统编版语文三年级上册第八单元知识点专项练习--课内阅读(含解析)

统编版语文三年级上册第八单元知识点专项练习--课内
阅读（含解析）
专题04 课内阅读
复习要点
1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

2.在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.学习圈点、批注等阅读方法。

能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.积累课文中的优美词语、精彩句段。

解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。

3.认真看分值答题，按分值答要点。

4.检查。

看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

一．文言文阅读（共1小题）
1．阅读：
司马光
群儿戏于庭，一儿瓮，足跌没水中。

众皆去，光石击瓮破之，水迸，儿得活。

（1）把文章补充完整。

（2）“足跌没水中"的“没”应读作。

（3）解释加点的字。

庭：；皆：；迸：。

（4）读了这个故事，你觉得司马光是一个怎样的人？
______ ______
二．现代文阅读（共7小题）
2．课内阅读，回答问题。

灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，（竟然果然）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？"
（虽然当然），灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是（老实诚实）的。

（1）用“√”从括号中选出恰当的词语。

（2）男孩“低着头"，说明男孩，也说明他是个的孩子。

（3）把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且可以看出列宁的心情。

（4）列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了？"，是因为___________
A.列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。

B.列宁心情很好。

C.列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。

3．课内阅读。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。

"
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

（1）给加点词选择正确解释。

（填序号）
A.深奥
B.表示颜色深
①那只胸脯深红的灰雀不见了。

___________
②李四光提出的问题很深。

___________
（2）文中“找遍"一词，可以看出列宁。

（3）从小男孩话语中的“……”可以体会到他说话时的语气是：。

小男孩当时可能在想：___ 。

（4）“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

"表现列宁。

4．阅读和理解
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
③男孩说：“没……我没看见。

"
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

"
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”
⑧列宁问：“会飞回来？"
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（1）根据短文内容填空。

①由文中加点词“找遍"，可以看出列宁。

②“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

”这是因为___ 。

（2）根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确的答案序号。

A.为灰雀担心和惋惜
B.担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说
C.喜出望外
D.决心改正错误，放灰雀回来
①第③段男孩。

②第⑥段列宁___________。

③第⑦段男孩___________。

④第⑧段列宁___________。

5．读下面的文段，完成练习。

敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

"白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！"白求恩说：“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）将文中画横线的句子换个说法，意思不变。

______ ______
（2）“沉思"的意思是，白求恩是在沉思。

沉思后的决定是：___ 。

（3）“手术台是医生的阵地。

”这句话的意思是___________。

A．术台就是打仗的阵地。

B．抢救伤员就是打仗。

C．白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台当作打仗的阵地，他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位——手术台。

6．《手术台就是阵地》节选阅读。

在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

（1）从文段中找出下面词语的反义词。

笨拙——慌张——
（2）从画线的句子中，可以感受到当时白求恩的处境十分
的。

（3）白求恩大夫两天两夜没休息，此时他的外貌是。

炮弹落在小庙前的空地上，他的神态是的，他仍然坚持为伤员做手术，表现出、的高尚品质。

7．精读课文选段，回答问题。

开饭了。

通讯员用这个大碗给赵一曼盛（shèng chéng）了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。

"
赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。

那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。

有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。

团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没（méi mò）沾过粮食了。

赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dào dǎo）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。

小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？"
（1）给文中加点字选择正确的读音，画“√”。

（2）文中哪些语句写出了当时条件的艰苦？用" ”画出。

（3）赵一曼为什么将“满满一碗高粱米饭"换成了“半碗野菜粥”？
______ ______
A.她不喜欢吃高粱米饭。

B.在缺粮少食的情况下，赵一曼想的是别人。

（4）“给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!"结合课文结尾可知，这里“丢”的意思是___________
A.因为太粗心，总把碗弄丢。

B.把碗送给别人了。

8．课内阅读。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子
站定的那一刻，教室里骤然间了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声平息，英子也了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）将横线上的词语补充完整。

（2）写反义词。

犹豫——
持久——
（3）本段中，教室里共有两次掌声响起。

第一次是因为___ ，
第二次是因为。

（4）“英子的泪水流了下来"是因为___________
A.英子不愿意走上讲台。

B.怕同学们瞧不起她。

C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。

（5）“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为___________
A.英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。

B.讲完了故事，每个同学都要鞠躬。

C.英子是一个懂礼貌的好孩子。

参考答案与试题解析
一．文言文阅读（共1小题）
1．【分析】译文：
一群孩子在庭院中玩耍，一个孩子不慎掉进瓦缸里，脚深没入缸内的水中，其他孩子全都弃他而去跑光了，司马光手拿石头打瓦缸，瓦缸破了，水全都流了出来，失足的孩子得以存活。

【解答】（1）考查了把文章内容补充完整。

根据积累可知答案。

（2）考查了字的读音。

没：[méi]无。

[mò]隐在水中。

根据语义应读“mò"。

（3）考查解释加点的字。

结合句子理解，庭：庭院。

皆：全，
都。

迸：涌出。

（4）考查对人物性格的理解。

结合内容理解，通过阅读可知，司马光是个沉着冷静、果断、勇敢、有智慧、勇于救人的人。

故答案为：
（1）登弃持；
（2）mò；
（3）庭院全，都涌出；
（4）司马光是个沉着冷静、果断、勇敢、有智慧、勇于救人的人。

【分析】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。

只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。

二．现代文阅读（共7小题）
2．【分析】本语段课文选自《灰雀》，这篇文章通过写列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩交谈的过程，体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实与天真。

【解答】（1）考查选出文中括号内的正确词语。

竟然：是副词，表示出乎意料。

果然：是副词，表示事情的结果与所料所说相符。

结合语境，应选择词语“果然”。

虽然：连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是"“但是”“却是"等词呼应。

当然：指应当这样。

结合语境，应选择词语“当然”。

老实：指规规矩矩；不惹事。

诚实：＜形＞诚恳真实；言行一致。

结合语境，应选择词语“诚实"。

（2）考查评价人物。

文中“那个男孩站在白桦树旁，低着头”这句话中的“低着头"说明男孩为自己的错误感到惭愧，也说明他是个诚实的孩子。

（3）考查对修辞的理解。

文中的“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”这句话是一个拟人句，作者把灰雀的叫声说成歌唱，这是把灰雀人格化了，这样写，不仅说明灰雀叫声好听，而且可以看出列宁喜悦的心情。

（4）考查对语段内容的理解。

文中的“你好！灰雀，昨天你到
哪儿去了"这句话是列宁问灰雀的话，在文中列宁不问小男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”，是因为列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他，而问灰雀了。

表现了列宁十分了解男孩的心情。

股窜题目中的C项。

故答案为：
（1）果然当然诚实；
（2）为自己的错误感到惭愧诚实；
（3）喜悦；
（4）C。

【分析】学习理解语段内容，了解语段主要讲了什么，记录语段中的好词佳句，认真回答题目中的问题。

3．【分析】语段选自《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

这个故事体现了列宁善解人意以及对男孩的尊重、爱护。

【解答】（1）考查了学生对字词的理解。

结合句义理解，①深：颜色深。

故选B。

②深：深奥。

故选A。

（2）考查理解感知能力。

通过文中“找遍"有关的上下文可感知列宁非常担心灰雀。

故选B。

（3）考查对省略号及文章内容的理解知他说话的语气吞吞吐吐，也可猜出小男孩当时心里很犹豫要不要告诉列宁真相。

（4）考查了学生对文章内容的理解。

结合文章内容可知，“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷”表现列宁对灰雀的担心和惋惜。

故答案为：
（1）①B②A；
（2）非常担心灰雀；
（3）吞吞吐吐告诉他是我捉走了灰雀，他会不会批评我啊？我还是说没看见吧；
（4）对灰雀的担心和惋惜。

【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，
完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

4．【分析】语段选自《灰雀》，这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

这个故事体现了列宁善解人意以及对男孩的尊重、爱护。

【解答】（1）①考查学生对词语的理解。

由文段中加点的词“找遍"可以看出列宁非常为灰雀担心。

②考查学生对句子的理解。

“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲”从这句话可以判断出男孩抓走了灰雀，但他害怕列宁批评他。

（2）考查体会人物心理。

第③男孩说“没……我没看见"说明男孩担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。

第④自然段列宁说“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”说明在为灰雀担心和惋惜。

第⑦自然段小孩最后说“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着"说明小孩已经意识到了自己的错误，并且已经决定要把灰雀放回来了。

第⑧自然段用疑问的语气表示喜出望外，列宁运用了人性化的教育，没有批评、没有指责、没有说教，耐心、得体而又巧妙的感染、启发男孩，使他认识并改正了自己的错误。

故答案为：
（1）①非常为灰雀担心；
②男孩抓走了灰雀，但他害怕列宁批评他；
（2）①B；
②A；
③D；
④C。

【分析】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文的理解及课内学习完成。

5．【分析】语段出自《手术台就是阵地》。

这篇课文讲了在齐会战斗中，加拿大医生白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员动手术的故事。

文章赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

【解答】（1）考查了学生句式的转换的能力。

画线句子为反问句，可转换为陈述句，把“怎么能”改为“也不能"，“呢”去掉，问号改为句号。

（2）考查了学生对词语及文段内容的理解。

结合上下文理解，“沉思"的意思是深思，白求恩是在沉思是否和伤员一起离开这里。

沉思后的决定是：同意撤走部分伤员，至于自己，要和战士们在一起，不能离开。

（3）考查了学生对句子的理解。

结合文段内容可知，“手术台是医生的阵地”这句话的意思是白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台当作打仗的阵地，他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位——手术台。

故选C。

故答案为：
（1）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（2）深思是否和伤员一起离开这里同意撤走部分伤员，至于自己，要和战士们在一起，不能离开；
（3）C。

【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

6．【分析】本语段出自课文《手术台就是阵地》，课文通过描写白求恩大夫在齐会战斗中，把手术台当作阵地，在万分危急的情况下坚持为八路军伤员动手术的事迹，赞扬了白求恩大夫毫不利己专门利人，对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品德。

【解答】（1）考查写反义词。

笨拙：指不聪明，不灵巧，反应迟钝。

反义词是“敏捷"。

慌张：形容不沉着而动作忙乱。

反义词是“镇定”。

（2）考查对语段内容的理解。

从文中的画线句子“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了"可感受到当时白求恩的处境十分的危险。

（3）考查根据语段内容填空。

通过对语段内容的阅读与理解可知，白求恩大夫两天两夜没休息，此时他的外貌是眼球上布满了血丝。

炮弹落在小庙前的空地上，他的神态是镇定的，他仍然坚持为伤员做
手术，表现出白求恩不怕牺牲、忠于职守的高尚品质。

可从文中的“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上"“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”这些内容表现出来。

故答案为：
（1）敏捷镇定；
（2）危险；
（3）眼球上布满了血丝镇定白求恩不怕牺牲忠于职守。

【分析】学习理解语段内容，了解语段所表达的主旨，要抓住语段中的关键语句，认真回答题目中的问题。

7．【分析】本语段选自课文《一个粗瓷大碗》，这篇课文以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。

【解答】（1）考查选出文中加点字的正确读音。

盛：读“shèng"时，指兴盛；繁盛。

读“chéng”时，指把东西放在容器里。

结合语境，应选择读音“chéng"。

没：读“méi”时，指无；没有。

读“m ò"时，指沉下去。

结合语境，应选择读音“méi”。

倒：读“dào"时，指位置上下前后翻转。

读“dǎo”时，指竖立的东西躺下来。

结合语境，应选择读音“dào"。

（2）考查对语段内容的理解，通读语段，从文中的“那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了"这写话中的“几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥”“几个月没沾过粮食"可看出当时生活条件非常艰苦。

（3）考查对语段内容的理解。

通过阅读与理解语段可知，赵一曼将“满满一碗高粱米饭”换成了“半碗野菜粥"的原因是：赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心……，战士们的生活太艰苦了。

于是，赵
一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

也就是说，在缺粮少食的情况下，赵一曼心里想着的是别人。

故选题目中的B项。

（4）考查语段内容的理解。

通过阅读与理解语段可知，文中的“给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊”，是通讯员为赵一曼着急的一句话。

因为赵一曼的碗一到吃饭总是“丢"，通讯员好不容易给她找来一个碗，她又弄“丢”了。

“丢"字加了引号，表明不是真的丢，而是赵一曼送给了别人。

因此，句中的“丢”的意思是把碗送给别人了。

故选题目中的B项。

故答案为：
（1）chéng méi dào；
（2）那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。

团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。

（3）B；
（4）B。

【分析】学习语段内容，了解语段主要讲了什么，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答题目中的问题。

8．【分析】本语段选自课文《掌声》，这篇课文写的是身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。

在这掌声的激励下，她从一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人的故事。

【解答】（1）考查补充语段内容。

通过阅读课文《掌声》，本语段中横线上应补充的内容依次是“刚刚"“想起”“渐渐"“镇定”。

（2）考查写反义词。

犹豫：指拿不定主意。

反义词是“果断"。

持久：指保持长久。

反义词是“短暂”。

（3）考查对语段内容的理解。

通过阅读与理解语段内容可知，语段中，教室里共有两次掌声响起，第一次是因为小英子能勇敢地走上讲台演讲而鼓掌，第二次是因为小英子演讲的精彩而鼓掌。

（4）考查对语段内容的理解。

通过阅读与理解语段内容可知，“英子的泪水流了下来"是因为同学们不但没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。

故选题目中的C项。

（5）考查对语段内容的理解。

通过阅读与理解语段内容可知，
“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为英子感谢同学们给了地热情的鼓励，使她不再自卑。

故答案为：
（1）刚刚响起渐渐镇定；
（2）果断短暂；
（3）小英子能勇敢地走上讲台演讲而鼓掌小英子演讲的精彩而鼓掌；
（4）C；
（5）A。

【分析】学习理解语段内容，了解语段所表达的主旨，要抓住语段中的关键语句，认真回答题目中的问题。