幼儿行为观察概述(一)
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幼儿行为观察与分析
虽然科目名称有些不同，但是希望学生熟悉了 解幼儿的行为的意图和宗旨是一样的。
பைடு நூலகம் 1
看见
3
支持
2
看懂
幼儿行为观察与 分析
什么是观 察 什么是行为观察？
为什么要观察幼儿行为？
怎么观察？
......
CONTENTS
目
01 什么是幼儿行为观察
录
02 幼儿行为观察的意义
03 幼儿行为观察的分类
01
什么是幼儿行为观察
什么是观察？
1 观察的定义 2 观察的要素 3 日常观察和专业观察的区别
什么是观察？
像猫头鹰一样无所不见
审视、细究祭祀时显示的神迹 ——《说文解字》
什么是观察？ ✓ 观察不仅仅是人的感觉器官直
接感知事物的过程，而且是人 的大脑积极思维的过程。
观察的意义
心理意义
观察是运用感官获取信息，并理解其 意义。并对获得信息进行有意义的 观察 取决于我们的理解和解释眼睛（耳朵、 还有其他感官），从外界获取的原始刺 激的能力，因为我们有大脑，使人们完 成心理意义上的看。
一块一块的积木 往上搭 ，有什 么意思，能学到 什么？还不如报 个数学辅导班！
家家：我们还需要两块红色积木，城堡才能建 。我得选
完 块的，大块的积木放上去不稳的。
小
听一听、想一想：
案例中妈妈的观察和老师的观察有什么 不同？
我们所有的人都根据自己已有的经验、 所知晓的以及我们的所坚信的信念，来观察 和组织周围世界中的事件和事物。因此不同 的人会感知到不同的信息，不同数量的信息。 甚至同一个人在不同时间感知到信息也不尽 相同。同理，不同的人看待同样的物体或事 件也可能截然不同——如案例中的妈妈和经 过训练的老师。
生理意义
从生理意义上说是眼睛后面有视网膜， 以及适当的视觉敏感度，这样才能看清 事物，就像一个照相机把视觉形象呈现 到胶卷上。
观 察 如 何 发 生 ？—— 观 察 的 要 素
注意 ：是指个体感官及思考集中在某一对象上，使其所有的感知觉、思考 及动做反应都针对该对象而作用。
焦点与背景 ：引起观察者注意的对象即注意焦点，其他与观察对象有关的 事物是背景。
谢谢观看 ！
观察目的 观察过程
日常观察与专业观察区别
日常观察 专业观察
由好奇心或兴趣 为了科学研究或 引起不需要负责 职业要求，要负
专业责任
接受信息-主观 接受信息——主 判断所下判断较 观判断——接受 为武断（零碎偶 信息 然）
日常观察与专业观察区别
仔细观察，可以听一听孩 子在与被人合作撘积木时 说了什么？ 小朋友合作搬动大积木。 了解了重量和大小和数量 的概念。
主观介入 ：人的内在动机、情感及价值判断对观察活动的参与即主观介入。
判断和结论 ：根据客观事实及主观想法对观察对象进行解释就是判断。
小故事 判断和结论
注意
焦点和背景
一位老人悠闲地在海边散步，欣赏着大自然的美景。沙滩上跑来 了 一群嬉戏的孩子，他的注意力转移并集中到这群孩子身上
因为孩子们清脆的笑声、灿烂的笑容触动了他童年的回忆。 他开始了对孩子们游戏行为的观察。不久，他的注意集中在某个孩
子 身上，因为这个孩子很活跃，与多数孩子都有互动， 所以他猜想那个孩子是这群孩子的领袖。 他又继续观察那个孩子与其他孩子的互动模式，发现大多数孩子的
行 为都是依从于那个孩子的。这正验证了他最初的猜测。
小测试
观察的要素包括——，——，——，——。
A. 注意 B. 焦点与背景 C. 主观介入 D. 结论和判断
虽然科目名称有些不同，但是希望学生熟悉了 解幼儿的行为的意图和宗旨是一样的。
பைடு நூலகம் 1
看见
3
支持
2
看懂
幼儿行为观察与 分析
什么是观 察 什么是行为观察？
为什么要观察幼儿行为？
怎么观察？
......
CONTENTS
目
01 什么是幼儿行为观察
录
02 幼儿行为观察的意义
03 幼儿行为观察的分类
01
什么是幼儿行为观察
什么是观察？
1 观察的定义 2 观察的要素 3 日常观察和专业观察的区别
什么是观察？
像猫头鹰一样无所不见
审视、细究祭祀时显示的神迹 ——《说文解字》
什么是观察？ ✓ 观察不仅仅是人的感觉器官直
接感知事物的过程，而且是人 的大脑积极思维的过程。
观察的意义
心理意义
观察是运用感官获取信息，并理解其 意义。并对获得信息进行有意义的 观察 取决于我们的理解和解释眼睛（耳朵、 还有其他感官），从外界获取的原始刺 激的能力，因为我们有大脑，使人们完 成心理意义上的看。
一块一块的积木 往上搭 ，有什 么意思，能学到 什么？还不如报 个数学辅导班！
家家：我们还需要两块红色积木，城堡才能建 。我得选
完 块的，大块的积木放上去不稳的。
小
听一听、想一想：
案例中妈妈的观察和老师的观察有什么 不同？
我们所有的人都根据自己已有的经验、 所知晓的以及我们的所坚信的信念，来观察 和组织周围世界中的事件和事物。因此不同 的人会感知到不同的信息，不同数量的信息。 甚至同一个人在不同时间感知到信息也不尽 相同。同理，不同的人看待同样的物体或事 件也可能截然不同——如案例中的妈妈和经 过训练的老师。
生理意义
从生理意义上说是眼睛后面有视网膜， 以及适当的视觉敏感度，这样才能看清 事物，就像一个照相机把视觉形象呈现 到胶卷上。
观 察 如 何 发 生 ？—— 观 察 的 要 素
注意 ：是指个体感官及思考集中在某一对象上，使其所有的感知觉、思考 及动做反应都针对该对象而作用。
焦点与背景 ：引起观察者注意的对象即注意焦点，其他与观察对象有关的 事物是背景。
谢谢观看 ！
观察目的 观察过程
日常观察与专业观察区别
日常观察 专业观察
由好奇心或兴趣 为了科学研究或 引起不需要负责 职业要求，要负
专业责任
接受信息-主观 接受信息——主 判断所下判断较 观判断——接受 为武断（零碎偶 信息 然）
日常观察与专业观察区别
仔细观察，可以听一听孩 子在与被人合作撘积木时 说了什么？ 小朋友合作搬动大积木。 了解了重量和大小和数量 的概念。
主观介入 ：人的内在动机、情感及价值判断对观察活动的参与即主观介入。
判断和结论 ：根据客观事实及主观想法对观察对象进行解释就是判断。
小故事 判断和结论
注意
焦点和背景
一位老人悠闲地在海边散步，欣赏着大自然的美景。沙滩上跑来 了 一群嬉戏的孩子，他的注意力转移并集中到这群孩子身上
因为孩子们清脆的笑声、灿烂的笑容触动了他童年的回忆。 他开始了对孩子们游戏行为的观察。不久，他的注意集中在某个孩
子 身上，因为这个孩子很活跃，与多数孩子都有互动， 所以他猜想那个孩子是这群孩子的领袖。 他又继续观察那个孩子与其他孩子的互动模式，发现大多数孩子的
行 为都是依从于那个孩子的。这正验证了他最初的猜测。
小测试
观察的要素包括——，——，——，——。
A. 注意 B. 焦点与背景 C. 主观介入 D. 结论和判断