小学英语字母趣味教学的实践与探析

26教育版摘　要：英文文字和汉语文字存在着很大的差别,英文单词是由英文字母组成的，因而，在学习英语字母的过程中一定要认真学习，打好基础，有助于未来的英语学习。

二十六个英文字母，对于小同学们来说，并不是很简单，需要同学们的认真掌握、教师的认真
教学，掌握英文字母的精髓，依据小同学们们的特征，字母的研究，将趣味教学应用到字母讲解过程中，教
学效率会有明显提高，本篇文章主要讲解去问教学的意义及具体举施。

关键词：小学英语　字母　趣味教学
英语学习的第一部就是要学会英文字母，要会认、
会读、会写，英文字母的教学不是简简单单的领读一遍，写一遍就可以解决的事情，它需要长期不断的巩
固、记忆，并且字母的讲解在教学课本中反复出现,更加体现了英文字母的重要性，但在字母教学过程中，
教室并不能深刻的讲解字母知识，对字母不重视,落实不到位，导致同学们打不好基础的情况比比皆是，
为了避免这种情况恶化，下面是一些趣味教学的方式方法。

一、联想法记忆书写。

二十六个英文字母，各不
相同，数量对于小同学们来说数量繁多，并且书写复杂，因而，对这一个问题要找到解决办法，可以使用
想象的方法解决，根据字母的书写特点联想到生活中的一些事物,用一些简短的话语描述出来,通过事物
的样子记住字母需要如何书写,通过这种方式，不但可以让同学们们记住字母的书写，而且可以锻炼同学
们们的想象力，张开想象的翅膀。

例如笔者在讲解字母过程中，会把二十六个字母用二十六个不同的事物
表示出来，如英文字母A 像一座高高的铁塔，B 像一个耳朵，C 像月芽儿等等，把二十六个字母比作成日
常生活中经常遇见的事物，这样方便同学们们记忆，并且更加容易记忆，在上课过程中，笔者还会问大家
各个字母像什么，大家举手发表自己的想法，课堂十分的活跃，同学们们十分积极地参与到课堂教学，各
式各样的答案收集到笔者的手中，对他们的表现提出表扬,因而把抽象、难记得字母转换成其它容易的事物，有助于同学们的记忆与学习，并且大家越来越乐意学习，提高了同学们的学习兴趣。

二、多种多样的趣味教学法。

课堂本应该是同学们的“天下”，但传统的教学过程中，仿佛课堂只属于教师，“一言堂”的教学模式持续了很久的时间，同学们在学习过程中会应付、会感到枯燥、没有学习的乐趣等一系列现象，因而在英文字母教学过程中必须吸引同学们的乐趣，让同学们感受到学习的快乐，只有这样才能真正达到学习的意义，因而就如何提高同学们学习英文字母的兴趣，下面提出了几点建议，协助同学们的学习：1、借用歌声讲解英文字母。

将二十六个英文字母运用歌曲的形式展现给同学们们，歌谣是教学英文字母最好的方法之一，小同学们还不够成熟，对一些新鲜事物都感到好奇，这种新颖的教学方法有助于同学们的学习，在讲解字母过程中，可以寻找用二十六个字母编造的歌曲，上课过程中，播放给同学们听,聆听歌曲的过程中，也大概掌握了这些字母的读音,使字母教学不再枯燥、乏味,同学们的学习兴趣大大增加，除此之外，随着科技的发展，教学多媒体技术也越来越发达，因而教师可以多加运用多媒体，可以将字母的读音编造成歌谣，以歌谣的形式展现给同学们。

例如在教学L 的过程中，笔者会写上大L 一竖带一横，小L 一竖带一钩，通过这种方式同学们们更容易连带记忆，当然英文字母的歌曲也有很多，因而笔者在初讲英文字母时，会给他们放一遍歌曲，让他们对英文字母有兴趣，在学习过程中还会再给他们播放一遍，让他们找出自己的发音差别做出改正，歌曲对同学们学习英文字母的过程帮助很大，现代技术的发展给课堂提供了更便利的机会，因而在上课过程中要学会运用,在玩乐中学习难道不是学习的很高境界吗？并且通过这种方式教学字母方式，当同学们在阅读字母过程中，会习惯性地带有节奏感，阅读中带着感情、韵律感,学习成为一种更加简单的实践。

2、游戏教学。

小同学们对游戏有着独特的兴趣，在教学过程中，采用游戏教学，有利于同学们对知识的掌握，在英文字母的教学中可以将各个英文字母写到卡片上，让同学们们进行学习，可以通过，抽卡片读发音的方式，班级要进行分组的方式，把全班同学分成不同的组别，当笔者抽出卡片时进行抢答，最快、最准的组实行加分制，带动同学们们参与到教学游戏中，这种教学方式，会告别以往死气沉沉的课堂，相反同学们们很乐意跟随教师的思路，完成英文字母的学习，这种方式，快捷方便，学习成果很明显。

在一次字母学习过程中，笔者就运用这种方式进行教学，效果很明显，同学们们在上课过程中都很积极地参与到游戏中，大家在这次游戏中，收获很大，当然除了上述所描述的游戏，还有很多其它形式的游戏像给出一个英文字母说出这个字母的前后是什么等等其他游戏，都适合字母教学，甚至在其他学科教学中仍然可以采取这种方式。

总之，英文字母的学习，对于同学们们未来的英语学习至关重要，因此同学们、教师都应该为此付出努力，同学们需要配合教师的教学，教师需要找出高效的教学方式，两者之间共同努力，取得优异的成绩。

参考文献：[1]戴春霞小学英语字母教学策略探究[J].英语画刊(高级版),2017.[2]栗珍明.快快乐乐ABC:小学英语字母趣味教学之笔者见[J].校园英语(上旬),2017.（单位：拉萨北京小学）小学英语字母趣味教学的实践与探析■文/泽仁卓玛。