动手制作力和速度实验教案

动手制作力和速度实验教案
一、实验目的
通过本实验的开展，旨在帮助学生了解物理力学中的“动手制作力”和“速度”概念，掌握其相关知识，并通过动手实践，更深刻地理解和掌握力学的实际应用。

二、实验过程
1、实验器材
测量距离用的卷尺、木板、13根细木竿、线圈、摆线轮、滑轮、弹簧等。

2、实验原理
通过利用不同长度的木竿和线圈搭建构架，使弹簧在不同距离内发生拉伸和收缩，产生不同的力，然后再将弹簧固定在滑轮和摆线轮上，使其在竿子的驱动下做往返运动，通过测量竿子的长度和弹簧伸长的距离，计算出弹簧所产生的力的大小和方向，并推算出驱动竿子的速度。

3、实验步骤
（1）搭建构架。

将13根细木竿按照一定的形状排列在木板上，然后在其中安装弹簧和滑轮等器材。

（2）调整弹簧长度。

选择不同长度的木竿，按照一定的顺序将弹簧绑在滑轮和摆线轮上，并调整弹簧的长度，使其在不同距离下发生明显的拉伸和收缩。

（3）驱动竿子。

将摆线轮和滑轮固定在两端的不同竿子上，然后通过手动拉动其中一根竿子以驱动系统的运动。

（4）测量竿子和弹簧的长度。

在系统运动的过程中，测量竿子和仿佛伸长的距离，并记录下来。

（5）计算弹簧所产生的力的大小和方向。

通过测量竿子的长度和弹簧伸长的距离，计算出弹簧所产生的力的大小和方向。

（6）推算出驱动竿子的速度。

根据竿子的运动轨迹，和弹簧所受力的大小和方向，可以推算出驱动竿子的速度。

三、实验注意事项
(1) 制作过程中注意安全，不要在实验中进行不必要的尝试或操作。

(2) 切勿将弹簧拉伸过长，以免造成损坏或者安全事故。

(3) 驱动竿子时，必须调整竿子长度的方向，否则弹簧会失去弹性并脱落。

(4) 本实验不能进行过多次，以免影响弹簧的弹性和使用寿命。

四、实验结果
经过多次实验和测量，可以得出用不同长度的竿子驱动弹簧所产生的力的大小和方向的规律，并进一步推算出驱动竿子的速度。

同时，通过实验，学生们能够更加深入地理解和掌握相关的物理知识，提高动手制作力和实际应用能力，为自己以后的学习和工作打下坚实的基础。

五、实验结论
通过本实验的开展，能够加深学生们对“动手制作力”和“速度”概念的理解和掌握，并使其更加熟练掌握物理力学相关知识的实际应用。

此外，实验还可以帮助学生培养动手操作的能力，提高实际应用的水平，为今后的学习和工作打下坚实的基础。