北师六年级下册数学3单元 第4课时 图形的运动(2)教案

学美。

教学重点
经历“图画还原”的活动，尝试有条理地表达图形的运动过程，通过实际操作进一步理解平移和旋转，发展空间观念。

教学
难点
尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考或操作步骤。

教学
准备
多媒体课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导学案
一、创设情境
复习导入师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？(课件出示教材33页“试一试”图1)老师这有一张笑脸图片，有两张卡片移动了位置，你能帮老师把这张笑脸还原吗？设计意图：以游戏——“图形还原”引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生立即进入到最佳的学习状态。

二、探究体验
经历过程出示课件：教材33页“试一试”的主题图。

师:同学们想一想，怎样才能将图2还原成图1？
生:将图2“还原”为图1就是把移动后的卡片通过平移或旋转等图形运动回到原来的位置。

师:说得很好!通过平移或旋转等运动让图形回到原来的位置。

师：大家先独立思考“还原”的方法，可以动手摆一摆，说一说。

师:尝试用你喜欢的方式将“还原”的过程记录下来。

生1:将A卡片向右移动2格；将B卡片先向上移动2格，再向左移动2格，最后绕右下角的点逆时针旋转90°
生2:Ａ：右2
Ｂ：左2—绕右下点逆90°—上2
师：同学们很有想法，我们成功的利用平移和旋转的方法将图2“还原”为图1，并且把这一过程记录了下来。

师:用卡片按你的思考过程摆一摆，看一看“还原”到原来的图片了吗？
师:还原的方案不是只有一种，按照自己记录的路径去还原，从而验证确定的路线。

师：你们很棒啊，接下来，我们来小试牛刀。

图1是被打乱的四张图片，怎样才能还原成图2?
师：相信这类问题你们都能迎刃而解了，用平移或旋转进行图形运动时，要先观察变化前后各部分的位置，再确定如何通过平移或旋转得到。

这些就是我们今天所学习的关于图形的运动“图画还原”的数学问题，相信大家一定掌握的很好，让我们来通过一组习题检测一下吧！。