高考语文二模试卷分类汇编文学类文本阅读散文50优选

高考语文二模试卷分类汇编文学类文本阅读散文50优选
一、文学类文本阅读—散文
1．阅读下面文章，完成下面小题。

过尽行人君不来
——梅岭古道随想
王威廉
①这世间已有太多的路，但只有极少数的道路，才能借助历史的机缘，在蒙蒙的时间尘埃里脱颖而出，被永恒铭记。

②我是站在梅岭古道的关隘处，想到这些的。

两侧逼仄的山崖，逼人警觉，仰视，仿佛山石随时塌陷。

向山脊南北眺望，是望不到边际的葱绿。

梅岭古道山体上那些被墨绿色苔藓遮盖的斧凿痕迹依然鲜明，没有炸药的年代，面对顽石，人们只能以硬碰硬，山间全是叮叮当当的巨大回音，虎口震裂，石屑飞溅，才有了一道道或深或浅的刻痕，那样的艰辛，无法想象。

我伸开双臂丈量，怀疑最宽处都不足五米，上上下下的石阶被上千年的踩踏，已经不成形状，我要不断低头看路，小心着脚下的石头。

而路边的荒草，在风中摇摆着，显得更加茂盛，不可一世。

③这条路纵使早已废弃，却绝不会被遗忘。

这条路就是那种从时间的尘埃里脱颖而出的道路。

离古道向南再继续走一阵，就到了珠玑巷，据说那是北人南迁而来的第一站，正是从那里开始，一批批中原人扎进了岭南的密林，一直走到东亚大陆的尽头……
④这条路最让人怀念的，却不是它的地理意义，它和人类的其他事物一样，所能彪炳千秋的，依然是沉淀下来的文化风采。

在这条道路上，数不清的杰出人物留下了他们的诗篇，赞美这儿绚烂的梅花。

是的，若遇上对的时节，这里的梅花开得格外艳丽，尤其站在关隘高处向下望去，是一片灿烂热烈的花海。

这样绝美的风景，怎能不引发诗心的吟唱？不过，只要读过古人的诗篇就会明白，这条道路打动他们的更本质的原因，是他们在这里感悟到了人生的道路。

⑤“鹤骨霜髯心已灰，青松合抱手亲栽。

问翁大庾岭上住，曾见南迁几个回？”苏轼走上梅岭写的《赠岭上老人》格外打动我。

秘密就在此：“曾见南迁几个回？”越过五岭，穿过梅关，在古代是一种流放，一种罪刑，此地虽有梅花千顷，此身却是戴罪之躯。

理想就如这梅花般娇艳，可是该如何去实现呢？也许这一去就是一生，就是无法抵抗的微躯消亡，就是无法忍受的信念熄灭。

古道梅关，是一道无形的界限，来和去，进与出，每一遭，都是一场命运的浮沉，无所适从的渺小个人，怎能不深深喟叹呢？
⑥人的命运，永远被某种更大的情势所裹挟。

古道如人，像梅岭这样重要的道路，自然无法逃脱。

文天祥的《南安军》一诗，读来至今让我觉得荡气回肠：“梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。

”写这首诗时的文天祥，已经被元军俘虏了，向北方押解走过梅岭，他的心碎裂了，红梅如血，白梅如尸布。

岭南那原本的流放之地现在成了大宋的最后根据地，如今根据地也没了，山河彻底易主，向南向北的含义截然相反了。

东坡向北路过梅岭，那是梦寐以求的还乡之旅，而文天祥的北上，却是“归乡如不归”的惨烈。

国已倾覆，何来家园？对比同时期的胜利者，他们的心境是轻松明快的，率军南下灭宋的元主将伯颜，在走过梅岭时写了《度梅关》一诗：“马首经从梅岭归，王师到处即平夷。

担头不带关南物，只插梅花一两
枝。

”伯颜是那么巧妙地写出了征服者的真正傲慢，看似不经意地在行囊上只插了一两枝梅花，却是一种更强大的宣告：不是不带走你们南关的物产，而是天下都是我们的了，用不着了！
⑦如今，我的微躯站在隘口，被苍老的风吹着，我真切意识到时间的诡异，一切都烟消云散了，只有地球上的这个地址还没有变，虽然也是暂时的，但这是唯一可以确信的事物了。

因为石头的“暂时”，要长过无数人的生命。

我只欣赏东坡先生的道风仙骨。

只要能超越眼前的这一切，就能看到没有不变的中心与边缘。

今日岭南无疑已成中心之一，五岭的山壑也被科技的发展轻松逾越，今天要是说句“曾见南迁几个回”，恐怕有点儿戏谑和玩笑的含义了，我便是其中的一员，过五岭迄今已经十五年。

来岭南不再是流放，而是相反——寻梦。

那么，东坡写梅岭的诗，今天还能打动我吗？我相信东坡就是东坡，他总有在千百年之后依然直击人心的本领。

⑧这一次，东坡先生终于遇赦北回了。

他往北走，往回走，不急不缓，终于，又到了梅岭，不管心境还是思绪与以往全然不同。

他又赋诗一首《赠岭上梅》：“梅花开尽杂花开，过尽行人君不来。

不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。

”我们看到的已经是一个成熟审慎的东坡，他也许是带着些许希望的欢悦的，但这欢悦已经被流放的生活化成了一种内心的笃定与超然。

君虽然还没来，我却没有格外的焦急，我有的是旷达的耐心，哪怕青梅变成了黄梅，我却觉得那更美。

只因为，我已经不再是一颗酸涩的青梅。

⑨同行者都返回了，我一个人走下梅关的另一侧，坐在一处石台上，享受一会儿天地间的孤独。

附近只有一家小店，我要了一杯褐黄色的土茶，慢慢喝着，满口苦涩，心中竟然充满了“过尽行人君不来”的感慨。

我没有在这里约过、错过什么人，但依然渴望遇见什么，也许遇见的就是这一番历史的感慨吧，归根结底，渴望遇见，这是生而为人的那一份固有的期盼之心。

正是这份期盼之心，让我们在道路上启程、停歇并最终抵达。

（取材于《散文》2016年第5期）（1）下列对文章内容的理解，最恰当的两项是（）
A. 作者在梅岭古道亲眼看到了斧凿的石壁、千年的石阶、茂盛的梅花。

B. 从梅岭古道开始，一批批中原人扎进了岭南的密林，一直走到东亚大陆的尽头。

C. 古人之所以写下赞美梅岭古道的无数诗篇，本质原因是这里绝美的风景。

D. 作者欣赏东坡先生的道风仙骨，并从东坡的经历中领悟到人生真谛。

E. 本文按照行踪顺序写了自己从古道关隘到梅关另一侧的石台的见闻感受，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。

（2）文章第⑥段引用文天祥和伯颜的诗有什么作用？
（3）赏析第二段画线的文字。

（4）文章第⑦段写到“只要能超越眼前的这一切，就能看到没有不变的中心与边缘”。

结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

【答案】（1）D,E
（2）①用此二人的诗歌形成对比，面对同样的梅岭古道，文天祥和伯颜心境通异，情感一悲一欢，前者不愿归去，后者傲慢前行。

②梅岭古道的来去进出都是命运的浮沉，用二人的诗说明“人的命运，永远被某种更大的情势所裹挟”这一观点。

（3）①想象，由眼前斧凿痕想象古人开凿石阶的画面，写出道路开辟之艰难；②对比，
用开凿之艰难与经过上千年的踩踏不成形状形成对比，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；③比拟，小草不可一世的茂盛突显此地的荒芜，衬托出人世的沧桑变化；④和后文“被人南迁的第一站”“数不清的杰出人物”呼应，反映人世的浮沉与作者深深的唱叹。

（4）①一旦我们跨越时间和空间来思考，就会发现事物没有永恒不变的。

②古时候穿过梅岭古道就是戴罪之躯的流放之地，是边缘之地；而今，岭南已成中心之一，是当代中国很多南迁之人的寻梦之地。

【解析】【分析】（1）A项，“亲眼看到了……茂盛的梅花”错误，无中生有，作者没有亲眼看到茂盛的梅花；B项，“从梅岭古道开始”错误，应是从“珠玑巷”开始；C项，“本质原因是这里绝美的风景”错误，本质的原因应是“他们在这里感悟到了人生的道路”。

故选DE。

（2）据文中“文天祥的北上，却是‘归乡如不归’的惨烈”“伯颜是那么巧妙地写出了征服者的真正傲慢”，而作者的观点是段首句“人的命运，永远被某种更大的情势所裹挟”。

目的是通过运用二人的诗句证明自己的观点，还可从引用诗句增强文章的文化内涵的角度分析其表达上的作用。

（3）句中“山间全是叮叮当当的巨大回音，虎口震裂，石屑飞溅”是想象，写出道路开辟之艰难；“上上下下的石阶被上千年的踩踏，已经不成形状”和开辟的艰辛对比，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；“而路边的荒草，在风中摇摆着，显得更加茂盛，不可一世”，衬托出人世的沧桑变化；然后分析和后文的关系，后文是“据说那是北人南迁而来的第一站”“在这条道路上，数不清的杰出人物留下了他们的诗篇”此文段与之呼应。

（4）此题答题时注意抓住关键词“超越眼前的这一切”“不变的中心与边缘”，以及后文“日岭南无疑已成中心之一，五岭的山壑也被科技的发展轻松逾越”“来岭南不再是流放，而是相反——寻梦”“我相信东坡就是东坡，他总有在千百年之后依然直击人心的本领”分析即可。

故答案为：⑴DE；
⑵①用此二人的诗歌形成对比，面对同样的梅岭古道，文天祥和伯颜心境通异，情感一悲一欢，前者不愿归去，后者傲慢前行。

②梅岭古道的来去进出都是命运的浮沉，用二人的诗说明“人的命运，永远被某种更大的情势所裹挟”这一观点。

⑶①想象，由眼前斧凿痕想象古人开凿石阶的画面，写出道路开辟之艰难；②对比，用开凿之艰难与经过上千年的踩踏不成形状形成对比，突出此地历史之久远，地理位置之紧要；③比拟，小草不可一世的茂盛突显此地的荒芜，衬托出人世的沧桑变化；④和后文“被人南迁的第一站”“数不清的杰出人物”呼应，反映人世的浮沉与作者深深的唱叹。

⑷①一旦我们跨越时间和空间来思考，就会发现事物没有永恒不变的。

②古时候穿过梅岭古道就是戴罪之躯的流放之地，是边缘之地；而今，岭南已成中心之一，是当代中国很多南迁之人的寻梦之地。

【点评】⑴此题考核对文学作品的内容综合赏析能力，要注意对文本的全面理解。

文学作品的阅读，一要读题目，抓住题目的关键词来理解文本内容；二要读作者和背景，弄清作者写作文本的感情基调；三要抓文本的重点句段，来全面理解文本，推出文本的中心思想。

⑵本题考查的是对引用手法的理解能力，注意结合文段的主要内容。

做此题，一要了解引
用在文章中的常见的作用；二要弄清文段的主要内容，然后结合内容来组织答案。

⑶本题考查的是理解语句的重点词，要注意结合文本的段落来理解。

理解语句的重点词，一要看重点词的特点，二要看句子所在的位置，结合原文的信息来组织答案即可。

⑷本题考查对文章内容的理解和概括能力，注意要学会抓文本的关键句段。

做题时，先要阅读文本，弄清文本内容；然后根据题干要求，找出关键词句，来组织答案。

2．阅读下面的文章，完成各题。

说“冬”
富丽
四季更迭，岁月流转，在经历了春的烂漫、夏的热烈、秋的浓情之后，我们又将迎来冬的凛冽。

“春花秋月杜鹃夏，冬雪皑皑寒意加。

”冬的意象之于我们，总是伴随着白雪、严寒。

然而，“冬”字最初的含义，却跟冬天并无关联。

“冬”在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点。

因此，文字学家们普遍认为，“冬”是初表示终结、终了等意思。

例如马王堆汉墓帛书《老子》：“飘风不冬朝，暴雨不冬日。

”大意是说，暴风不会持续一早上，暴雨不会持续一整天。

在这里，“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思。

顺便插一句，在绳索上打结这种做法跟远古时代的结绳记事有关。

据《周易·系辞下》记载“上古结绳而治”，在文字产生以前，“结绳”是人们用以计数或者记录重大事件的一种原始方法。

不只在中国，世界各地的不同民族都曾使用过类似的方法。

而在汉字中，除了“冬”以外，十，廿，卅等字很可能也都保留了结绳记事的印记。

比如说“十”，有一种观点认为，它最初就是用在绳子上打一个结的方式表示数字“十”。

“冬”字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，“冬”这个字形就被用来表示“冬季”了。

许慎《说文解字》中所言“冬，四时尽也”，显然针对的是“冬”作为季节名称的用法，而非它的最初含义，这一点值得注意。

“冬”被用作季节名称之后，人们在原字形上添加“糸”构成“终”字，以表示“终结”的意思。

正因为如此，在有的版本的《老子》中，“飘风不冬朝，暴雨不冬日”中的“冬”被直接写成了“终”。

当“冬季”成为“冬”的基本含义之后，其字形也沿着这一脉络继续发展。

“冬”的金文形体中增加了“日”，像是“日”被覆盖住了，意味着阳光不太温暖，借以强化“冬”的含义。

而“冬”的小篆字形，则去掉了“日”，在下面增加了。

是“冰”的早期写法。

水凝结成冰是冬季的特征之一，在字形中加“冰”显然是为了进一步强化“冬”的季节特征。

再往后发展，楷书字形“冬”下面的两个点儿就是由“冰”演化而来的。

“冬”的字形虽然经历了一个多变且有趣的发展过程，然而，不得不说，它的意思和用法却如同北方冬季的景色一样单一。

随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被“咚”所取代，现在的“冬”基本上只保留了“冬季”这样一个单纯的含义。

不过，从我国古代诗文来看，人们对冬季的认识和看法却并不单一，因而有了从不同角度对冬天的称说方式。

古人把冬季的三个月，即孟冬、仲冬、季冬全称“三冬”。

因此，“三冬”常常被用作冬天的代称。

例如杜甫曾在《遣兴五首》中用“蛰龙三冬卧，老鹤万里心”抒发自己老当益壮的
豪情壮志。

冬日里天地间一片清寒的景象，因此，冬天又有“清冬”之称。

唐代王维在《赠从弟司库员外絿》一诗中所写“清冬见远山，积雪凝苍翠”，是在积雪覆盖的冬日远山中，看到了润泽和勃勃生机。

如果说，“三冬”“清冬”还能让人一眼看出跟冬天在意义上的关联的话，那么，“北陆”一词就不那么直观了。

“北陆”原本指的是太阳在冬天的方位，后来被用来代指冬天。

例如唐代王季则《鱼上冰》：“北陆收寒尽，东风解冻初。

”冬寒将尽，冰雪开始消融，自然界孕育着生机。

除此之外，冬天还有九冬、玄序、岁余等诸多别称。

通过古人描写冬天的诗句我们可以看出，在人们的认识中，冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机。

英国诗人雪莱的著名诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”在我国广为人知。

诗人以季节作喻，提醒在黑暗和困境中奋斗的人们要对美好的未来抱有希望。

与之有异曲同工之妙的是，早于雪莱一千多年，唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：“严冬不肃杀，何以见阳春。

”只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸。

（选自《月读》2017年第11期）【附录】“冬”字的字形演变
甲骨文：金文：篆文：隶书：冬简化字：冬
（1）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）
A. 文章由冬给我们的直观印象入手引出“冬”最初意义的话题，既婉转又紧扣标题。

B. 作者两次引用《老子》中的相同句子，是为说明“冬”由最初意义到今义的变化。

C. 作者善用联想手法，由“冬”的最初意义想到“十，廿，卅”等字，增强文化色彩。

D. 文章引述雪莱和吕温诗句为“说‘冬’”话题的结语，有暗示、升华主题的作用。

（2）“冬”最初的意思和它后来的意思，二者间的相似性特点是什么？“冬”字意义演变过程属于汉字六书的哪一种？请简要分析这一过程。

（3）请根据文意说明，“冬”的字形所经历的发展过程是怎样“多变且有趣的”？“冬”的意思和用法却“如同北方冬季的景色一样单一”的原因是什么？
（4）文章多处引述我国古代诗人的诗句，请分类概括他们各自对“冬”的感受。

作者这样构思体现了怎样的匠心？
【答案】（1）B
（2）相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。

演变过程：假借。

“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

（3）怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。

原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。

（4）感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。

引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。

引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自然之道和处世哲学。

同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。

体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。

使得文章形散神聚，意趣横生。

【解析】【分析】（1）B项，“是为说明‘冬’由最初意义到今义的变化”错误。

结合文本内容“例如马王堆汉墓帛书《老子》……‘冬’表示的就是终了、贯穿始终的意思”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思。

正因为如此，在有的版本的《老子》中，‘飘风不冬朝，暴雨不冬日’中的‘冬’被直接写成了‘终’”分析，第一次引用是为了说明“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思；第二次引用，是说有的版本的《老子》中，把“冬”被直接写成了“终”。

故选B。

（2）结合“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析，二者的相似点为都是事物的终了和最终阶段。

汉字的六种造字方法：象形、指事、形声、会意、转注、假借。

结合文本内容“‘冬’在……表示两个端点”“‘冬’字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，‘冬’这个字形就被用来表示‘冬季’了”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析可知，“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后表示“冬季”之意，再后在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

这是造字法中的假借。

（3）结合文本内容“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’的金文形体中增加了‘日’，像是‘日’被覆盖住了”“而‘冬’的小篆字形，则去掉了‘日’，在下面增加了……再往后发展，楷书字形‘冬’下面的两个点儿就是由‘冰’演化而来的”等分析概括“冬”的字形所经历的有趣的发展过程。

原因分析，结合后面内容“随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被‘咚’所取代，现在的‘冬’基本上只保留了‘冬季’这样一个单纯的含义”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣”等分析，“冬”最初之意被借走，后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”一个单纯的含义，即清冷、严寒。

（4）结合“唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：‘严冬不肃杀，何以见阳春。

’只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机”分析可知，引用吕温的诗句，表明冬季为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机，表达了不用不挠、勇往直前的主旨。

作者这样构思，不同的人对“冬”的感受不一样，但是文章紧扣“冬”展开，以小见大。

结合“唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”分析，表达作者对“冬”的独特感受。

故答案为：⑴B；
⑵相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。

演变过程：假借。

“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边
加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

⑶怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。

原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。

⑷感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。

引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。

引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自然之道和处世哲学。

同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。

体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。

使得文章形散神聚，意趣横生。

【点评】（1）本题主要考查对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

涉及到手法、内容、观点等。

要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法。

（2）本题考查把握文章思路和内容要点的能力。

要分析句子之间的内在联系，可找段落中的明显信息，准确概括。

“冬”字的含义在文中第二段“表示终结、终了等意思”，演变过程结合“在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“这个字形就被用来表示‘冬季’了”“被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”来答，“冬”是假借字，假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。

（3）本题考查的是筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题目，要弄清题干要求，然后到原文寻找符合要求的信息，并将相关的语言材料整合起来，转述成答案。

（4）本题考查文章的写作手法及表达技巧。

考生要详细了解引述的作用，并根据文章的思路赏析作者构思的独特之处。

引用杜甫、王维的诗句都在原文第八段，注意文中议论话语，“‘三冬’常常被用作冬天的代称。

……冬日里天地间一片清寒的景象，因此，冬天又有‘清冬’之称。

唐代王维……是在积雪覆盖的冬日远山中，看到了润泽和勃勃生机”，引用吕温的诗句在最后一段，注意“只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”表达的语意。

这些诗文表达的是对冬不同的认识和理解，但又是所有人都会有的感受，这些论据丰富了文章的内容，也紧紧围绕了文章的标题“说‘冬’”。

3．阅读下面文字，完成各小题。

沙井半日
邱振刚
深圳是一座极具现代化色彩的国际大都市，但是，大概很多人都没想到，就在深圳市区内的沙井一带，竟然还有这样连绵成片，仿佛被时光遗忘了一般的古建筑群。

其中最醒目的，是横亘在我面前的一道石桥，桥的四周，错落环绕着高高低低，样式不一的古代楼舍。

此桥名为永兴桥，始建于康煕年间，是目前深圳唯一一座古桥梁。

我走到桥边，只见桥。