学校开展社会主义核心价值观教育的论文【最新版】

学校开展社会主义核心价值观教育的论文
关键词:核心价值观; 教育; 组织领导;多样化
十八大报告首次提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。

这对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

学校是精神文明建设的窗口，教书育人的主战场。

要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，促进学生健康成长。

当前还必须把社会主义核心价值观融入学校教育各个方面和各个环节，引领广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，加强师德修养，增强教书育人的自觉性、责任心和使命感，激发工作的积极性和创造性，真正培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，意义十分重大。

随着市场经济的推进、社会的转型、价值观念的多元化
以及青少年自我意识逐步增强，学生的道德防线面临着一个又一个冲击;接受的价值观念教育与社会现实的反差，使青少年道德信仰迷茫;社会上许多人热衷于计算功利的大小，金钱的多少，一些讲道德的人得不到立足，而一些‘无德’之人却‘如鱼得水’，诸如这样的现象充斥着社会、家庭、学校，已经败坏着社会风气和道德教育的环境;不少书籍、电影电视作品、网络等文化载体宣扬色情、暴力的内容已侵入到了学生的阅读市场，造成了青少年思想上的混乱和畸形发展;由于青少年正处于自我意识尚未成熟和人生观、世界观、价值观还尚未完全确立的阶段，看问题以点代面;看到事物的现状，看不到事物的发展，缺乏辩证、全面认识事物的能力;当代的青少年没有经历父辈那样的艰苦年代，社会为他们的成长提供了许多优越的条件，但他们适应社会的能力反而降低，心理素质不高，心理健康状况不佳;压抑、偏执、逆反心理与攻击性行为和心理变态等心理问题也成为影响青少年道德行为的重要因素，如此等等出现在青少年学生中的一系列问题以及我们身边一些学生的种种不良表现，必须引起我们的高度重视。

切实加强对学生的思想道德特别是社会主义核心价值观的教育已是刻不容缓，迫在眉睫。

结合当前学校思想教育工作实际，如何进行社会主义核心价值观教育为主要内容的德育工作，笔者有以下几点思
考。

一、加强教育活动组织领导。

进行社会主义核心价值观教育是一项意义重大、影响深远的思想教育活动，是当前德育教育的中心内容。

学校要建立领导小组，校长亲自抓。

研究制订总体规划，教导处、团队部门具体负责教育活动实施，各年级组、各班级均要结合实际情况拟订活动安排，将核心价值观教育的目标、任务、要求和活动步骤进行细化。

建立班子成员中心学习组、年级组学习组，政治学习、业务培训时间单列专项内容，把核心价值观作为重要学习任务，要深入理解和把握中央领导关于核心价值观的重要论述、时代背景和现实意义。

班子成员要增强贯彻落实的自觉性，按照分工，深入到年级、班级，引导广大教师先学、真学，真懂、真行。

学校领导要引导青年教师把学习、领会和践行核心价值观作为今后一段时间自我教育、自我提高的主要内容。

党支部要将核心价值观教育与党的群众路线教育活动紧密结合，教育广大党员率先垂范。

建立督查考核机制，对每一阶段教育活动中领导、教师、学生的情况进行评议。

所有班子成员要做核心价值观的积极实践者，用自己良好的言行和人格力量为教师、学生放好样子。

学校关工委、工会、团队等组织要密切配合，整合力量，形成分工协作，齐抓共管的格局。

同时要认真做好学校教育与家庭和社会教育的融合，营
造积极、和谐的育人环境。

二、抓好教育主阵地建设。

校园是开展社会主义核心价值观教育的主体阵地。

要精心打造校园文化，以核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为中心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，逐步形成清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风气的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

要将核心价值观内容制作条幅，醒目张贴;宣传材料印到教师、学生手中学习，编写歌谣便于吟诵。

举办德育主题突出的课本剧节和校园文化艺术周，开展优秀诗文诵读。

每周一国旗下讲话要精选内容，讲究针对性;晨会、夕会和班队会要认真备课，主题鲜明。

发挥课堂教学主渠道作用，把社会主义核心价值观引入课堂，教学中要针对学生的特点，合理设计教育内容，在语文、社会、思想品德课中要融入核心价值观的内容，其他课程注意相关内容的渗透。

教师在教学过程中深入浅出，循循善诱，对不同年级学生采取灵活有效的方法，要结合现实案例引导学生明辨是非，增强道德判断能力，避免空洞说教。

要遵循青少年思想品德形成的规律，结合学生认知水平，贴近生活、贴近实际地教育学生既要树立远大理想，也要自觉遵守社会基本道德规范，把核
心价值观内容由抽象的语言内化为切身的感受。

三、讲求活动形式多样化。

核心价值观教育活动应当坚持大处立意，小处着手，力求活动形式多样。

充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体，强势宣传核心价值观的重大意义和深刻内涵，形成浓烈的教育氛围。

教育活动不能孤立的进行，要不断丰富教育内容，创新教育形式，讲究教育效果。

要与学雷锋活动、诚信教育结合起来，与“美德伴我行”、“文明进社区”活动结合起来，与庆祝重大节日、纪念重大事件结合起来，与创评文明班级、优秀学生结合起来。

开展主题班会、演讲、演唱、征文、手抄报评比以及书法绘画摄影等活动。

组织学生上网搜集名人修身治学格言，学写凡人格言、座佑铭。

以班级为单位，组织师生集体宣誓和倡议签名。

有计划组织学生观看爱国主义教育影视录相，阅读健康书刊，参观爱国主义教育基地、社会调查、社会实践和公益活动，使学生在实践中心灵得到净化、得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

注意挖掘、大力宣传本市、本社区、本校践行社会主义核心价值观的先进事迹和典型人物，用身边人身边事教育师生，凝聚正能量，营造良好的舆论氛围，
四、把师德建设放在首位。

师德水平的高低直接影响到
社会主义核心价值观教育的实际效果。

必须承认，社会上的一些不良风气在少数教师身上也或多或少地存在。

教师本身的核心价值观教育尤为重要，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平是推进学生核心价值观教育的前提和保证。

要严格德育队伍管理，特别加强对班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学生的践行社会主义核心价值观的表率。

如果教师都不能以身作则，它的负面影响很大可能在未来的某一天直接或间接危害到教育本身。

广大教师要认清自己在树立社会主义核心价值观中肩负的重要责任，坚持从我做起，从点滴做起，切实把核心价值观转化为自觉行动，努力作社会主义核心价值观的实践者和推动者，进一步在全社会树立教师的良好形象。

所有教师要严于律己，规范自身道德行为，自觉为少年儿童树立一个榜样。

全体教师要围绕“突出质量主题，推进素质教育”中心任务，在关爱学困生、贫困生和特殊生方面有所表现，在遵章守纪、爱岗敬业方面更好地作为，在执行作风建设八条纪律方面做出表率。

通过组织教师认真学习，领会内涵，交流经验，写心得体会，搞主题演讲，并结合平时教育教学，写教育故事、教学案例、爱生格言，开展“爱生一例”和优秀师德教师评选等活动，使核心价值观成为教师的基本行为准则，使讲师德、讲责任、讲奉献真正落到实处。

开展社会主义核心价值观教育活动，功在当今，利在今后，是我们每个教育工作者义不容辞的神圣职责。

在当今这个竞争激烈、思维多元、节奏快捷的社会里，德育工作面临着许多机遇和挑战，许许多多的教育现实问题已迫使我们每一位教师要头脑清醒，道德坚定，成熟自己来成就学生，发挥能力来发展学校，在教育教学和各项管理活动中，与时俱进，奋发有为，努力为培养和造就新世纪的合格人才贡献应有力量。