“微探究”教学实验

“微探究”教学实验
“微探究”教学实验是一种基于学生主体性、探究性思维的教学模式，它强调学生通
过观察、实验和思考来发现问题、解决问题、建构知识，并培养学生的创新能力和动手能力。

在教学实施过程中，教师以引导和促进学生的学习活动为主要任务，通过激发学生的
探究兴趣和好奇心，培养学生的实验操作技能和科学思维方式。

微探究教学实验的主要特点是：
1.探究性。

在微探究教学实验中，学生是主体，他们通过观察、实验和思考来主动发
现问题、解决问题、建构知识，教师则起到引导和促进的作用。

学生在探究过程中能够充
分发挥自己的主动性和创造性，培养解决问题的能力和思维方式。

2.实践性。

微探究教学实验强调学生通过实践活动来探索和发现问题，培养学生的动
手能力和实验操作技能。

通过实践活动，学生能够亲身体验，深入了解科学知识的本质和
规律。

3.逐渐展开。

微探究教学实验采取逐渐展开的方式，从简单到复杂，从易到难，逐步
引导学生进行探究。

这样能够保证学生在逐步积累知识的经历问题意识、问题发现、问题
解决的过程。

4.多元评价。

微探究教学实验注重学生的能力发展，通过设置多种不同形式的评价方式，全面评价学生在探究过程中的表现。

包括实验报告、小组讨论、个人陈述等方式，能
够更全面地了解学生的学习状况和能力发展情况。

微探究教学实验的实施步骤如下：
第一步：引入问题。

教师通过提问、引发学生的兴趣和好奇心来引入问题，激发学生
的思考和探究欲望。

生物课上，教师可以提问：“为什么猫头鹰的羽毛可以保持比较安静？”
第二步：确定目标。

在引入问题的基础上，教师要引导学生明确探究的目标，明确学
习的内容和要求。

学生可以提出猫头鹰羽毛的结构与保持安静的关系。

第三步：设计实验。

学生通过观察、实验、分析等方式来设计实验，验证自己的假设，并搜集数据和材料，以支持自己的探究过程和结论。

学生可以通过观察不同动物的羽毛结构，利用显微镜观察羽毛的细微结构变化，分析不同结构对声音的吸收和反射的影响。

第四步：开展实验。

学生根据自己设计的实验步骤和方法来开展实验活动，并记录实
验的过程和结果。

学生可以采集不同动物的羽毛样本，进行观察和测量，然后记录数据。

第五步：分析和讨论。

学生在实验后对实验的结果进行分析和讨论，并总结实验的结论。

学生可以根据观察和测量结果，分析羽毛结构的差异与声音吸收和反射的关系。

第六步：反思和评价。

学生在探究过程中要进行反思和评价，对自己的学习活动进行总结和提高。

学生可以反思自己在实验设计、数据搜集和结论推理等方面的不足之处，并提出改进的意见。

第七步：展示成果。

学生通过实验报告、小组讨论、个人陈述等形式来展示自己的学习成果，并接受其他同学和教师的评价和反馈。

通过展示成果，能够加深学生对学习内容的理解和掌握。