增强语言美感的技巧

增强语言美感的技巧
从古到今，凡为文之人，都力求自己的文章文采斐然。

当今的中学生写作文，虽不同于文学创作，但也都希望自己的文章有文采。

李惠民在《文采简论》中说，“凡是精彩的，能引起美感的语言”都可以称为有文采。

“能引起美感的语言”通常是表情达意清楚、连贯得体、绘声绘色、有质感而又个性鲜明的语言，许多写作严谨的人为使自己的语言达到此种境界而终生孜孜以求。

就一般道理来讲，语言是思想的物质材料，语言对思想的依赖性极大。

李白清新俊逸的语言风格与其傲岸不群、遗世独立的人生态度相一致；杜甫浓郁顿挫的语言风格又受其“致君尧舜上，再使风俗淳”的人生理想支配。

人们的语言风格独具个性：或深邃、或博大，或有才情、或富哲理，或务实厚重、或空灵轻盈。

语言风格的千姿百态源自人们的思想千差万别，要想使自己的语法有文采，就应从丰富自己的思想方面下功夫。

孟子曾强调养“浩然之气”，后人也常以“气盛则言畅”来评论文章。

这里的“气”，其实就是指思想修养。

许多文学家，比如苏东坡、曹雪芹、鲁迅，往往都是思想家。

当代的中学生，应该自觉地提高自己的思想认识水平，在生活和学习中，不断地观察、体验、反思、对比、切磋、积累、接受社会的考验和时间的磨砺，使自己成为思想丰富的人。

当一个人思想丰富、看问题全面而辩证的时候，其写作才会“有如神助”，汩汩滔滔，文思泉涌，字字珠玑。

在增强语言的美感性方面，思想观念的端正固然是根本性的问题，但也不能忽视技能的灵巧所产生的关键作用，下边我们就来谈谈增强语言美感性的技巧。

（一）锤炼字词、准确达意。

贾岛“推敲”的故事家喻户晓，足见人们对字词锤炼的重视。

锤炼字词一般应根据文意从字词的意义、感情色彩、搭配范围上去选择取舍。

“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”，一个“绿”字，一个“闹”字，使诗句顿然生气，春意盎然。

当代作家碧野在《天山景物记》里写道：“山形逐渐变得柔和，山色逐渐变得柔嫩，很有一伸手就能触摸到凝脂似的感觉。

”这里的“柔和”、“柔嫩”分别与山形、山色相搭配，意思相近而又有细微的差别，很逼真地写出了作者走进天山的感觉和对祖国河山的热爱之情。

若非妙手偶得，也是经过精心锤炼。

2000年高考作文，江苏考生写的《眼泪是什么》中有这样的句子：“有的眼泪在脸颊上一滑而逝；有的眼泪却躺在深深的皱纹中润湿着，不肯离去。

”句中有个“躺”字，“躺”字的本义是动物仰卧。

句中的“躺”字写出了泪水浸在皱纹中的形象，能使人联想起人们躺着的情态。

这个“躺”字用得好，比用“停”字生动形象多了。

（二）拟声绘色、摹形状物。

人类的思维和语言往往带有抽象性和概括性，稍不留神就会使写作变成枯燥的事情，所以一定要注意保持语言的质感，绘声绘色、惟妙惟肖地去叙述和描写，显现出事物的毛茸茸、湿漉漉的原生态。

如姜滇的《十七街的小楼》写道：“又到了农历二月，垂柳的水绿，映着桃花的粉红，豌豆花是白色的，蚕豆花则淡紫，它们多么快乐，任暖风吹，自由自在地摇晃。

油茶花哩，奉献全部的金黄，一大片一大片，多么耀眼哟，简直成了田野上的主
宰。

”这段话用“水绿”、“淡紫”、“金黄”等词语描写了花朵的颜色，给人赏心悦目的美感。

赵翼如的《味，在酸咸苦辣间》写道：“我还尤爱吃粘粘的糕团，如小巧珠子般滚滚溜溜的元宵，甜丝丝、软乎乎，粘在唇上，粘在胸口，仿佛把心也弄柔了。

那绵绵软软的糯米粉儿，就此揉进了我的生命中。

”这段话用“滚滚溜溜”、“甜丝丝”、“绵绵软软”等词语，描写了元宵的形状、味道、质地，显得生动形象。

（三）句式灵活、不拘一格。

写文章最忌从开头到结尾一色的陈述句，冗长拖沓，单调乏味。

要想使语言有美感，就要善于灵活运用各种句式，从语气上来说，可用陈述句、疑问句、反问句、感叹句；从结构上来说，可用整句、散句；从字数多少来说，可用长句、短句等。

某考生的高考作文《世界因多彩而精彩》中写道：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

那就给我一双慧眼吧！用它去领略春华与秋实，夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，潮起云落。

我相信，只有百花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界多彩而精彩！”这段话有长句，有短句，有感叹句，有疑问问，有陈述句，多种句式的综合运用，显得行文灵活多样、生动活泼。

（四）巧用修辞，增强美感。

修辞格是人们从千百年来的语言实践中总结出来的成套格式，使用修辞格往往能使语言的美感倍增。

使用比喻、比拟、通感、移就常常可以取得生动形象的效果；使用反问、夸张、反复则可以使话语铿锵有力；而使用排比、顶针、对偶往往显得整齐而有气势。

下面我们看一篇习作《让我们张开想象的翅膀》中的句子：“雨后，在墙角的牵牛花，有人说它像一受伤的小姑娘，在慢慢地舔着伤口；又有人说它是一位刚洗过澡的快乐的天使，在等待临风绽放，……面对满是沟壑的地方，有人说它是后弈射日的立足点；有人说它是精卫填海的取料处；又有人说它是夸父追日的歇脚地。

……多么丰富多彩的答案，多么美丽丰富的想象呀！”这段话运用了多种修辞手法，有排比、反复，增强了文章的气势；有引用，叙述了三个神话故事，增强了浪漫的神话色彩；有比喻、拟人，增强了语言的形象性。