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小学数学一年级下册多一些、多得多，少一些、少得多教案|教
学设计与评析_一年级数学教案
苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第16－18页的例题及"想想做做
教学目标:
1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。

2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。

3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教具、学具准备:多媒体课件，两叠书，一筐苹果，一筐草萄。

教学过程:
一、创设情境，自主探究
1.呈现问题情境。

新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮
它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。

2.尝试猜数。

谈话:这是小猪做的星星，它做了10个。

(在黑板上贴出星星并标上"10个")
提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。

(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。

(板书学生猜的个数如30、35、40等) 3.初步体会"多一些、多得多"。

启发:看来，小猴、小猫都比小猪做的多。

同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。

汇报交流。

归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿，小猫比小猪做的多了很多。

我们可以说"小猴比小猪做的多一些"，"小猫比小猪做的多得多"。

板书:小猴比小猪做的多一些。

小猫比小猪做的多得多。

[评析:教师创设了三个小动物做星星的有趣情景，让学生把小猴、
小猫做的星星都和小猪做的10个进行比较，并尝试猜一猜它们做的个数。

通过比较、猜测、验证交流等活动，初步体会了"多一些"和“多得多”的含义。

]
4.练习反馈。

让我们再来比比小动物做的纸花吧!(多媒体呈现)
提出要求:先比一比，再说一说"谁比谁做的纸花多一些"、"谁比谁做的纸花多得多"。

学生自由发言，师生共同评点。

5.体会"少一些、少得多"。

(1)谈话:我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说?小猪做的星星比小猫怎么样?
⑵板书：小猪比小猴做的少一些。

小猪比小猫做的少得多。

(3)用这样的说法再来比一比小动物做的纸花的朵数。

[评析:在学生初步掌握“多一些"、“多得多”这两个概念的基础上，启发学生反过来想，运用类比的方法去探究"少一些"和“少得多"的含义，自然顺畅。

]。