的运输系统，它将氧气、营养物质和激素等输送到身体各个部位，并将代谢废物带回进行处理。
2018生物七年级下册11.2《尿的形成与排出》PPT课件(上课用)
C.皮质内含有大量色素，有助于
髓
保护内部结构
质
D.大量毛细血管组成的肾小球在
皮质部分，与髓质部分相比较，
皮质部分毛细血管更丰富
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
第2节尿的形成与排出
雕像上正在撒尿的小孩 名叫小于廉，是比利时首都 布鲁塞市的市标。
雕像建于1619年，传说 西班牙占领者在撤离布鲁塞 市时，打算用炸药炸毁城市， 幸亏小男孩夜出撒尿，浇灭 了导火线拯救了全城。为纪 念小英雄，雕刻了此像。
初高中生物教学衔接的问题及对策
244初中和高中两个学习阶段对学生来说都是非常重要的，生物这门学科在这两个阶段内的教学内容和教学目标是不相同的。
初中生物教学的内容较为简单，学生很容易理解和掌握，初中生物教学目的是为学生打下生物基础。
高中生物教学内容就比较复杂，理论知识比初中生物多，专业性也逐渐提高。
做好两个阶段的教学衔接是非常重要的。
下文将针对初高中生物教学衔接问题进行简要的论述。
1 初高中生物教学衔接的问题在初中学生首次接触生物这门学科，对这门学科的兴趣比较高。
在初中生物教学中老师注重学生生物思维和生物素养的培养，老师在上课的时候对基础生物知识的讲解会比较多学生接受起来也会容易。
学生的课堂效率高对生物知识点理解得透彻掌握得牢固，做题考试中可以灵活运用。
但是在高中生物教学中，教学侧重点与教学目标都得到了一定的升级，老师注重生物理论性知识的讲解，而教学的目的也在于将生物知识深化系统化。
这就会使学生越来越难以理解和掌握生物知识，逐渐对生物这门学科失去兴趣。
当前大多数生物教学都延承了传统的教学模式，老师的教学思维比较固定教学方法和教学模式得不到根本上的创新，不利于激发学生学习生物的的积极性，学生课上主动发言少与老师互动少导致课堂氛围严肃压抑。
这些问题的出现都需要教育者不断探索正确高效的教学策略来做好初高中生物教学的衔接。
2 初高中生物教学衔接的具体策略2.1 注重对初中知识的复习在初中生物学习中有些学生对生物这门学科没有高度重视，课堂效率低，遇到不理解的问题也马虎对待这就导致了学生对生物知识掌握得不够牢固，有些知识点存在短板。
高中生物的知识更加复杂需要学生掌握的重点更多，如果学生没有良好的初中基础那么对高中知识接受就较困难。
老师要重视学生知识短板问题，补齐初中生物知识的短板。
老师在上课过程中发现哪些初中知识点被学生遗忘严重，或者理解掌握得不够牢固。
老师就要帮助学生回顾和复习初中生物知识。
在上课过程中可以增加初中生物知识讲解的时长、调整讲课内容、放慢讲课速度给学生充足的思考回顾时间。
初高中生物教学的衔接
初髙中生物教学的衔接初、高中生物课程的基本理念是一致的，就是倡导“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”和“倡导探宄性学习”等。
只要我们认真学习课程标准，转变教育观念，积极开发和整合各种教学资源，以每一个学生的发展为教学出发点，将课程理念落到实处。
基于此，初高中生物教学的衔接应找到合适的切入点，提高学习效率培养学生的学习和探究兴趣，创新课堂教学模式突出学生是学习的主体。
1、教材内容的衔接笔者作为一名曾经任教高中的初中教师，特别关注教材上相同的课题研究的不同深度。
因此，手头备着初高中的全套教材，对教材中相对应的课题做了大致的梳理（见表1）。
初中教师在备课中要放宽视野，不仅关注本章、本册教材内容之间的联系，还要关注初高中教材中对知识阐述的区别和关联，以便准确定位学生学习预期达成的目标并为学生的可持续学习打下良好的学科基础。
表12、教学目标的衔接通过对初高中生物教学内容的研宄，笔者发现两个阶段许多内容是重复学习的，但其学习基础不同，自然教学目标也有一定的层次和梯度（见表2）。
鉴于学生的客观实际和教材的科学安排，老师应该认真研宄每个教学模块的预定目标，将这些目标分解到每个课时找准时机设计合理的环节引导学生在思考中历练逻辑，提高认知水平，增强其学习能力。
表2初中生物模块及教学目标（苏教版）高中生物模块及教学目标（人教版）物体的结层次使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
区别动、植物细胞结构的主要不同点。
描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
描述细胞分裂的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
识别人体的几种基本组织。
识别植物的几种主要组织。
描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。
描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次分子与细胞通过本模块的学习，学生将在微观层上，更深入地理解生命的本质。
2018年暑期初高中生物衔接教材：第八章内分泌系统
第八章内分泌系统学习目标：a)内分泌系统和内分泌腺b)胰岛素和糖尿病学习过程：一．内分泌系统和内分泌腺人体的内分泌系统由多种内分泌腺组成。
【知识链】人体内的腺体有两类：一类是有导管的腺体，它们的分泌物通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺，如汗腺、唾液腺和胰腺等。
另一类是没有导管的腺体，它们的分泌物——激素(hormone)直接进入血液循环，这类腺体叫做内分泌腺(endocrine gland)。
人体的内分泌腺主要有垂体(hypophysis)、甲状腺(thyroidgland)、胸腺(thymus)、胰岛(pancreaticisland)、肾上腺(adrenal gland)和性腺(sex gland)等(图5．3)。
甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
成人甲状腺激素分泌过多时会患甲亢病；如果婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少，则会患呆小症。
垂体分泌的生长激素，有调节人体生长发育的重要作用。
幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年生长激素分泌过多会患巨人症。
在人体生长发育过程中，甲状腺激素和生长激素起着重要的调节作用。
【实际用】碘是甲状腺激素的重要成分。
在一些山区、高原和内陆地区，有时能见到一种地方性疾病，患者的脖子粗大，呼吸困难，劳动时心跳加快、气短等，这种病医学上叫做地方性甲状腺肿(图 5.4)，俗称大脖子病。
这种病是由于这些地区的土壤、饮水和食物中缺碘，导致体内甲状腺激素合成不足，从而引起甲状腺代偿性增生肿大。
为了预防地方性甲状腺肿，我国卫生部门大力推广以食用加碘食盐为主的综合性预防措施。
此外，常吃海带、紫菜等含碘丰富的海生植物，对预防这种病也有很好的效果。
早在公元4世纪，我国医书里就有用海藻预防地方性甲状腺肿的记载，这是我国古代的重要发现之一。
人体在睡眠中分泌的生长激素较多，青少年正处在长身体时期，每天应保证充足的睡眠。
二．胰岛素和糖尿病【知识链】胰岛素是由胰腺内的胰岛分泌的。
生物人教版七年级下册泌尿系统的组成以及尿液的形成过程
肾单位的结构
肾单位
三、尿液是怎样形成和排出
1、取某健康人肾小球中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析，得如下数据 （表5——1）；结合图5——2认知尿液的形成过程。
主要 成分
水
血浆中 g/100ml
90
肾小囊中
g/100ml
__葡_萄__糖___，是因
为__肾_小__管__的
__重_吸__收___作用。 水、无机盐、尿素
水、无机盐、尿素、 葡萄糖、蛋白质
图5——2
尿液的形成过程：
肾小球和肾小囊内壁的过滤作用---形 成原尿，原尿中不含大分子蛋白质。
当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、 大部分的水和部分无机盐等被肾小管重 吸收，形成尿液。
感谢聆听
人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的 坚持，希望你能坚持到最后。
Life is like a marathon. The key to winning is not the outbreak of the moment, but the persistence on the way. I hope you can persist to the end.
蛋白质（小分子） 葡萄糖
小囊中的液体比
较，肾小囊中没
有__蛋_白__质__，是
因为_肾__小__球__的
___过__滤___作用； 水、无机盐、尿素
水、无机盐、尿素、 葡萄糖、蛋白质
肾小球和肾小 囊内壁的过滤 作用
图5—葡萄糖
的液体与尿液比
较，尿液中没有
98
尿液中 g/100ml
水、无机盐、尿素、 蛋白质（小分子）
2018苏教版生物七年级下册11.1《人体泌尿系统的组成》课件2 (共16张PPT)
A.呼气
B.出汗
C.排尿
D.排便
2.组成肾脏的基本结构是( ) A.肾小管 B.肾小球 C.肾小囊 D.肾单位
肾动脉 肾静脉
输尿管
肾髓质 肾皮质
肾盂
肾纵剖结构模式图
？
肾单位结构模式图
入球小动脉5
1 肾小球
出球小动脉6
2肾小囊
肾 单
位
3肾小管
毛细血管7
4 集合管
请说说肾单位的结构？
1. 肾单位包括_______、______和_______。
2. 肾小球：由_______分支形成的_______， 其终端汇合成一条_________。
3. 肾小囊：一端包裹着______， 另一端连接着______。
4. 肾小管：细长曲折，最终汇集成______， 集合管又与_____相连。
5. 出球小动脉：分支形成许多______， 环绕在_____周围。
电镜下的肾单位
电 镜 下 的 肾 小 球
1.人体产生的废物和多余的水排出体外，
主要通过( )
形成尿 肾 输尿管 输送尿
膀胱 暂存尿 尿道 排出尿
肾动脉 肾静脉 主动脉 下腔静脉
功能： 形成和排出尿液
腰部脊柱的两侧 每个肾大约 140 克 男子的肾比女了的略大
膀胱——暂存尿液
（ 300 — 500 mL ）
肾纵剖结构模式图肾皮质Βιβλιοθήκη 肾的浅层，红褐色肾髓质
肾皮质的深部，色较淡
肾盂
肾的内侧凹陷处， 下端连着输尿管
高一生物必修一知识点6章
高一生物必修一知识点6章人类的生殖维持着物种的延续，生殖系统在这一过程中起着至关重要的作用。
高一生物必修一课程的第六章，将重点讲述人类的生殖系统结构与功能，以及人体的生殖调节机制。
本文将按照该章节的内容，分为以下几个部分进行探讨。
一、生殖系统结构与功能人类的生殖系统包括男性的生殖系统和女性的生殖系统。
男性的生殖系统由睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成；而女性的生殖系统则由卵巢、输卵管、子宫和阴道构成。
这些器官各自具有特定的功能，协同完成生殖过程。
男性的生殖系统主要负责精子的生成、贮存和输送。
睾丸是男性生殖系统中最重要的器官，它们分泌睾酮激素，并生成和储存精子。
输精管将成熟的精子输送到尿道，而前列腺则分泌液体，为精子提供养分和保护。
女性的生殖系统主要负责卵子的生成、受精和胚胎的孕育。
卵巢是女性生殖系统中最重要的器官，它们分泌雌激素，并周期性地释放卵子。
输卵管将卵子从卵巢输送到子宫，卵巢与子宫之间的协同工作是受精的关键。
同时，子宫作为胚胎的容器，为其提供适宜的环境，促进胚胎的着床和发育。
二、生殖调节机制人体的生殖活动需要通过复杂的调节机制来维持。
在男性中，下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素来刺激垂体前叶分泌促性腺激素，从而促进睾酮和精子的生成。
在女性中，下丘脑通过分泌促卵泡激素和促黄体激素释放激素来调节卵巢功能，进而控制月经周期、卵子的生成和子宫内膜的变化。
此外，生殖活动还受到性腺激素的负反馈调节。
当睾酮或雌激素水平过高时，会抑制下丘脑和垂体前叶的激素分泌，从而维持正常的内分泌平衡。
三、相关问题与展望在学习生殖系统的结构与功能以及生殖调节机制的过程中，我们不可避免地会遇到一些问题。
例如，为什么男性的生殖细胞生成速度比女性的快？为什么女性的生殖周期会伴随着月经的出现？这些问题需要我们进一步深入研究，以便更好地理解和掌握人类生殖的奥秘。
随着科学技术的不断发展，人类对生殖系统的认识也将逐渐深入。
例如，辅助生殖技术的应用为不孕症患者提供了生育的可能性。
2018版高中生物第六章细胞的生命历程第1节第2课时课件新人教版必修1
2.有丝分裂的意义 (1)将亲代细胞的
染色体 经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均
分配 到两个子细胞中。 ________
(2)由于染色体上有遗传物质 了
DNA
，因而在细胞的亲代和子代之间保持
遗传性状
的稳定性。
3．无丝分裂 (1)特点：分裂过程中不出现 染色体 和 纺锤丝 的变化。 (2)过程： ① 细胞核 先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个 细胞核 。 ②整个细胞从中部缢裂成两部分，形成 两个子细胞 ③实例：蛙的 红细胞 的无丝分裂。 。
A．a表示植物细胞有丝分裂中期 B．b表示人成熟红细胞分裂的某个阶段 C．c细胞由于着丝点分裂，染色体数目加倍，染色单体数目不变 D．d细胞中含有8条染色单体
【解析】 a表示植物细胞有丝分裂末期；b表示蛙红细胞的无丝分裂；c细 胞由于着丝点分裂，染色单体消失，染色体数目加倍；d细胞中含有4条染色 体、8条染色单体。
提示：(1)解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破坏。 (2)过短会使根尖细胞解离不充分，不能相互分离。
探讨2：装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪 些操作可以保证细胞相互分散开？
提示：①解离要充分；②用镊子弄碎；③压片。
探讨3：视野中处于哪个分裂时期的细胞数目最多？为什么？在观察时如何 找到分生区细胞？
[合作探讨] 探讨1：动植物细胞有丝分裂的相同点和不同点有哪些？
提示：相同点：染色体变化相同，都是间期完成染色体的复制，分裂期染 色体平均分配到两个子细胞中。 不同点：前期纺锤体形成的方式不同，末期母细胞分裂成子细胞的方式不 同。
探讨2：动植物细胞有丝分裂过程中与细胞分裂有关的细胞器及作用有何异 同？
提示：无丝分裂也有遗传物质的复制和分离，核遗传物质一定平均分配， 否则不能保证子细胞遗传性状的稳定性。但细胞质遗传物质并不平均分配，因 此总的遗传物质不完全相同。
苏教版-生物-七年级下册-《人体泌尿系统的组成》讲授课件
人体泌尿系统的组成
1、泌尿系统的功能
⑴形成和排出尿液。 ⑵人体在生命活动过程中所产生的废物，如尿素 、多余的水和无机盐等，由血液运送到肾，在肾 内形成尿液，再经排尿管道排出体外。
2、泌尿系统的组成
肾 输尿管
膀胱 尿道
肾动脉 肾静脉 主动脉 下腔静脉
3、泌尿系统中各器官的功能
2.肾的结构和功能的基本单位是（ D ）
A.肾小囊
B.肾小管
C.肾小球
D.肾单位
3.泌尿系统的主要器官是（ C ）
A.膀胱 B.输尿管 C.肾 D.尿道
4.肾小球由许多毛细血管弯曲而成，其中（ A ） A.入球小血管和出球小血管均为小动脉 B.入球小血管和出球小血管均为小静脉 C.入球小血管是小动脉，出球小血管是小静脉 D.入球小血管是小静脉，出球小血管是小动脉 5.肾的结构和功能的基本单位是 肾单位 ,它是由 肾小球 、 肾小囊 、 肾小管 等组成。
肾脏：是形成尿液的器官 输尿管：是输送尿液的器官 膀胱：是暂时贮存尿液的器官 尿道：是尿液从膀胱排出体 外的通道
4、膀胱的形态
肾是泌尿系统的主要器官
肾位于腹腔的背 肋骨
面、脊柱的两侧。 肾 肾
肾纵剖结构模式图
肾皮质 肾皮质位于肾的 浅层，呈红褐色。
肾髓质 肾髓质位于肾皮质 的深部，色较淡。
肾盂
退 出
合成一条出球小动脉。 ③ 肾小囊的一端包裹着肾小球，另一端连接着肾小管。 ④ 肾小管细长而曲折，最终汇集成集合管，并与肾盂相连。 ⑤ 出球小动脉分支形成许多毛细血管，环绕在肾小管周围。
泌尿系统
课堂小结
肾
肾单位
输尿管
肾小球 肾小囊 肾小管
2018版高中生物 第6章 细胞的生命历程章末整合课件 新人教版必修1
6.(2015·安徽卷)如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显 微照片,下列叙述正确的是( B )
A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上 B.乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极 C.甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同 D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短
解析:图中甲细胞处于有丝分裂中期,每条染色体的着丝点排列在赤道板 上,A项错误;乙细胞处于有丝分裂后期,着丝点分裂后形成的两套染色体 平均分配,分别移向细胞两极,B项正确;甲、乙细胞的染色体数目不同, 核DNA含量相同,C项错误;统计处于分裂期的细胞数和处于分裂间期的细 胞数可用于比较分裂期、分裂间期时间的长短,但不能计算出细胞周期 的时长,D项错误。
7.(2014·山东12月学考,26)有丝分裂是真核细胞增殖的主要方式,连续分裂 的细胞具有周期性。图1为某动物的细胞周期示意图(A～F表示不同阶段或 时期),图2为该动物某细胞分裂图像模式图。请分析回答:
(1)图1中,B表示细胞周期中的分裂
期,此时期细胞内发生的主要变化是
。
(2)图2中,辨认染色体形态和数目的最佳时期是
解析:有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地 平均分配到两个子细胞中,因而在亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。可见细 胞的有丝分裂对生物性状的遗传具有很大的贡献;哺乳动物的造血干细胞是由受 精卵分裂分化而来的,属于已分化的细胞,只是分化程度不高,仍保留了分裂和分 化能力;细胞分化的根本原因是在个体发育的过程中,同一生物的不同细胞中遗 传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达;高度分化的植物细胞仍具有全能 性,故通过植物组织培养技术可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株。
解析:细胞凋亡是由基因决定的自动结束生命的过程,又称为细胞编程性 死亡;细胞分化过程中基因选择性表达,细胞在形态、结构和生理功能上 发生稳定性差异,但遗传物质没有发生变化;原癌基因与抑癌基因普遍存 在于人和动物细胞中,原癌基因和抑癌基因发生突变,使细胞癌变;单细胞 生物的细胞衰老与个体衰老同步。
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第六章泌尿系统
学习目标:
1.肾脏的结构
2.尿液的形成
学习过程：
一．肾脏的结构
肾脏(kidney)是泌尿系统的主要器官，它位于腹后壁脊柱两侧，左、右各一个。
外形像蚕豆，呈红褐色。
每个肾脏的实质部分大约由100多万个肾单位构成。
肾单位(nephtron)是肾脏结构和功
能的基本单位。
每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
肾小球(globulin)是个血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成。
这些毛细血管的另一端汇集成出球小动脉。
出球小动脉又分支成毛细血管网包绕在肾小管(renal tubule)外面。
肾小囊是由肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分成内、外两层。
内层紧贴着肾小球，外层与肾小管相连，内外两层之间的肾小囊腔与肾小管相通。
人体通过血液循环将代谢废物和过剩物质排出体外的过程，叫做排泄(excrete)。
排泄主要有三个途径：绝大部分的尿素、尿酸、多余的水和无机盐以尿液的形式通过泌尿系统排出；一部分水和少量尿素、无机盐以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水则以气体的形式通过呼吸系统排出。
二．尿液的形成
1．结合图3—22，对比分析表1和表2中各种成分的含量。
想一想，原尿的成分与血浆的成分有什么异同?血液流经肾小球时，血浆中的哪此成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿?
2．结合图3—22，对比分析表2和表3中各种成分的含量。
想一想，原尿的成分与尿液的成分有什么异同?原尿流经肾小管时，原尿中的什么成分全部或部分被肾小管重吸收回血液?
【大家谈】
1．尿液是在哪里形成的?怎样形成的?
2．尿液中出现蛋白质(蛋白尿)和血细胞(血尿)，是由于肾脏中哪一种结构发生了什么病变引起的?尿液是怎样排出的?
【知识链】
肾脏是形成尿液的器官。
尿的形成主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。
当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的物质，如大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，回到血液里，剩下的废物如尿酸、尿素、一部分水和无机盐，则由肾小管流出，形成尿液。
肾脏形成的尿，经过肾盂(renal pelvis)流人输尿管(vreter)，再流人膀胱(vrinary bladder)，在膀胱中暂时贮存。
排尿时，膀胱壁收缩使尿经尿道(urethra)排出体外。
排尿受大脑的支配，能随意控制。
课堂练习
1.右图是人体泌尿系统组成模式图，请依据图回答问题：
尿液是在( ) 中形成，流经( ) 进入( ) 暂时贮存，当尿液储存到一定量时，尿液可经排出。
1、1 肾脏 2 输尿管 3 膀胱尿
课堂小结：。