化学教案模板
初中化学的教案模板5篇
初中化学的教案模板5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!初中化学的教案模板5篇随着新学期的开始，相信教师此时一定都在制定教案了，教案是老师为了提高教学水平提早完成的书面表达。
初三化学教案模板（5篇）
初三化学教案初三化学教案模板（5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的初三化学教案模板（5篇），欢迎阅读与收藏。
初三化学教案模板（5篇）1教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。
2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。
过程与方法1.通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。
2.通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。
情感、态度与价值观1.通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
2.通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。
教学重难点重点二氧化碳的性质与检验。
难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。
教学工具仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。
引导学生适时地评价他们的操作。
师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？师：请一位同学，在教师的指导下完成。
1.展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。
2.向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
3.向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。
师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？二、推进新课二氧化碳的性质师：1.物理性质(1)通常状况下是无色、无味的气体。
(2)密度比空气的大(同温同压下)。
(3)能溶于水。
师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。
高中化学优秀教案模板7篇
高中化学优秀教案模板7篇高中化学优秀教案模板篇1一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。
3、本课时的教学内容主要包括两点：①离子键;②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。
根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。
三、教学目标的确立根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。
我确定了以下三维目标：知识与技能1.掌握离子键的概念。
2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
过程与方法1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;2.学生能掌握由个别到一般的讨论问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
情感、态度与价值观1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心;2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。
四、教学重难点分析根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。
教学难点①离子键和离子化合物的概念。
②用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程。
五、教法与学法分析根据教材内容我将运用实验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。
我将在课堂上引导学生使用讨论总结，板书演绎，习题巩固的学习方法来学习，以达到更好的教学效果。
初中化学教案模板四篇
初中化学教案模板四篇课题：物质的分类教学内容：化学中的物质分类教材分析：通过学生自主学习，引导学生认识物质分类的基本知识，让学生初步了解纯净物质和混合物的区别，掌握物质分类的方法和主要特征。
教学目标：知识与技能：了解物质的分类，掌握物质分类的方法和主要特征。
情感态度与价值观：增强学生学习化学的兴趣，培养学生的观察能力和分类思维。
教学重难点：重点：掌握物质分类的方法和主要特征。
难点：混合物的分类方法和实际应用。
教学过程：1. 导入新知识，介绍物质分类的意义。
2. 利用实验或图片等形式，展示不同种类的物质，并引导学生找出纯净物质和混合物的特征。
3. 教师讲解物质分类的方法和主要特征，让学生掌握。
4. 学生分组讨论，总结物质分类的应用场景，并展示给全班。
5. 结合实际生活，让学生观察周围物质的分类，并记录下来。
6. 作业布置：完成课堂练习，并写一篇关于物质分类的小结。
教学反思：通过本节课的学习，学生对物质分类有了初步的认识，但需要继续巩固和深化。
【教案模板二】课题：离子化合物的命名教学内容：离子化合物的命名原则和方法教材分析：通过学生自主学习，引导学生了解离子化合物的构成和离子的基本知识，掌握离子化合物的命名原则和方法。
教学目标：知识与技能：了解离子化合物的构成，掌握离子化合物的命名原则和方法。
情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，提高学生的问题解决能力。
教学重难点：重点：掌握离子化合物的命名原则和方法。
难点：复杂离子化合物的命名。
教学过程：1. 导入新知识，介绍离子化合物的构成和离子的概念。
2. 教师讲解离子化合物的命名原则和方法，让学生掌握。
3. 学生分组练习，命名简单离子化合物，并相互核对答案。
4. 教师举例讲解复杂离子化合物的命名方法。
5. 学生独立思考，完成给出的离子化合物命名练习。
6. 作业布置：完成课堂练习，并写一篇关于离子化合物的练习总结。
教学反思：通过本节课的学习，学生对离子化合物的命名有了初步的了解，但需要继续练习和巩固。
化学科三教案设计万能模板
课程名称：化学启蒙教育教学目标：1. 知识与技能：让学生了解化学的基本概念，激发学生对化学的兴趣。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察、实验和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1. 化学的基本概念。
2. 实验操作的基本步骤。
教学难点：1. 实验过程中注意事项。
2. 学生对化学现象的观察和解释。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、实验药品等。
3. 安全用品：护目镜、实验服、手套等。
教学过程：一、导入新课1. 利用图片、视频等形式，展示化学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是化学吗？化学有什么作用？二、新课讲授1. 讲解化学的基本概念，如：化学变化、物理变化、物质、元素等。
2. 通过实例，让学生理解化学现象，如：燃烧、腐蚀、溶解等。
3. 讲解实验操作的基本步骤，如：实验前的准备、实验过程中的注意事项、实验结束后的处理等。
三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
2. 实验内容：观察不同物质在实验中的变化，如：铁钉生锈、燃烧等。
3. 实验过程中，强调注意事项，如：实验药品的取用、实验器材的使用等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提问：你们在实验过程中发现了哪些化学现象？对这些现象有什么看法？五、课后作业1. 查阅资料，了解化学在日常生活中的应用。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过实验操作，让学生直观地感受化学现象，激发了学生的学习兴趣。
2. 在实验过程中，教师应注重培养学生的观察、实验和动手能力。
3. 在教学过程中，要注意安全，确保实验顺利进行。
4. 课后作业的设计应具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
新课标高中化学教案模板5篇
新课标高中化学教案模板5篇在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇新课标高中化学教案模板内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新课标高中化学教案模板1分子和原子一、教材本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容。
本节课从学生熟悉的典型生活经验出发，运用宏观现象帮助理解微观的原理，反过来，微观的原理也可用于解释这些宏观现象。
将探究活动聚焦于“物质由微观粒子构成”这一核心问题。
本节课对于培养学生的抽象思维、分析解决问题的能力有着极其重要的作用。
二、学情学生根据已有的生活经验已经认识了物质发生的不少奇妙变化，并且有了“物质之间为什么会发生变化”“物质到底由什么构成”等疑问。
这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。
对初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象，因此在本节课的授课中应该注意形象直观，帮助学生建立微粒的观点。
三、教学目标【知识与技能】1.知道物质是由微观粒子构成的;能说出分子的三条性质。
2.能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。
【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。
【情感态度与价值观】通过数据、音像资料等分析分子的性质，提高对奇妙的化学世界的探索兴趣，认识到化学与生活的密切联系。
四、教学重难点【重点】分子的性质。
【难点】运用分子的性质特点，解决生活中常见的现象。
五、说教学方法实验探究法、情境创设法、讲授法六、教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。
我将会这样展开我的教学：环节一：新课导入在这一环节中，我会结合实际创设问题情景：在学习氧气的性质时，做过硫在氧气中燃烧的实验，虽然实验是在实验台上完成的，但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味。
化学教案模板6篇
最新化学教案范文模板6篇化学教案范文1教学目标了解钠的重要化合物的性质、用途。
掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。
能力目标运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。
情感目标通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教材分析钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。
同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。
其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。
对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。
同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。
碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法，同时也是本节的重点。
本节教材与第一节教材相类似，本节教材也很重视实验教学。
例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。
这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。
教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。
在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时，采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。
教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育。
引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。
对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教法建议1.加强实验教学。
可将一些演示实验做适当的改进，如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。
可补充Na2O2与CO2反应的实验，把蘸有Na2O2的棉团放入盛有CO2的烧杯中，观察棉团的燃烧，使学生更好地理解这一反应及其应用。
还可以补充Na2O2漂白织物的实验，以说明Na2O2的强氧化性。
高中化学教案模板
高中化学教案模板作为一位人民教师，为了化学课的教学课堂,教师需要对教学内容编写教案。
那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的高中化学教案模板5篇，让我们一起来看看！高中化学教案模板篇1一、教材1、本节教材的地位和作用化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在全部高中化学教学中，这是教材体系的整体安排，新教材除了以物质结构知识统领全部化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。
其原因是化学反应进程的能量变化对人类十分重要。
能源又是人类生存和发展的重要物质条件。
人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。
它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可连续发展。
2、本节教材内容分析本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应;二为燃料的充分燃烧的条件。
教材内容重视理论联系实际，注意反应了化学的发展与现代社会有关的化学问题。
如把一些问题放在社会的大背景下启示学生摸索，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生知道所学的知识和学以致用。
如放热反应中的热量的利用，煤的燃烧，如何提高燃料的燃烧效率，减少污染，开发新能源等。
3、教学目标分析知识与技能目标：使学生了解化学反应相伴能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的条件。
进程与方法目标：通过对学习资料的查找，培养学生获取信息，知道信息并得出结论的自学能力。
又通过对问题的讨论，培养学生善于摸索，勇于发觉问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力。
情感、态度和价值观目标：对学生进行节省能源，保护环境的教育，培养学生爱国主义精神和辨证唯物主义思想，通过化学实验的创新激发学生学习化学的爱好和情感，培养学生的创新精神。
同时，通过设置家庭小实验和研究性学习活动，对学生进行素养教育，培养学生的探究能力和实践能力。
化学教材教法教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本技能。
（2）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、讨论等方式，让学生主动参与教学过程。
（2）培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力和合作精神。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
（2）培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心概念和基本原理。
（2）实验操作和实验现象的观察与分析。
2. 教学难点：（1）复杂实验现象的分析与解释。
（2）抽象化学概念的理解和应用。
三、教学准备1. 教学资源：多媒体设备、实验器材、教材、教辅资料等。
2. 教师准备：熟悉教材内容，掌握教学方法和技巧，了解学生情况。
四、教学过程1. 导入新课（1）结合实际生活，提出与新课内容相关的问题，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 新课讲授（1）讲解本节课的核心概念和基本原理，引导学生理解。
（2）结合实验、图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容。
（3）引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 实验操作（1）教师示范实验操作步骤，强调注意事项。
（2）学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误。
（3）引导学生观察实验现象，分析实验结果。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）教师反思教学效果，总结教学经验。
（2）学生反思学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言情况、实验操作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评价学生的学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生参加化学竞赛、科技创新等活动，提高学生的实践能力。
2. 引导学生关注化学在生活中的应用，培养学生的社会责任感。
化学教案-奇妙的化学(模板16篇)
化学教案－奇妙的化学（模板16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!化学教案－奇妙的化学（模板16篇）教案模板还可以帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
初中公开课化学教案模板
初中公开课化学教案模板教学内容：化学元素及周期表教学目标：1. 了解化学元素的基本概念和性质2. 掌握常见元素的符号、原子序数和原子量3. 了解周期表的组成和分类方法教学重点：1. 化学元素的基本概念2. 周期表的组成和结构教学难点：1. 阐述元素的周期性规律2. 探讨元素的性质及其在周期表中的分布教学准备：1. PowerPoint课件2. 化学元素周期表3. 实验器材及化学品教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示元素周期表，让学生尝试从表中找出一些元素的符号和原子序数，引出元素的基本概念和周期表的作用。
二、讲解化学元素（15分钟）1. 介绍化学元素的定义和性质2. 分别介绍金属元素、非金属元素和惰性气体元素的特点3. 展示一些常见元素的符号、原子序数及原子量三、介绍周期表（15分钟）1. 讲解周期表的构成和分类方法2. 解释元素在周期表中的排列规律和周期性性质3. 分析元素周期表中的主族元素、副族元素和过渡族元素的特点四、实验演示（15分钟）教师进行实验演示，让学生观察不同元素在反应中的表现，加深对元素性质的理解。
五、讨论互动（10分钟）教师与学生互动交流，引导学生思考元素之间的关系和周期性规律，提升学生的综合分析能力。
六、总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调元素的周期性规律和周期表的重要性，鼓励学生在日常生活中加强与化学元素相关知识的学习。
教学延伸：在课后作业中，要求学生整理元素周期表，并研究其中元素的周期性规律及性质，以加深对化学元素的理解和认识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学元素及周期表的认识有了进一步加深，但在实验演示环节，可能存在操作不规范和观察不仔细等问题，需要重点训练。
高中化学教案最新模板10篇
高中化学教案最新模板10篇化学教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
今天小编在这给大家整理了高中化学教案最新模板10篇，接下来随着小编一起来看看吧!高中化学教案1一、教学目标【知识与技能】了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。
【过程与方法】运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。
体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。
【情感态度与价值观】培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。
二、教学重难点【重点】SO2的漂白性、还原性和氧化性。
【难点】通过探究实验，归纳SO2的化学性质。
三、教学用具投影仪四、教学过程第一环节：导入新课教师：同学们好，我们知道在干燥的季节里大家都希望有一些雨水降临，那么除了正常的雨水之外，还有一种雨水被称作酸雨，大家了解它么?今天老师就给大家带来了一段有关酸雨的视频，请看大屏幕。
教师：播放酸雨视频，酸雨视频展示酸雨对我们环境，动物生存，建筑物及人类生活生产的影响以及酸雨知识。
组织学生认真观看并思考问题酸雨危害有哪些，酸雨的主要成分有什么?学生活动：回答危害方面并说出酸雨主要成分有二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
教师展示：大家请再看看大屏幕上展示的图片，酸雨对空气污染的报告，SO2中毒现象，被SO2漂白过的食物，大家说这些现象中都免不了一个始作俑者，是什么呀?学生回答：SO2，(由此引出本节课学习的内容)教师语言：今天我们就一起来认识一下SO2。
【板书】课题3硫和氮的氧化物第二环节：新课教学1.SO2的物理性质研究教师多媒体呈现并讲授：二氧化硫中重要的是硫元素的存在，硫的物理性质如下：淡黄色晶体，脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2。
硫或者含硫化合物在空气中燃烧首先生成二氧化硫。
化学方程式为：S+O2====SO2，硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。
教师提问：经过前面的学习，大家思考下我们从哪些方面可以确定SO2的物理性质呢?教师引导：回忆上节课研究氯气的性质的方法，思考从哪些方面去研究SO2的性质。
高中化学教案模板5篇
高中化学教案模板5篇高中化学教案篇1教学目标知识目标使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理, 选择合成氨的适宜条件;使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法, 合成氨条件的选择化学教案。
能力目标培养学生对知识的理解能力, 及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。
情感目标通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用, 使学生树立理论和实践相结合的思想认识;并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。
教学建议教材分析本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用, 同时在运用理论的过程中, 也可进一步加深学生对所学理论的理解。
教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识, 并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况, 合理地选择合成氨的生产条件。
第二部分是拓宽思路方面的内容, 主要是探讨合成氨的发展前景。
在第一部分内容中, 教材针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应, 首先要求学生利用已学过的知识, 讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法。
在此基础上, 又据实验数据讨论为提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。
在两个讨论的基础上, 教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况, 较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况, 教案《合成氨条件的选择化学教案》。
此外, 还结合合成氨生产过程示意图, 简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响, 以及原料的循环使用等问题, 以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。
第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景, 拓宽学生的思路, 主要目的不在于知识本身, 而更多地应侧重于培养学生的创新精神和训练科学方法。
教学建议第一部分“合成氨条件的选择”的教学：1.提出问题：针对合成氨的反应, 首先需要研究如何在单位时间里提高的产量, 这是一个化学反应速率问题。
高中化学教案模板7篇
高中化学教案模板7篇高中化学教案模板篇1一、教材分析：化学是在原子、分子水平上讨论物质组成、结构、性质及其变化和应用的科学。
要讨论物质的宏观性质，必须从微观粒子入手，才能寻找到原因。
化学学科涉及分子、离子、原子、质子、中子、核外电子等多种微观粒子，但最重要的是原子。
只要了解了原子的结构，才可以进一步了解分子、离子结构，进而深化认识物质的组成和结构，了解化学变化规律。
在初中，学生已初步了解了一些化学物质的性质，因此有必要让学生进入微观世界，探索物质的神秘。
通过本节了解原子构成、核素、同位素概念，了解质子数、中子数和质量数间的关系，为后续周期律的学习打好基础。
二、教学目标知识目标：1.明确质量数和AZX的含义。
2.认识核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。
能力目标：提高同学们辨别概念的能力。
情感、态度与价值观目标：通过对原子结构的讨论，激发学生从微观角度探索自然的爱好。
三.教学重点难点：重点：明确质量数和AZX的含义。
难点：认识核素、同位素等概念的含义及它们之间的关系。
四、学情分析：同学们在初中已经有了关于原子结构的知识，所以这节课原子表示方法比较容易接受，但对于核素同位素的概念是新知识。
五、教学方法：学案导学六、课前准备：学生学习准备：导学案老师教学准备：投影设备七、课时安排：一课时八、教学过程：(一)、检查学案填写，总结疑惑点(主要以学生读答案展示的方式)(二)、情景导入，展示目标原子是构成物质的一种微粒(构成物质的微粒还有离子、分子等)，是化学变化中的最小微粒。
物质的组成、性质和变化都都与原子结构密切相关,同种原子性质和质量都相同。
那么原子能不能再分?原子又是如何构成的呢?这节课我们一起来学习有关原子的几个概念。
(三)、合作探究，精讲点拨探究一：核素和同位素1、原子结构：原子由原子核和核外电子构成，原子核在原子的中心，由带正电的质子与不带电的中子构成，带负电的电子绕核作高速运动。
也就是说，质子、中子和电子是构成原子的三种微粒。
职业中专化学教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能（1）掌握常见物质的性质，如酸、碱、盐、氧化物等；（2）了解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等；（3）学会观察、分析、判断化学反应现象。
2. 过程与方法（1）通过实验操作，培养学生观察、分析、判断化学反应现象的能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力；（3）通过讲解、讨论，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）树立学生严谨求实的科学态度，培养学生尊重事实、勇于探索的精神；（3）培养学生关注环境保护，提高环保意识。
二、教学重难点1. 重点：常见物质的性质，化学反应的基本类型，观察、分析、判断化学反应现象。
2. 难点：化学反应类型的判断，实验操作的准确性和安全性。
三、教学用具1. 多媒体设备；2. 化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、镊子、玻璃棒等；3. 化学药品：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜、碳酸钠、氧化铁等。
四、教学过程（一）导入新课1. 回顾上节课内容，引导学生回顾常见物质的性质；2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）新课讲解1. 讲解常见物质的性质，如酸、碱、盐、氧化物等；2. 讲解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等；3. 通过多媒体展示化学反应现象，引导学生观察、分析、判断。
（三）实验操作1. 学生分组进行实验操作，观察、记录化学反应现象；2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题；3. 实验结束后，组织学生讨论实验现象，分析化学反应类型。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结常见物质的性质和化学反应的基本类型；2. 强调观察、分析、判断化学反应现象的重要性；3. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成教材相关练习题，巩固所学知识；2. 查阅资料，了解化学在生活中的应用。
高中化学试讲教案模板7篇
高中化学试讲教案模板7篇高中化学试讲教案模板篇1教学目标：1、知识与技能⑴、认识溶解现象，从微观的角度了解溶液形成的两种变化过程和吸热、放热现象。
⑵、知道溶液、溶质、溶剂的概念及其关系，知道生活中常见的几种溶剂。
⑶、了解乳浊液的形成，知道几种常见的乳化现象，并能简单地区分“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”现象。
2、过程与方法⑴、通过实验介绍和思考，学会对实验进行简单的描述，并进行简单的分析。
⑵、学习科学探究和科学实验的方法。
3、情感态度与价值观通过学习使学生进一步了解化学与生活、生产的紧密联系，认识到化学的价值。
教学重点：理解溶液、溶质、溶剂的概念及其关系。
教学难点：从微观角度认识溶解现象及其和“乳化”的区别。
课时安排：1课时教学思路：一、创设情境，导入新课【教师叙述】同学们喝过糖水吗？尝过盐水吗？他们有什么味道？为什么他们和清水的味道不一样呢？因为糖水和盐水中溶解了糖和盐。
今天我们来学习“溶液的形成”。
二、合作交流，解读探究1、溶液的形成活动一：认识生活中糖水的形成【回忆思考】生活中大家都喝过糖水，糖水是怎么形成的？你能从微观的角度来分析这个过程吗？【总结交流】师生共同总结溶液、溶质、溶剂的概念并分析三者之间的关系。
（结合教材中的实验，教师可以简单的介绍这些实验。
）活动二：了解溶液在生产生活中的用途【讨论交流】生活、生产中你见过哪些有关溶液的用途？（化学实验中在溶液中反应可以加快反应；植物的无土栽培技术；医疗过程中的注射现象；鱼池中的鱼较多时用喷泉的形式增加含氧量等。
）2、乳浊液的形成活动三：认识生活中乳化现象【讨论交流】结合教材中的实验，回忆生活中使用洗涤剂的过程，讨论乳浊液的形成和乳化现象。
【总结交流】共同总结乳浊液的概念，了解生活中的乳化现象。
（用洗涤剂清洗油污）活动四：区分“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”现象【讨论交流】根据教材的介绍和自己的理解，讨论“溶液”和“乳浊液”、“溶解”和“乳化”有什么区别？【师生总结】“溶液”是一种或几种物质的`分子或离子扩散到另一种物质的分子当中所形成的混合物，而“乳浊液”则是一种液体被分散成无数细小的液滴并不聚成较大的油珠而存在于水中所形成的一种混合物。
化学课备课教案模板及范文
1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、原理和实验操作方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的基本概念、原理和实验操作方法。
2. 教学难点：实验操作步骤和注意事项。
四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：什么是化学？化学在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲解1. 教师讲解本节课的基本概念、原理，引导学生理解。
2. 结合实例，让学生了解化学在生活中的应用。
（三）实验操作1. 教师示范实验操作步骤，强调注意事项。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
（四）讨论与总结1. 学生分享实验心得，讨论实验中的问题。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解化学在生活中的其他应用。
本节课的教学目标已基本实现，学生在实验过程中积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1. 部分学生对化学实验的注意事项不够重视，导致实验操作不规范。
2. 部分学生对实验现象的观察和分析能力不足，需要加强训练。
针对以上问题，在下节课的教学中，我将采取以下措施：1. 加强实验操作规范教育，确保学生正确进行实验操作。
2. 增加实验现象观察和分析环节，提高学生的观察力和分析能力。
以下为化学课备课教案范文：教案名称：化学课——酸碱中和反应一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握酸碱中和反应的概念、原理和实验操作方法。
2. 过程与方法：通过实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：酸碱中和反应的概念、原理和实验操作方法。
2. 教学难点：实验操作步骤和注意事项。
高中化学教案优秀范文五篇模板
高中化学教案优秀范文五篇模板按照思维层次的递进原则进行设计，能有效地提高学生综合运用知识的能力，培养了学生思维的创造性。
以下是小编整理的高中化学教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中化学教案范文一教学重点：1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。
2.盐类水解的应用。
教学难点：盐类水解的应用。
教学设计：【复习】师生共同复习巩固第一课时相关知识。
(1)根据盐类水解规律分析醋酸钾溶液呈性，原因;氯化铝溶液呈性，原因;(2)下列盐溶于水高于浓度增大的是A. B. C. D.【设疑】影响盐类水解的内在因素有哪些?【讲解】主要因素是盐本身的性质。
组成盐的酸根对应的酸越弱，水解程度也越大，碱性就越强，越高。
组成盐的阳离子对应的碱越弱，水解程度也越大，酸性就越强，越低。
【设疑】影响盐类水解的外界因素主要有哪些?【讲解】(1)温度：盐的水解是吸热反应，因此升高温度水解程度增大。
(2)浓度：盐浓度越小，水解程度越大;盐浓度越大，水解程度越小。
(3)外加酸碱能促进或抑制盐的水解。
例如水解呈酸性的盐溶液加入碱，就会中和溶液中的，使平衡向水解方向移动而促使水解，若加酸则抑制水解。
【设疑】如何判断盐溶液的酸碱性?【讲解】根据盐的组成及水解规律分析。
“谁弱谁水解，谁强显谁性”作为常规判断依据。
分析：溶液是显酸性?还是显碱性?为什么? 溶液是显酸性?还是显碱性?为什么?【设疑】如何比较溶液中酸碱性的相对强弱?【讲解】“越弱越水解”例题：分析溶液与溶液的碱性强弱?∵的酸性比酸性强。
∴水解程度大于水解程度。
∴溶液碱性强于溶液碱性。
【设疑】如何比较溶液中离子浓度的大小?【讲解】电解质水溶液K存在着离子和分子，它们之间存在着一些定量关系，也存在量的大小关系。
(1)大小比较：①多元弱酸溶液，根据多元酸分步电离，且越来越难电离分析。
如：在溶液中，;②多元弱酸正盐溶液，根据弱酸根分步水解分析。
如：在溶液中，;③不同溶液中同一离子浓度的比较要看溶液中其他离子对其影响因素。
新化学教师备课教案模板
新化学教师备课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间每节课45分钟，共2课时四、授课教师张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握化学基本概念，如原子、分子、离子等；（2）了解化学基本定律，如质量守恒定律、能量守恒定律等；（3）学会使用化学实验仪器，进行简单的化学实验操作；（4）培养化学计算能力，如摩尔计算、质量计算等。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、实验操作等教学活动，培养学生合作探究的能力；（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养解决问题的方法；（3）通过课堂讲解、练习、课后作业等环节，提高学生的自主学习能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生的科学态度，认识到化学在生活中的重要性；（3）培养学生的环保意识，关注化学与环境、资源的关系。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）化学基本概念及定律的理解；（2）化学实验操作技能的培养；（3）化学计算方法的掌握。
2、教学难点（1）化学概念的理解与应用；（2）化学实验操作的熟练程度；（3）化学计算中的单位转换和公式应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过展示与化学相关的日常现象，如燃烧、氧化等，引发学生对化学现象的好奇心，为新课的学习营造兴趣氛围。
（2）提出引导性问题，如“为什么这些现象会发生？”“它们背后的化学原理是什么？”等，激发学生的思考。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师利用多媒体教学资源，结合教材内容，详细讲解化学基本概念、定律等理论知识。
（2）通过实际案例，解释化学知识在实际生活中的应用，加深学生的理解。
（3）针对重点知识，进行板书示范和讲解，确保学生掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对某一化学现象或问题进行讨论、分析。
（2）小组内共同设计实验方案，进行实验操作，观察实验结果，探讨实验现象背后的化学原理。